请举例股利支付的至少2种可能的正面效应和至少2种可能的负面效应
题目
请举例股利支付的至少2种可能的正面效应和至少2种可能的负面效应
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第1题：
“影响他人”的定义是什么，具体行为表现是什么？（请列出至少5条正面行为，5条负面行为）
正确答案: 定义：能通过自身的思想、理念、行为等，让别人自愿做出改变。
正：
1、善于营造，带动良好的团队氛围
2、遵循合理的权力距离
3、表现出对他人的信任和信心
4、注重用自己的业务结果来说服别人，赢得信任
5、能调动团队成员履行责任方面“狂热”的激情
6、言行举止与组织的价值观保持高度一致，始终传递正能量，坚持做正确的事
7、注重培养员工对于公司事业的使命感，善于激发员工的求胜欲望及自信心，并引导员工将个人追求融入公司的发展之中。
负：
1、人云亦云，没有自己的独立观点
2、自己做不到的，却要求别人做到
3、消极应对工作及工作中涉及的相关方
4、传播负面消息，扰乱组织秩序
5、试图误导或操纵他人以达到影响目的 -
第2题：
什么是“合作精神”？具体行为表现是什么（请列出至少5条正面行为）。
正确答案: 定义：能相互支撑，彼此配合，维护共同利益，共赴事业
1、与团队成员经常保持有效沟通；
2、能化解组织之间的矛盾或不理解；
3、在协作中，乐于领导他人也乐于被领导
4、能换位思考，具有同理心；
5、注重与他人达成双赢 -
第3题：
“团队管理”的定义是什么，要怎么做才能做好团队管理？（请列出至少5条正面行为，5条负面行为）
正确答案: 定义：能让同样的组织成员通过有效的组合、指导、管控、激励等达到最好的绩效效果。
正：
1、鼓励团队内部形成良性竞争
2、鼓励团队成员之间简单直接的沟通
3、注重与下属建立相互信任的关系
4、将团队的冲突与矛盾转化为团队建设的契机
5、工作中及时地给予下属正面激励
负：
1、团队成员的角色分工不明确
2、对待团队成员厚此薄彼
3、使自己成为所有信息、权力的唯一节点
4、从不关心、关怀员工
5、不愿意替下属承担责任 -
第4题：
软件复用的范围不仅仅涉及源程序代码，请至少列出5种可能复用的软件元素。
正确答案:可复用的软件元素包括（选5种）：项目计划、成本估计、体系结构、需求模型和规格说明、设计、用户文档和技术文档、用户界面、数据结构、测试用例。 -
第5题：
请写出可能导致信号波动的原因（至少4种）。
正确答案: 基站发射功率波动；小区重选和切换不畅；功率控制、DTX；干扰；信道阻塞：切换到信号较弱的有空闲信道的小区；多径效应；天馈线连接不良、导致驻波比波动。 -
第6题：
语文课程资源包括什么？请举例说明。（至少五种）
正确答案: 语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆，布告栏、报廊、各种标牌广告等等。 -
第7题：
请举例几个汽车异响实例（至少5个）。
正确答案:车门异响、座椅吱嘎声、手套箱异响、风口异响、减震器异响等。 -
第8题：
问答题“影响他人”的定义是什么，具体行为表现是什么？（请列出至少5条正面行为，5条负面行为）正确答案： 定义：能通过自身的思想、理念、行为等，让别人自愿做出改变。
正：
1、善于营造，带动良好的团队氛围
2、遵循合理的权力距离
3、表现出对他人的信任和信心
4、注重用自己的业务结果来说服别人，赢得信任
5、能调动团队成员履行责任方面“狂热”的激情
6、言行举止与组织的价值观保持高度一致，始终传递正能量，坚持做正确的事
7、注重培养员工对于公司事业的使命感，善于激发员工的求胜欲望及自信心，并引导员工将个人追求融入公司的发展之中。
负：
1、人云亦云，没有自己的独立观点
2、自己做不到的，却要求别人做到
3、消极应对工作及工作中涉及的相关方
4、传播负面消息，扰乱组织秩序
5、试图误导或操纵他人以达到影响目的解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题“发展他人”的定义是什么？请列出至少5条正面行为，5条负面行为。正确答案： 定义：为他人发展引导方向并积极创造条件
正：
1不断强化员工的责任，风险意识
2、把培养人、发展人作为自己的重要任务
3、帮助他人提高自我发展的责任心和主动性
4、给予员工充分的授权及自由发挥空间
5、帮助他人不断了解自身的优点与不足
负：
1、从未考虑员工的职业发展路径
2、员工暂时不做会做就替员工做事
3、把发展他人作为对别人的“恩赐”
4、很少给予员工学习与实践机会
5、认为自己处处高于别人解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题什么是“合作精神”？具体行为表现是什么（请列出至少5条正面行为）。正确答案： 定义：能相互支撑，彼此配合，维护共同利益，共赴事业
1、与团队成员经常保持有效沟通；
2、能化解组织之间的矛盾或不理解；
3、在协作中，乐于领导他人也乐于被领导
4、能换位思考，具有同理心；
5、注重与他人达成双赢解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题请举例说明对外汉语教学中词义解释的方法（至少三种）。正确答案：
词汇语言表达的前提,词汇知识是语言使用者语言能力的一个重要组成部分。词汇教学是语言教学的一个重要基础,大部分课堂教学都是建立在词汇教学基础之上的。它主要涉及词汇量的控制、词的选择、词义解释、词汇练习方式等问题。对外汉语教学中词义解释的方法举例如下:
(1)以旧词释新词
用学生已学过的汉语词汇来解释新词。用学过的汉语词汇释义,不但可以帮助学生摆脱母语翻译的局限、正确的理解词义,调动学生的积极性,提高他们的汉语表达能力,而且对复习巩固所学过的词语也是非常有效。例如,讲新词“恰巧”时,可以引导学生用学过的同义词“正好”来释义。
(2)根据语素推测词义
教师在教授新词时,应当引导学生对新词中学过的词义进行回顾,并根据旧语素的意义来推测新词的意义。比如,学习“服装店”一词,教师引导学生回顾“店”是已经学过的语素,是“商店”的意思,“服装店”就是卖服装的商店。利用旧语素来教授新词,可以培养学生根据语素的意义推测词义的能力,对于提高学生的阅读能力也很有帮助。
(3)近义词比较
通过对词义相近的词(通常是借助学过的词引进新词)的比较分析来向学生讲清它们的共性和个性。教师可以从以下几个方面进行比较:
①词义的细微差别:比如“保护”和“保卫”。
②词义的色彩:比如“成果”和“后果”。
③词的用法:比如“或者”和“还是”。
(4)例句释义
例句释义是把词放到具体的例句中解释。教师可以直接给学生几个例句,让学生通过例句结合具体的语境来体会词义。比如,“难怪”一词,教师可以举出几个例句:
①难怪两个星期没看成他,他回老家了。
②难怪教室里这么冷,原来没有暖气了。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题请列举几种清单支付和合同支付的款项。（至少各3种）正确答案： 清单支付：工程款、暂定金额、计日工；合同支付：工程变更、价格调整、开工预付款、保留金、材料预付款、迟付款利息、索赔费用、提前竣工奖金等解析： 暂无解析 -
第13题：
什么是“全局观念”，具体行为表现是什么？（请列出至少5条正面行为，5条负面行为）
正确答案: 定义：能站在整个公司经营，管理的高度去看待工作，从公司整体战略及长期发展的角度出发开展工作或进行决策。
正：
1、解决问题而不产生更多、更大的问题
2、对企业的战略目标了然于胸，并制定详细的实施步骤
3、能站在全局的角度，明确组织各业务单元存在的价值
4、不局限于本位，站在更高一层看问题，愿意为整体工作目标的实现付出额外时间和精力
5、有系统及扩散思维，能从多维角度去分析事物，能从辩证的角度去认识事物。
负：
1、把负面信息传递给员工
2、只关注短期利益，不考虑长期影响
3、思考问题只是“线性思维”，“只见树木，不见森林”
4、自己喜欢单打独斗不说，还不愿意向其他团队提供必要的支持
5、工作不能全局谋划，只谋一处或陷入事务性工作 -
第14题：
什么是“以身作则”？具体行为表现是什么（请列出至少5条正面行为）。
正确答案: 定义：率先垂范、做出表率、带动他人
1、公平做事，做到奖罚分明
2、要求别人做到的，首先自己做到
3、在公司内外主动维护公司的声誉和品牌
4、严于律己，对自己比对下属的要求更高
5、坚决不做有违公司价值观的事情 -
第15题：
“发展他人”的定义是什么？请列出至少5条正面行为，5条负面行为。
正确答案: 定义：为他人发展引导方向并积极创造条件
正：
1不断强化员工的责任，风险意识
2、把培养人、发展人作为自己的重要任务
3、帮助他人提高自我发展的责任心和主动性
4、给予员工充分的授权及自由发挥空间
5、帮助他人不断了解自身的优点与不足
负：
1、从未考虑员工的职业发展路径
2、员工暂时不做会做就替员工做事
3、把发展他人作为对别人的“恩赐”
4、很少给予员工学习与实践机会
5、认为自己处处高于别人 -
第16题：
公共支出的挤出效应在经济生活中，（）
- A、通常指公共支出的负面效应
- B、通常指公共支出的正面效应
- C、通常指公共支出的替代效应
- D、可能产生负面效应，也可能产生积极效应
正确答案:D -
第17题：
什么是明适应和暗适应？请举例说明。
正确答案: 明适应是光线由暗变明，视网膜对光刺激的感受性逐步降低的过程，比如从按时走到屋外，会感觉不敢睁开眼睛。
暗适应是光线由明变暗，人眼在黑暗中视觉感受性逐步增强的过程，例如刚刚走进电影院什么都看不见，但是过段时间后甚至可以看见坐椅上的号码 -
第18题：
internet网络访问速度慢，请列举至少3种可能的原因。
正确答案: 1、客户终端问题，如染毒、配置太低；
2、局域网问题，比如大量应用HUB组网，冲突域和广播域太大；
3、网站原因，如访问人数太多，服务器性能不够；
4、NAT网关性能问题；链路带宽不够；
5、终端到服务器的时延太大等； -
第19题：
问答题语文课程资源包括什么？请举例说明。（至少五种）正确答案： 语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆，布告栏、报廊、各种标牌广告等等。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题请举例说明移动商务可应用于哪些方面。（至少5种）正确答案：解析： -
第21题：
问答题请根据优化经验，列出可能导致SDCCH拥塞的原因（至少4条）。正确答案： （1）传输或者TRX等硬件故障
如果TRX或者传输等出现故障或者不稳定，就会导致立即指配时候BSC无法激活信道；因此出现SDCCH拥塞首先需要排查相关硬件系统。
（2）位置区边界规划不合理
当小区处于位置区边界同时自身边界穿越了高话务地带，位置更新频繁导致拥塞。可以通过观察该小区的越区切换情况判断向其他哪个LAC切换频繁，从而优化LAC使得高话务地带处于同一LAC。
（3）参数配置不合理
主要是SDCCH信道配置过少，C1，C2算法相关参数，T3101，T3212等定时器设置不当。解决方法是参数修改，使用动态SDCCH功能等。
（4）相邻小区或者双频网络故障
当相邻小区或者双频网络鼓掌，会导致服务小区吸收一部分额外的话务量出现信道拥塞。解决方法：可以检查邻区话务量等指标。
（5）话务过于集中
即大话务量下SDCCH拥塞。可以通过修改C2值，修改小区优先级，调整覆盖，增加基站等各种方法灵活解决。
（6）非法用户频繁登记
检查是否有漫游限制用户频繁进行登记，虽然会鉴权失败但频繁登记无效占用信道，导致拥塞。
（7）大量突发短消息导致SDCCH拥塞。根据情况检查是节假通信高峰还是网络异常，分别处理。
（8）由于高山站覆盖过远导致手机在TA大于63处发起接入但无法接入分配的SDCCH信道上导致重发接入请求致使SDCCD信道拥塞。可以通过小区TA值限制控制覆盖区域。
（9）其他不明原因，需要进行信令跟踪，路测等手段定位解决。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题公共支出的挤出效应在经济生活中，（）A通常指公共支出的负面效应
B通常指公共支出的正面效应
C通常指公共支出的替代效应
D可能产生负面效应，也可能产生积极效应
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题什么是“专业化”？具体行为表现是什么（请列出至少5条正面行为）。正确答案： 定义：精通专业知识和技能，是本领域的资深“专家”
1、对本专业的知识、技能、最新的专业发展动态、未来趋势等了如指掌；
2、具有专研精神，热衷于解决本专业的难题，并实现价值转换；
3、跟踪行业最新资讯，不断更新岗位所需的专业知识；
4、善于提炼和总结，将个人专业能力运用到工作中，发挥最大价值
5、能将自己在专业领域的知识技能分享或教授给他人，提高组织绩效解析： 暂无解析