评述人本主义心理学

题目
评述人本主义心理学

相似考题

1.人本主义心理学作为心理学的第三势力,极大影响了心理学的发展。( )此题为判断题(对，错)。

2.简述人本主义心理学提出的教学原则。

3.人本主义心理学的代表人物是华生。()

4.简要介绍人本主义心理学基本的思想．

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  • 第1题：

    形式训练取向的心理学基础是()。

    A.官能心理学

    B.行为心理学

    C.普通心理学

    D.人本主义心理学


    参考答案：A

  • 第2题：

    评述认知心理学。


    答案：
    解析：
    代表人物：认知心理学的代表人物有皮亚杰、奈瑟、西蒙等。研究内容：认知心理学以人的认知过程为研究对象，认为既要研究人的行为，也要研究作为行为基础的内部心理活动规律，尤其要着重研究心理活动机制。认知心理学不是由某个心理学家提出的理论体系，而是在众多研究基础上产生的心理学新范式，其重点是心理结构和心理机制，探讨认知的信息加工过程，并把人视为一个主动的信息加工系统，解释认知过程的内部心理机制，以及人对信息的获得、存储、加工和使用的过程。研究方法：反应时记录法，口语报告法、计算机模拟。评价：认知心理学的基本指标是行为指标，只关注系统的功能，不关注系统的结构，无法将心理的载体——大脑的结构与功能的研究统一起来。此外，很多重要的心理过程如情绪等，难以通过认知实验心理学的范式进行研究。

  • 第3题：

    评述裴斯泰洛齐“教育心理学化”思想。


    答案：
    解析：
    在西方教育史上，裴斯泰洛齐第一个提出“教育心理学化”，并在教育实践中探索以心理学为基础来发展人的能力的方法。从历史的继承性来看，裴斯泰洛齐的“教育心理学化”显然是从卢梭的自然教育思想引申发展出来的。他在新的历史条件下，更加全面地发展了“自然适应性”原则，使其更加丰富。他的突出贡献在于把卢梭的教育适应人的本性的思想发展为教育适应儿童心理的思想，提出了教育心理学化的主张，使卢梭的教育适应人的本性的思想有了坚实的基础，开拓了西方教育心理学化运动。教育心理学化理论包括以下几方面：(1)教育适应儿童的心理发展。要求将教育的目的和教育的理论指导置于儿童本性发展的自然法则的基础上，只有认真探索和遵循儿童的心理活动和心理发展的规律性，才能取得应有的教育和教学效果。(2)教学内容心理学化。即是教学内容的选择和编制适合儿童的学习心理规律。他还力图从客观现象和人的心理过程探索教育和教学内容中普遍存在的基本要素，并依据这些要素为核心来组织各科课程和教学内容，提出了“要素教育”理论。(3)教学原则和教学方法的心理学化。教学要遵循自然的规律，要与自然活动的规律相协调。首要的是使教学程序与学生的认识过程相协调。在此原则下，提出了直观性教学原则、循序渐进原则。(4)教育者要适应儿童的心理时机，尽力调动儿童的自我能动性和积极性，培养他们的独立思考能力，使他们懂得自己教育自己。这也是教育心理学化的一个重要方面。裴斯泰洛齐对人的心理的理解存在严重的缺陷，但他关于教育心理学化的思想，不仅成为他自己关于人的和谐发展论、要素教育论、简化的教学方法和初等学校各科教学法的重要理论基础，而且对19世纪欧美一些国家教育研究和实践产生了重大影响。

  • 第4题：

    卡尔·罗杰斯是著名的（）心理学家，被誉为“人本主义心理学之父”。

    • A、结构主义
    • B、实用主义
    • C、行为主义
    • D、人本主义

    正确答案:D

  • 第5题：

    美国心理学家查普林对存在-人本主义做了总体评价，以下哪一项不是他的观点？（）

    • A、人本主义具有分析上的、科学上的意义
    • B、人本主义探索意志自由和人的潜能
    • C、人本主义在关心人性改善事业的个体中得到支持
    • D、人本主义试图建立一种主观经验心理学

    正确答案:A

  • 第6题：

    人本主义心理学


    正确答案: 是20世纪60年代在美国兴起的一个心理学派别，被认为是现代心理学中继行为主义和精神分析学之后的"第三种力量"或"第三种思潮".它重视人的价值与尊严，反对行为主义心理学把人看成物理的，化学的客体，也反对精神分析学只研究"病态的人"，而主张心理学研究的重点应该是对人类社会进步做出积极贡献的"健康的人"或"自我实现的人".因此，人本主义心理学又被誉为"积极的心理学"或"建设的心理学".

  • 第7题：

    人本主义心理学的治疗方法是（）。


    正确答案: 当事人中心疗法

  • 第8题：

    简要评价行为主义心理学、认知心理学、建构主义心理学和人本主义心理学理论？


    正确答案: 行为主义心理学在其发展过程中存在着一定的局限性，主要表现在：机械地用动物的学习规律来解释人类的学习行为；过分强调客观，忽视人的主观能动性。 认知心理学理论得到迅速发展，无论在理论探讨还是在研究方法上，都与行为主义心理学相比有较大突破。认知心理学把学习归结为单纯的内部心理过程和意识系统，把人的认识活动归结为纯粹的认知行为，甚至类比或等同于计算机对信息的机械加工，忽略其他非认知因素的影响，从而表露出其片面性。
    建构主义心理学理论强调由学习者根据原有的经验、心理结构和信念来建构自己独特的精神世界，对于发展学生的创造精神和创造力有着重要的作用。建构主义心理学理论更强调真理的相对性，重视认识中的主观能动性，但在实践中要注意避免因过于强调相对性而导致真理观的相对主义。 人本主义心理学理论具有自主性、全面性和渗透性三大特点。人本主义心理学理论由于过分强调人的自我实现的生物学动力机制，容易忽视社会因素对人的发展的制约作用；由于只注重人的情感与价值，而漠视客观的科学知识本身，具有明显的主观唯心主义倾向。

  • 第9题：

    判断题
    人本主义心理学作为心理学的第三势力，极大影响了心理学的发展。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    在心理学史上，人本主义心理学又称第3势力心理学。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    人本主义心理学

    正确答案：
    人本主义心理学是西方心理学流派,以研究人的本性、潜能、经验、价值和自我实现为主题,号称西方心理学的第三势力。人本主义心理学于20世纪50年代兴起于美国,60年代正式形成,70年代迅速发展。马斯洛、罗杰斯、罗洛·梅等人是公认的人本主义心理学的领袖和主要代表。其基本理论是:①以人性本善论作为基本的人性观、动机理论和人格理论的支柱,认为人的本性是善良的,至少是中性的,恶是环境影响造成的。②以需要层次论作为其需要理论和动机理论,认为人性的核心是人的基本需要或潜能,坚信人有成长和实现的倾向。③强调以人为中心。人本主义理论对强化组织管理、教育改革、犯罪防治和心理治疗等有重要价值。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    评述人本主义学习理论。

    正确答案：
    人本主义心理学是20世纪50~60年代在美国兴起的一种心理学思潮,其主要代表人物是马斯洛和罗杰斯。人本主义的学习理论深刻地影响了世界范围内的教育改革,是与程序教学运动、学科结构运动齐名的20世纪三大教学运动之一。
    (1)人本主义学习理论的内容
    ①关于学习的基本观点
    a.学习结果:使学生成为一个完善、有用的人,整体的人格得到发展;
    b.学习过程:学生在一定条件下,自我挖掘其潜能,自我成长、自我实现的过程;
    c.促进学习的方法:以学生为中心,突出学习者在教学中的中心地位;让学生觉察到学习内容与自我的关系;让学生处在一个和谐、关爱、理解的氛围中;从做中学。
    ②关于教学的基本观点
    a.总的原则:尊重学习者,重视学习者的意愿、情感与需要,相信学习者能自我教育,发展潜能;
    b.以题目为中心的课堂讨论模式:强调学生全身心投入课堂的群体讨论中;强调学生在课堂讨论中的个别性和独特性;不长时间集中讨论某一题目;
    c.自由学习的教学模式:学生参与决定学习的内容与授课方式;学生选择信息源;师生共同制定契约;课堂结构安排的变通性;由学生进行学习的评定。
    (2)对人本主义学习理论的评价
    ①贡献:人本主义学习理论充分肯定了学习者的价值,强调学习目的是促进人格的发展;强调学习过程是学习者通过自我指导、实现自我发展的过程;强调学生的尊严和价值。
    ②局限:片面强调学生的天赋潜能,过分强调学习者的中心地位。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    作为一场独立的运动，人本主义心理学是相当年轻的。它的真正开端是在____的创刊和美国人本主义心理学会(AAHP，1963)的建立。

    A、《人本主义心理学杂志》

    B、《结构主义》杂志

    C、《意识的控制》杂志

    D、《智慧心理学》杂志


    参考答案：A

  • 第14题：

    人本主义心理学被称为心理学中的“（　）”。


    答案：
    解析：
    第三大势力

  • 第15题：

    求助者中心疗法是建立在（）基础之上。

    • A、人性心理学
    • B、人本主义哲学
    • C、精神分析理论
    • D、超人本主义心理学

    正确答案:B

  • 第16题：

    简要介绍行为主义心理学、认知心理学、建构主义心理学和人本主义心理学理论的观点？


    正确答案: 行为主义心理学理论是一种S（刺激）-R（反应）的联结理论，将学习者学到的行为解释为刺激与反应之间的联结，认为学习者的学习是其对刺激情境所作出的反应，所有行为都是习得的。 认知心理学理论既强调外在的客观因素（环境），也强调学习者内在的主观因素（心理结构），把重点放在两者的结合上，主张学习就是将外在事物的关系内化为学习者自己的心理结构（认知结构）的过程，即S－O－R。
    建构主义心理学理论强调由学习者根据原有的经验、心理结构和信念来建构自己独特的精神世界，对于发展学生的创造精神和创造力有着重要的作用，强调“自上而下”的学习策略，注意在实践中学习新知识和新技能。
    人本主义心理学理论重视学生的健康、全面、和谐发展；重视意义学习，强调非认知因素的重要性；重视学习的方法，强调学习的过程；强调“以学生的发展为中心”，突出学生的主体地位。

  • 第17题：

    20世纪70年代以来，兴起了“人本主义经验课程论”，代表（）和（）。就目前看，“人本主义经验课程论”受到人本主义心理学和人本主义哲学的影响。


    正确答案:人马斯洛；麦克唐纳

  • 第18题：

    人本主义心理学正式诞生的标志是（）。

    • A、二战后人格心理学的建立
    • B、1961年《人本主义心理学杂志》的创刊
    • C、1962年马斯洛《一种存在心理学》的出版
    • D、1963年美国人本主义心理学会的建立

    正确答案:D

  • 第19题：

    人本主义心理学与行为主义心理学有哪些对立的观点？


    正确答案: 人本主义心理学与行为主义心理学是对立的。人本主义心理学
    1）反对人的兽化和计算机化，认为人不是大白鼠或缓慢的计算机；
    2）反对操作主义。由于注意了人的主观性，降低了操作主义的重要性；
    3）反对吝啬律，认为这一规律用于人格的复杂问题时，或者歪曲了人性，或者在方法论上完全站不住脚；
    4）反对还原主义，认为还原的简单化，让我们看不到生长发展和新异的事实，并且错误的宣扬人格只不过是个别心理形态的总和。

  • 第20题：

    主张心理学应该研究无意识的流派是（）。

    • A、认知心理学
    • B、精神分析心理学
    • C、人本主义心理学
    • D、格式塔心理学

    正确答案:B

  • 第21题：

    问答题
    简述存在—人本主义心理学在咨询心理学中的主要理论观点。

    正确答案： 存在－人本主义实质是求助者和咨询师之间，以存在－人本主义的人生哲学为准绳，围绕着求助者的心理问题，进行“平等、自由地”讨论。通过这种讨论，使求助者接受人本主义哲学理念。创立这种哲学的人坚信，只要相信了这种人生哲学，就能解脱自身的一切苦闷，无限的“潜能”便可迸发出来，推动求助者直逼“自我实现”的顶巅，获得“自我高峰体验”。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    卡尔·罗杰斯是著名的（）心理学家，被誉为“人本主义心理学之父”。
    A

    结构主义

    B

    实用主义

    C

    行为主义

    D

    人本主义


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    简要评价行为主义心理学、认知心理学、建构主义心理学和人本主义心理学理论？

    正确答案： 行为主义心理学在其发展过程中存在着一定的局限性，主要表现在：机械地用动物的学习规律来解释人类的学习行为；过分强调客观，忽视人的主观能动性。 认知心理学理论得到迅速发展，无论在理论探讨还是在研究方法上，都与行为主义心理学相比有较大突破。认知心理学把学习归结为单纯的内部心理过程和意识系统，把人的认识活动归结为纯粹的认知行为，甚至类比或等同于计算机对信息的机械加工，忽略其他非认知因素的影响，从而表露出其片面性。
    建构主义心理学理论强调由学习者根据原有的经验、心理结构和信念来建构自己独特的精神世界，对于发展学生的创造精神和创造力有着重要的作用。建构主义心理学理论更强调真理的相对性，重视认识中的主观能动性，但在实践中要注意避免因过于强调相对性而导致真理观的相对主义。 人本主义心理学理论具有自主性、全面性和渗透性三大特点。人本主义心理学理论由于过分强调人的自我实现的生物学动力机制，容易忽视社会因素对人的发展的制约作用；由于只注重人的情感与价值，而漠视客观的科学知识本身，具有明显的主观唯心主义倾向。
    解析： 暂无解析

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