“艺”是艺人和匠人精神的底子和基础，“德”则是艺人和匠人精神的外在表现。

第1题：

第2题：

从古至今，中国的匠人没有匠人精神。

正确答案:错误

第3题：

智者派提出了古希腊课程中的（）

• A、前三艺
• B、后四艺
• C、七艺
• D、六艺

正确答案:A

第4题：

（）是匠人赖以生活的基础。 

• A、精神
• B、态度
• C、技术
• D、能力

正确答案:C

第5题：

1955年，设立了“人间国宝”制度，用以保护匠人和小型企业，并在全社会持续倡导工匠精神的国家是（）

• A、日本
• B、中国
• C、德国
• D、英国

正确答案:A

第6题：

中国古代教育的主要内容是（）。

• A、三艺
• B、四艺
• C、五艺
• D、六艺

正确答案:D

第7题：

茶艺与茶道精神是中国茶文化的核心。“艺”是指制茶、煮茶、品茶等艺茶之术，“道”是指艺茶过程中所_____的精神。有道而无艺，那是_____的理论；有艺而无道，艺则无精、无神。依次填入划横线部分最恰当的一项是（）。

• A、传达；虚浮
• B、包涵；虚无
• C、贯穿；空洞
• D、体现；枯燥

正确答案:C

第8题：

茶艺与茶道精神是中国茶文化的核心，“艺”是指制茶、烹茶、品茶等艺茶之术，“道”是指艺茶过程中所（）的精神。有道而无艺，那是（）的理论；有艺而无道，艺则无精、无神。

• A、传达；虚浮
• B、包涵；虚无
• C、贯穿；空洞
• D、体现；枯燥

正确答案:C

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

茶艺是时下人们赋予中国传统（）的一个现代名词。

• A、泡茶之艺
• B、茶饮之艺
• C、品茗之艺
• D、品茶之艺

正确答案:B

第15题：

艺复兴精神与中世纪思想的重要区别是什么，其影响表现在音乐的那些方面？

正确答案:中世纪在思想方面宗教意识占据主导地位，封建教会统治着思想和文化的一切领域，经院哲学、禁欲主义和神学式中世纪思想的主要组成部分。而文艺复兴时代的新思想是人的智慧和对生活的热爱，人文主义是文艺复兴的光辉旗帜。并以恢复古希腊综合性的完美艺术，真实生动的表现人的形象、生活、情感 作为其人文主义的艺术理想。
在音乐方面的影响包括以下几个方面：
（1）歌剧的诞生，这是文艺复兴运动在音乐方面最伟大的成就。其人文主义的艺术理想的实践直接促成了歌剧的形成。
（2）在调式、节奏、对位法方面有了进一步的创新与发展，音乐中开始运用音阶中的所有的半音，使旋律得以接近歌词的语调和表达歌词蕴含的形象及感情。主调音乐发展，和声的纵向结构以三和弦与六和弦为主，底音开始具有和声功能作用。
（3）在音乐题材方面，世俗体裁的音乐得到发展，宗教音乐中的民族因素和世俗因素大大加强。
（4）音乐世俗化的发展，是专业的音乐家和业余的音乐爱好者大大增加，音乐的交流加强，促成了音乐出版业的发展，同时由于音乐出版业的发展又加速了新作品和新创作技法的传播，促进了各地区合格民族之间音乐风格的交流，培育出多种具有民族特色的世俗复调音乐和器乐音乐的新品种。记谱法方面也有了改进，出现了小节线，并开始采用总谱写作。
（5）器乐音乐发展迅速，为适用音乐表现的需要，新的音色乐器产生，出现了专门的器乐音乐体裁。

第16题：

（）是匠人能够不断发展的基础。 

• A、学习
• B、技术
• C、能力
• D、精神

正确答案:A

第17题：

14世纪时欧洲的大学文科主要教授（）

• A、三艺
• B、四艺
• C、六艺
• D、七艺

正确答案:D

第18题：

“六艺”和“七艺”教育异同。

正确答案: 六艺和七艺，是中国和西方古代高等教育的学科。
中国的六艺有两种含义：
1，《周礼》的古六艺指夏、商、西周时代贵族教育的六门学科－－礼、乐、射（箭）、御（驾车）、书、数。
2，孔子提出的春秋以来的六艺指的是六经：《诗经》《尚书》《易经》《乐经》《春秋》。西方的七艺又称“自由七艺”，（liberalarts），意思是自由人应该具备的全部学识，七艺是西欧中世纪初期学校中的七门课程：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐。据考证，七艺教育最初是由柏拉图提出的。后有人将这七艺的前三门定为初级学科，称“三学”，把后四门定为高级学科，称“四术”。
中国的“六艺”与西方的“七艺”，两者根植的文化土壤不同，反映在具体的教育思想和教育内容上存在明显差异，但也有共同点如下：
第一，两者的产生都源于功用价值。中国“六艺”的产生是和早期人们生活需要和发展紧密相连的，对当时社会的发展有现实意义。“礼”是为了规范人们的道德，维护社会秩序；“乐”满足人们抒情的需要；“射”“御”是为了从事狩猎活动，获取食物；“书、数”是为了传授生产劳动技能。西方的“七艺”中，文法、修辞、逻辑是为了培养高素质的政治家、商人和外交家，满足希腊民主政治的需要。算术、几何、天文、音乐则是为了训练军事人员，满足实战的需要。
第二，两者都以整体素质的培养为目的。“六艺”与“七艺”注重培养德、智、体全面发展的人才，两者中都包含了德、智、体方面的教育内容。“六艺”中“礼、乐”是德育，“书、数”是智育，“射、御”是体育。“七艺”中的“三艺”算术、几何、天文是智育教育，音乐陶冶心灵、启迪心智，是德育的重要组成部分。
第三，都偏重于人文学科的发展“六艺”以“礼、乐”为核心，贯彻伦理道德的教育，除了“数”之外，其他五艺都是人文学科。西方的“七艺”在形成早期，古希腊人也只注重“三艺”——文法、修辞学、逻辑学（辨证学）的发展，而忽视了包含自然科学的四艺。
第四，都具有强烈的阶级性中国夏、商、周时期，学校由国家开设，教育是奴隶主贵族的权利，“六艺”教育史为奴隶主政权培养官吏，为巩固政权服务。古希腊、罗马的“七艺”教育也是为贵族开设，培养保卫城邦的良好公民，当时的教育被贵族所垄断。“六艺”与“七艺”教育从产生开始就带有浓厚的阶级色彩。
不同：六艺注重培养人的道德品质，七艺注重培养实用性人才。

第19题：

六艺教育起源于（），（）又有发展，（）在继承（）六艺教育的基础上，使它更为发展和充实。

正确答案:夏朝；商代；西周；商代

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：