什么是不随意注意？举例说明引起不随意注意的原因。

题目
什么是不随意注意？举例说明引起不随意注意的原因。

相似考题

1.小王教师穿了新裙子，走到教室门口，引起学生的注意，这种注意是（ ）A. 有意后注意B. 有意注意C. 无意注意D. 不随意注意

2.引起不随意注意的原因有()。A、刺激物自身的特点B、人本身的状态C、对注意目的与任务的依从性D、期待

3.引起不随意注意的主要原因是()。A、注意不集中B、意志努力的结果C、刺激的意义性D、注意的动摇

4.引起不随意注意的原因包括：刺激物自身的特点、人本身的状态。()

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  • 第1题：

    正在上课,一位迟到的学生突然推门而入,这时引起大家注意的是()。

    A、不随意注意

    B、随意注意

    C、有意后注意

    D、有意注意


    参考答案：A

  • 第2题：

    注意可分为（ ）。

    A．无意注意、有意注意、不随意注意

    B．无意注意、有意注意、有意后注意

    C．随意注意、不随意注意、有意注意

    D．无意注意、有意后注意、随意后注意


    正确答案：B

  • 第3题：

    简述引起不随意注意的原因。


    答案：
    解析：
    答案略

  • 第4题：

    什么是随意注意？举例说明引起随意注意的原因。


    答案：
    解析：
    (1)随意注意的含义随意注意是指有预定目的、需要一定意志努力的注意。(2)引起随意注意的原因①对注意目的与任务的依从性。例如，当我们非常看重研究生入学考试时，复习材料会引起我们的随意注意。②对兴趣的依从性。例如，当我们对专业课感兴趣时，上课时我们能认真听课。③对活动组织的依从性。例如，有良好学习习惯的学生，在学习时有利于注意的维持。④对过去经验的依从性。例如，我们能读得懂的书容易维持我们的随意注意。⑤对人格的依从性。例如，面对困难的任务时，有坚毅性格特点的人仍能集中注意力，坚持完成任务。 随意的英文是voluntary，就是“由意志控制的”意思。那么随意注意就是由意志控制的注意。所以，当我们说随意注意是指有预定目的、需要一定意志努力的注意时，“随意注意”指的是这个概念的后半句：需要一定意志努力的注意。而当我们说随意注意又称有意注意时，“有意注意”指的是这个概念的前半句：有预定目的的注意。换句话说，随意中的“意”是“意志”的意思，有意中的“意”是“意图”的意思。

  • 第5题：

    由新颖独特、强烈的刺激物引起的注意属于（）

    A不随意注意

    B随意注意

    C选择性注意

    D持续性注意


    A
    略

  • 第6题：

    间接兴趣是引起下列哪种注意的重要原因？（）

    • A、有意注意
    • B、无意注意
    • C、有意后注意
    • D、不随意注意

    正确答案:A

  • 第7题：

    注意的种类有（）。

    • A、不随意注意、随意注意、随意后注意
    • B、无意注意、有意注意、不随意注意
    • C、随意注意、不随意注意、有意注意
    • D、无意注意、有意后注意、随意后注意

    正确答案:A

  • 第8题：

    不随意注意


    正确答案: 无目的性，自然而然发生的，不需要任何意志努力的注意。

  • 第9题：

    无意注意（不随意注意）


    正确答案: 是没有预定目的，无需意志努力、不由自主地对一定事物发生的注意。

  • 第10题：

    单选题
    间接兴趣是引起下列哪种注意的重要原因？（）
    A

    有意注意

    B

    无意注意

    C

    有意后注意

    D

    不随意注意


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    注意的种类有（）。
    A

    不随意注意、随意注意、随意后注意

    B

    无意注意、有意注意、不随意注意

    C

    随意注意、不随意注意、有意注意

    D

    无意注意、有意后注意、随意后注意


    正确答案： C
    解析： 注意可以按照有无预定的目的，是否需要付出意志努力，分为不随意注意（又称无意注意）、随意注意（又称有意注意）、随意后注意（又称有意后注意）。不随意注意是没有预定目的，不需要付出意志努力的注意。随意注意是有预定目的，需要付出意志努力的注意。随意后注意是有预定目的，不需要付出意志努力的注意。

  • 第12题：

    问答题
    简述引起不随意注意的原因。

    正确答案：
    不随意注意也称无意注意,指没有预定目的也不需要意志努力的注意。或者说,注意的引起与维持不是依靠意志的努力,而是取决于刺激物本身的性质。在这个意义上,不随意注意是一种被动的注意。在这种注意活动中,人的积极性较低。引起不随意注意的原因分为刺激物自身的特点和人本身的特点。
    (1)刺激物自身的特点
    ①刺激物的新异性。新异性是指刺激物的异乎寻常的特性。例如,从小生活在南方没有看见过雪花的人偶然在北方看见漫天大雪,自然容易引起不随意注意。
    ②刺激物的强度。环境中出现的强烈的刺激也容易引起不随意注意。对不随意注意来说,起决定作用的往往不是刺激的绝对强度,而是刺激的相对强度,即刺激强度与周围物体强度的对比。
    ③运动变化。运动的物体比静止的物体更容易引起人们的不随意注意。
    (2)人本身的特点
    ①人自身的状态。在相同的外界刺激影响下,由于人自身的状态不同,不随意注意的情况也不同。
    ②人的需要。需要既是人们主动地探索环境的内部原因,也是引起不随意注意的重要条件。凡是符合人的需要的事物,都容易引起人们的注意。
    ③人的期待。期待也是引起不随意注意的重要条件。根据双耳分听实验表明,由于意义性的作用,某些在物理强度上异常微弱的刺激,也能引起人们的不随意性注意。
    不随意注意既可帮助人们对新异事物进行定向,使人们获得对事物的清晰认识,也能使人们从当前进行的活动中被动地离开,干扰他们正在进行的活动,具有积极和消极两方面的作用。因此,正确掌握不随意注意的规律可以帮助我们更好地生活。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    注意可分为（ ）

    （A）无意注意、有意注意、不随意注意

    （B）无意注意、有意注意、有意后注意

    （C）随意注意、不随意注意、有意注意

    （D）无意注意、有意后注意


    正确答案：B

  • 第14题：

    注意可分为( )

    A.无意注意、有意注意、不随意注意
    B.无意注意、有意注意、有意后注意
    C.随意注意、有意注意、不随意注意
    D.无意注意、有意注意、不随意注意

    答案：B
    解析：
    注意可以分为有意注意、无意注意、有意后注意。有意注意是指事前有预定目的，需要意志努力的注意，又叫随意注意。无意注意是指事前没有预定目的，不需要意志努力的注意，又叫不随意注意。有意后注意是指事前有预定目的，但不需意志努力的注意，又叫随意后注意。

  • 第15题：

    引起不随意注意的主要原因是（　　）

    A.注意力不集中
    B.意志努力的结果
    C.刺激的意义性
    D.注意的动摇

    答案：C
    解析：
    不随意注意是一种被动的注意，既没有预定目的，也不需要意志努力。或者说，注意的引起与维持不是依靠意志的努力，而是取决于刺激物本身的性质。在这种注意活动中，人的积极性的水平较低。

  • 第16题：

    有预定目的，不需要意志努力的注意是( )

    A.有意注意
    B.不随意注意
    C.有意后注意
    D.不随意后注意

    答案：C
    解析：
    本题考查注意的种类。
    随意后注意又称有意后注意，是指有预定目的，但不需要意志努力的注意。它是在随意注意的基础上产生的。

  • 第17题：

    什么是不随意注意、随意注意和随意后注意？如何在体育教学中引导学生有效地运用这三种注意？


    正确答案: 根据注意这一过程是否有预定目的和是否需要意志努力，可以将其分为不随意注意、随意注意以及随意后注意。
    不随意注意是一种没有预定目的的、也不需要意志努力的注意。引起人们不随意注意的原因包括刺激物自身的特点和刺激物的意义性。同时，学生们对教学内容所产生的兴趣和期待等心理状态都会引起他们对教材内容的不随意注意。不随意注意既有助于学生对新鲜事物进行定向，使他们进一步认识有关事物，也能使人们从当前进行的活动中分散注意力，因而，它对人们的认知活动具有积极和消极的影响。随意注意是指有预定目的的、需要一定意志努力的注意。随意注意是一个主动、积极的过程。在体育教学中，学生对活动目的的认识、兴趣、过去的知识经验、人格特点以及课堂纪律、课堂气氛等因素都会影响学生随意注意。随意后注意是在随意注意的基础上发展起来的，有着自觉的目的，但不需要意志努力的一种特殊的注意形式。随意后注意对于学生而言，在学习系统的、持续时间长的运动技能时，既有助于他们将心理活动服从于当前的活动任务，同时，又能节省很多心理资源。
    在体育教学工作中，掌握并在实践中充分利用各种注意产生的条件和注意规律，发展和培养学生的注意，是教师的一项重要任务。

  • 第18题：

    注意可分为（）。

    • A、随意注意和不随意注意
    • B、无意注意和有意注意
    • C、有意注意和随意注意
    • D、无意注意和不随意注意

    正确答案:A,B

  • 第19题：

    引起不随意注意的原因有（）。

    • A、态度
    • B、情绪
    • C、刺激物自身的特点
    • D、期待心理

    正确答案:A,B,C,D

  • 第20题：

    儿童注意缺陷，随意注意能力（），被动不随意注意（）


    正确答案:下降；上升

  • 第21题：

    正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家注意的是不随意注意。


    正确答案:正确

  • 第22题：

    多选题
    注意可分为（）。
    A

    随意注意和不随意注意

    B

    无意注意和有意注意

    C

    有意注意和随意注意

    D

    无意注意和不随意注意


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    注意的种类有（　　）。
    A

    无意注意、随意注意、随意后注意

    B

    无意注意、有意注意、不随意注意

    C

    随意注意、不随意注意、有意注意

    D

    无意注意、有意后注意、随意后注意


    正确答案： D
    解析： 注意是心理活动或意识对一定对象的指向或集中，根据有无目的和意志努力的程度分成以下三类：①无意注意，也称为不随意注意，是一种没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意；②有意注意，也称为随意注意，指的是一种有目的，必要时需要意志努力的注意；③有意后注意，也称为随意后注意，是一种有着自觉目的，但无需意志努力的注意。有意后注意是一种高级形式的注意，是在有意注意的基础上发展而来的，并在有意注意之后产生的。它往往针对的是一种熟练技能。

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