20世纪90年以来，国家制定的-系列教育法规都对残疾人教育做了明确规定，并将残疾人教育纳入国家教育改革和发展的总体规划。残疾人教育已成为我国教育事业的一个重要组成部分，是对视力、听力、言语、智力、肢体有残疾的人实施的教育。它包括学前教育、基础教育、高等教育、职业技术教育和成人教育，其中中等职业教育是残疾人教育的主体, 当代在残疾人数中越发强调社会融入的价值和意义。从社会学视角来看，社会融入是处于弱势地位的主体能动地与特定社区中的个体与群体进行反思性、持绩性互动的社会行动过程。 针对残疾人的社会融入，强调处

题目
20世纪90年以来，国家制定的-系列教育法规都对残疾人教育做了明确规定，并将残疾人教育纳入国家教育改革和发展的总体规划。残疾人教育已成为我国教育事业的一个重要组成部分，是对视力、听力、言语、智力、肢体有残疾的人实施的教育。它包括学前教育、基础教育、高等教育、职业技术教育和成人教育，其中中等职业教育是残疾人教育的主体, 当代在残疾人数中越发强调社会融入的价值和意义。从社会学视角来看，社会融入是处于弱势地位的主体能动地与特定社区中的个体与群体进行反思性、持绩性互动的社会行动过程。
针对残疾人的社会融入，强调处于弱势地位的残疾人通过职业教育能动地与学校内部、周边社区、工作单位中的个体与群体进行反思性、持续性互动的社会行动过程。社会人视角下残疾人面临三类困境:首先是残疾人融入日常社会生活困难。肢体残疾和盲人对物质环境无障碍的要求较高，由于物质环境的诸多障碍，他们往往选择在家里，很少出门，造成生活上与社会的隔离。我国听力语言残疾人日常生活的最大障碍是语言沟通困难，他们去商店购物，去银行办理业务和到车站买票等都会不同程度遇上语言沟通困难，有许多听力语言残疾人往往会放弃这些日常生活行为，依赖于家人帮助满足日常生活需求，把自己隔离在普通社会生活之外。智力精神残疾和多重残疾人生活隔离现象更加严重。当前，由于残疾人家庭支持力量有限，社会支持体系又不够健全，上述三类残疾人往往得不到适当的照顾，被隔离关闭，生活在相对封闭的世界里。其次是残疾人接受融合教育困难。为保证残疾儿童少年平等受教育的权利，我国建立了以随班就读为主体，特殊教育学校力骨干的特殊教育体系，期更多的残庆儿能够进入普通学校接受育，实现融合教育。但是由于随班就读制度背后的各项资源配置不到位以及特殊教学校与主流社会隔离的不利因索影响,使残疾儿童还不能完全融入到真正的教育体系。最后是残疾人在普通单位就业困难。残疾人就业客观存在着就业率低，就业层次低和就业不稳定的问题，这些问题已经得到了普遍关注并有所缓解，但是多数残疾人隔离式就业导致他们融入社会水平不高需要得到进一步重视。残疾人劳动就业是残疾人走向社会和与社会的重要标志，实现就业的残疾人中大部分被隔离在福利企业或者个体灵活就业中，对这些残疾人自身来说，实现就业虽然能够有效改善其自身生活状况，特别是拥有了固定收入后的生存保障，但是在相对隔离的环境中就业，并不能改善他们的社会地位促进他们充分与社会生活，无法很好的融入社会。
根据材料的表述，下列做法中对于残疾人社会融入促进效果最为明显的是()。


A.加大残疾人家庭的支持力度
B.在求学就业中减少隔离鼓励融合
C.提供更多适应残疾人劳动就业的岗位
D.鼓励残疾人在特殊教育学校接收教育培训
相似考题

1.依据《残疾人保障法》的规定，国家保障残疾人受教育的权利，具体包括（ ）。A．举办残疾人教育机构B．开展扫除文盲活动C．税收减免政策D．加强身心补偿和职业技术教育E．实施义务教育

2.（ ）是促进残疾人全面发展、帮助残疾人更好地融入社会的基本途径。 A．继续教育 B．特殊教育 C．职业教育 D．特殊护理

3.残疾人教育是国家教育事业的重要组成部分,根据残疾人的残疾类别和接受能力,分别采取普通教育和()的方式。A.启蒙教育B.特殊教育C.扩展教育D.选择教育

4.根据中国残疾人教育的发展方针,残疾人教育着重发展()。A义务教育和职业技术教育B义务教育C中等职业教育D高等教育

更多“20世纪90年以来，国家制定的-系列教育法规都对残疾人教育做了明确规定，并将残疾人教育纳入国家教育改革和发展的总体规划。残疾人教育已成为我国教育事业的一个重要组成部分，是对视力、听力、言语、智力、肢体有残疾的人实施的教育。它包括学前教育、基础教育、高等教育、职业技术教育和成人教育，其中中等职业教育是残疾人教育的主体, 当代在残疾人数中越发强调社会融入的价值和意义。从社会学视角来看，社会融入是处于”相关问题

  • 第1题：

    现阶段,国家发展残疾人教育事业的基本方针是着重发展义务教育和()。

    A.高中教育

    B.职业教育

    C.学前教育

    D.高等教育


    参考答案：B

  • 第2题：

    国家保障残疾人享有平等接受教育的权利，禁止任何基于残疾的教育歧视。残疾人教育应当贯彻国家的教育方针，并根据残疾人的__，全面提高其素质，为残疾人平等地参与社会生活创造条件。

    A.身心特性和需要

    B.性别和居住地区

    C.性别和社会的需求

    D.兴趣和社会的需求


    参考答案：(A)

  • 第3题：

    20世纪90年以来，国家制定的-系列教育法规都对残疾人教育做了明确规定，并将残疾人教育纳入国家教育改革和发展的总体规划。残疾人教育已成为我国教育事业的一个重要组成部分，是对视力、听力、言语、智力、肢体有残疾的人实施的教育。它包括学前教育、基础教育、高等教育、职业技术教育和成人教育，其中中等职业教育是残疾人教育的主体, 当代在残疾人数中越发强调社会融入的价值和意义。从社会学视角来看，社会融入是处于弱势地位的主体能动地与特定社区中的个体与群体进行反思性、持绩性互动的社会行动过程。
    针对残疾人的社会融入，强调处于弱势地位的残疾人通过职业教育能动地与学校内部、周边社区、工作单位中的个体与群体进行反思性、持续性互动的社会行动过程。社会人视角下残疾人面临三类困境:首先是残疾人融入日常社会生活困难。肢体残疾和盲人对物质环境无障碍的要求较高，由于物质环境的诸多障碍，他们往往选择在家里，很少出门，造成生活上与社会的隔离。我国听力语言残疾人日常生活的最大障碍是语言沟通困难，他们去商店购物，去银行办理业务和到车站买票等都会不同程度遇上语言沟通困难，有许多听力语言残疾人往往会放弃这些日常生活行为，依赖于家人帮助满足日常生活需求，把自己隔离在普通社会生活之外。智力精神残疾和多重残疾人生活隔离现象更加严重。当前，由于残疾人家庭支持力量有限，社会支持体系又不够健全，上述三类残疾人往往得不到适当的照顾，被隔离关闭，生活在相对封闭的世界里。其次是残疾人接受融合教育困难。为保证残疾儿童少年平等受教育的权利，我国建立了以随班就读为主体，特殊教育学校力骨干的特殊教育体系，期更多的残庆儿能够进入普通学校接受育，实现融合教育。但是由于随班就读制度背后的各项资源配置不到位以及特殊教学校与主流社会隔离的不利因索影响,使残疾儿童还不能完全融入到真正的教育体系。最后是残疾人在普通单位就业困难。残疾人就业客观存在着就业率低，就业层次低和就业不稳定的问题，这些问题已经得到了普遍关注并有所缓解，但是多数残疾人隔离式就业导致他们融入社会水平不高需要得到进一步重视。残疾人劳动就业是残疾人走向社会和与社会的重要标志，实现就业的残疾人中大部分被隔离在福利企业或者个体灵活就业中，对这些残疾人自身来说，实现就业虽然能够有效改善其自身生活状况，特别是拥有了固定收入后的生存保障，但是在相对隔离的环境中就业，并不能改善他们的社会地位促进他们充分与社会生活，无法很好的融入社会。
    残疾人社会融入的重要标志是()。

    A.与他人实现有效沟通
    B.自已能够应对日常生活需求
    C.接受教育
    D.劳动就业

    答案：D
    解析：
    原文倒数第四行提到，残疾人劳动就业是残疾人走向社会和与社会的重要标志，因此正确答案为D。

  • 第4题：

    20世纪90年以来，国家制定的-系列教育法规都对残疾人教育做了明确规定，并将残疾人教育纳入国家教育改革和发展的总体规划。残疾人教育已成为我国教育事业的一个重要组成部分，是对视力、听力、言语、智力、肢体有残疾的人实施的教育。它包括学前教育、基础教育、高等教育、职业技术教育和成人教育，其中中等职业教育是残疾人教育的主体, 当代在残疾人数中越发强调社会融入的价值和意义。从社会学视角来看，社会融入是处于弱势地位的主体能动地与特定社区中的个体与群体进行反思性、持绩性互动的社会行动过程。
    针对残疾人的社会融入，强调处于弱势地位的残疾人通过职业教育能动地与学校内部、周边社区、工作单位中的个体与群体进行反思性、持续性互动的社会行动过程。社会人视角下残疾人面临三类困境:首先是残疾人融入日常社会生活困难。肢体残疾和盲人对物质环境无障碍的要求较高，由于物质环境的诸多障碍，他们往往选择在家里，很少出门，造成生活上与社会的隔离。我国听力语言残疾人日常生活的最大障碍是语言沟通困难，他们去商店购物，去银行办理业务和到车站买票等都会不同程度遇上语言沟通困难，有许多听力语言残疾人往往会放弃这些日常生活行为，依赖于家人帮助满足日常生活需求，把自己隔离在普通社会生活之外。智力精神残疾和多重残疾人生活隔离现象更加严重。当前，由于残疾人家庭支持力量有限，社会支持体系又不够健全，上述三类残疾人往往得不到适当的照顾，被隔离关闭，生活在相对封闭的世界里。其次是残疾人接受融合教育困难。为保证残疾儿童少年平等受教育的权利，我国建立了以随班就读为主体，特殊教育学校力骨干的特殊教育体系，期更多的残庆儿能够进入普通学校接受育，实现融合教育。但是由于随班就读制度背后的各项资源配置不到位以及特殊教学校与主流社会隔离的不利因索影响,使残疾儿童还不能完全融入到真正的教育体系。最后是残疾人在普通单位就业困难。残疾人就业客观存在着就业率低，就业层次低和就业不稳定的问题，这些问题已经得到了普遍关注并有所缓解，但是多数残疾人隔离式就业导致他们融入社会水平不高需要得到进一步重视。残疾人劳动就业是残疾人走向社会和与社会的重要标志，实现就业的残疾人中大部分被隔离在福利企业或者个体灵活就业中，对这些残疾人自身来说，实现就业虽然能够有效改善其自身生活状况，特别是拥有了固定收入后的生存保障，但是在相对隔离的环境中就业，并不能改善他们的社会地位促进他们充分与社会生活，无法很好的融入社会。
    下列关于残疾人面临各类困境的说法中，不准确的是( )

    A.融入日常社会生活困境中最突出的智力精神残疾和多重残疾人群体
    B.残疾人所面临的三类困境都制约了他们社会融入的实现
    C.当前残疾人就业的主要问题在于就业率低、就业层次低和就业不稳定
    D.随班就读和特殊教育学校是残疾人接受教育的两类渠道

    答案：C
    解析：
    文段提到是的“残疾人就业客观存在着就业率低，就业层次低和就业不稳定的问题，这些问题已经得到了普遍关注并有所缓解，但是多数残疾人隔离式就业导致他们融入社会水平不高需要得到进一步重视。 ”只是说这个问题客观存在，并不代表这个问题是主要的问题，故C项不准确。ABD均在原文有体现。

  • 第5题：

    下列关于残疾人教育权的表述，正确的有( )。

    A.在进行思想教育、文化教育的同时，加强身心补偿和职业教育
    B.依据残疾类别和接受能力，采取普通教育方式或者特殊教育方式
    C.残疾人必须采取特殊教育方式，特殊教育的课程设置、教材、教学方法、入学和在校年龄，可以有适度弹性
    D.县级以上人民政府应当根据残疾人的数量、分布状况和残疾类别等因素，合理设置残疾人教育机构，并鼓励社会力量办学、捐资助学
    E.政府有关部门、残疾人所在单位和有关社会组织应当对残疾人开展扫除文盲、职业培训、创业培训和其他成人教育，鼓励残疾人自学成才

    答案：A,B,D,E
    解析：
    《残疾人保障法》规定，残疾人教育应当根据残疾人的身心特性和需要，按照下列要求实施：①在进行思想教育、文化教育的同时，加强身心补偿和职业技术教育；②依据残疾类别和接受能力，采取普通教育方式或者特殊教育方式；③特殊教育的课程设置、教材、教学方法、入学和在校年龄，可以有适度弹性。C项，不是必须采取特殊教育方式，而是依据残疾类别和接受能力，选择性的采取普通教育方式或者特殊教育方式。

  • 第6题：

    2017 年，融合教育首次写进《残疾人教育条例》。完善以特殊教育学校为骨干、随班就读和特教班为主体的残疾儿童少年义务教育体系，加快发展以职业教育为主的高级中等以上教育。属于（ ）。

    A.残疾人劳动权
    B.残疾人教育权
    C.残疾人康复权
    D.残疾人文化生活权

    答案：B
    解析：
    残疾人教育权是实现其就业和社会参与的重要保障，不仅保障残疾人接受教育的平等机会，而且要保障残疾人接受教育过程的平等性，全面推进"全纳"教育。完善残疾人教育服务体系，不断提高残疾人受教育水平。 2017 年，融合教育首次写进《残疾人教育条例》。完善以特殊教育学校为骨干、随班就读和特教班为主体的残疾儿童少年义务教育体系，加快发展以职业教育为主的高级中等以上教育。

  • 第7题：

    高级中等以上特殊教育机构、普通教育机构附设的特殊教育班和残疾人职业教育机构，对符合条件的残疾人实施高级中等以上文化教育、（）。

    • A、安全意识教育
    • B、职业教育
    • C、就业教育

    正确答案:B

  • 第8题：

    根据《残疾人保障法》，对残疾人教育的实施具体要求不包括（）

    • A、在进行思想教育、文化教育的同时，加强身心补偿和职业教育
    • B、依据残疾类别和接受能力，采取普通教育方式或者特殊教育方式
    • C、特殊教育的课程设置、教材、教学方法、入学和在校年龄，可以有适度弹性
    • D、为每个残疾人量身制定教育培训计划

    正确答案:D

  • 第9题：

    《残疾人教育条例》规定：发展残疾人教育要着重发展（）

    • A、学前教育
    • B、义务教育
    • C、职业教育
    • D、高等教育

    正确答案:B,C

  • 第10题：

    单选题
    依据《残疾人保障法》的规定，国家保障残疾人受教育的权利。其具体的含义不包括(　　)。
    A

    举办残疾人教育机构

    B

    税收减免政策

    C

    开展扫除文盲活动

    D

    加强身心补偿和职业技术教育


    正确答案： D
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    高级中等以上特殊教育机构，普通教育机构附设的特殊教育班和残疾人职业教育机构，对符合条件的残疾人实施高级中等以上（）。
    A

    文化教育、职业教育

    B

    文化教育、技能培训

    C

    文化教育、技术教育


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    高级中等以上特殊教育机构、普通教育机构附设的特殊教育班和残疾人职业教育机构，对符合条件的残疾人实施高级中等以上文化教育、（）。
    A

    安全意识教育

    B

    职业教育

    C

    就业教育


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列关于残疾人接受教育的权利的说法正确的有( )。

    A.残疾人教育，实行普及与提高相结合、以普及为重点的方针，保障义务教育，着重发展职业教育，积极开展学前教育，逐步发展高级中等以上教育

    B.国家保障残疾人享有平等接受教育的权利

    C.政府有关部门、残疾人所在单位和有关社会组织应当对残疾人开展扫除文盲、职业培训、创业培训和其他成人教育，鼓励残疾人自学成才

    D.乡级以上人民政府应当根据残疾人的数量、分布状况和残疾类别等因素，合理设置残疾人教育机构，并鼓励社会力量办学、捐资助学


    参考答案：ABC

  • 第14题：

    关于残疾人受教育权，《残疾人保障法》规定：( )。

    A．国家对接受义务教育的残疾学生免收学费，并根据实际情况减免杂费

    B．在进行思想教育、文化教育的同时，加强身心补偿和职业技术教育

    C．残疾人必须采取特殊教育方式，特殊教育的课程设置、教材、教学方法、入学和在校年龄，可以有适度弹性

    D．国家举办残疾人教育机构，并鼓励社会力量办学、捐资助学

    E．政府有关部门、残疾人所在单位和社会应当对残疾人开展扫除文肓、职业培训和其他成人教育，鼓励残疾人自学成才


    正确答案：ABDE
    解析：《残疾人保障法》规定，依据残疾类别和接受能力，采取普通教育方式或者特殊教育方式，普通教育机构对具有接受普通教育能力的残疾人实施教育。

  • 第15题：

    20世纪90年以来，国家制定的-系列教育法规都对残疾人教育做了明确规定，并将残疾人教育纳入国家教育改革和发展的总体规划。残疾人教育已成为我国教育事业的一个重要组成部分，是对视力、听力、言语、智力、肢体有残疾的人实施的教育。它包括学前教育、基础教育、高等教育、职业技术教育和成人教育，其中中等职业教育是残疾人教育的主体, 当代在残疾人数中越发强调社会融入的价值和意义。从社会学视角来看，社会融入是处于弱势地位的主体能动地与特定社区中的个体与群体进行反思性、持绩性互动的社会行动过程。
    针对残疾人的社会融入，强调处于弱势地位的残疾人通过职业教育能动地与学校内部、周边社区、工作单位中的个体与群体进行反思性、持续性互动的社会行动过程。社会人视角下残疾人面临三类困境:首先是残疾人融入日常社会生活困难。肢体残疾和盲人对物质环境无障碍的要求较高，由于物质环境的诸多障碍，他们往往选择在家里，很少出门，造成生活上与社会的隔离。我国听力语言残疾人日常生活的最大障碍是语言沟通困难，他们去商店购物，去银行办理业务和到车站买票等都会不同程度遇上语言沟通困难，有许多听力语言残疾人往往会放弃这些日常生活行为，依赖于家人帮助满足日常生活需求，把自己隔离在普通社会生活之外。智力精神残疾和多重残疾人生活隔离现象更加严重。当前，由于残疾人家庭支持力量有限，社会支持体系又不够健全，上述三类残疾人往往得不到适当的照顾，被隔离关闭，生活在相对封闭的世界里。其次是残疾人接受融合教育困难。为保证残疾儿童少年平等受教育的权利，我国建立了以随班就读为主体，特殊教育学校力骨干的特殊教育体系，期更多的残庆儿能够进入普通学校接受育，实现融合教育。但是由于随班就读制度背后的各项资源配置不到位以及特殊教学校与主流社会隔离的不利因索影响,使残疾儿童还不能完全融入到真正的教育体系。最后是残疾人在普通单位就业困难。残疾人就业客观存在着就业率低，就业层次低和就业不稳定的问题，这些问题已经得到了普遍关注并有所缓解，但是多数残疾人隔离式就业导致他们融入社会水平不高需要得到进一步重视。残疾人劳动就业是残疾人走向社会和与社会的重要标志，实现就业的残疾人中大部分被隔离在福利企业或者个体灵活就业中，对这些残疾人自身来说，实现就业虽然能够有效改善其自身生活状况，特别是拥有了固定收入后的生存保障，但是在相对隔离的环境中就业，并不能改善他们的社会地位促进他们充分与社会生活，无法很好的融入社会。
    残疾人社会融入的主要教育形式是( )。



    A.职业教育
    B.义务教育
    C.学前教育
    D.特殊教育

    答案：A
    解析：
    文段提到“针对残疾人的社会融入，强调处于弱势地位的残疾人通过职业教育能动地与学校内部、周边社区、工作单位中的个体与群体进行反思性、持续性互动的社会行动过程。”故正确答案为A。

  • 第16题：

    20世纪90年以来，国家制定的-系列教育法规都对残疾人教育做了明确规定，并将残疾人教育纳入国家教育改革和发展的总体规划。残疾人教育已成为我国教育事业的一个重要组成部分，是对视力、听力、言语、智力、肢体有残疾的人实施的教育。它包括学前教育、基础教育、高等教育、职业技术教育和成人教育，其中中等职业教育是残疾人教育的主体, 当代在残疾人数中越发强调社会融入的价值和意义。从社会学视角来看，社会融入是处于弱势地位的主体能动地与特定社区中的个体与群体进行反思性、持绩性互动的社会行动过程。
    针对残疾人的社会融入，强调处于弱势地位的残疾人通过职业教育能动地与学校内部、周边社区、工作单位中的个体与群体进行反思性、持续性互动的社会行动过程。社会人视角下残疾人面临三类困境:首先是残疾人融入日常社会生活困难。肢体残疾和盲人对物质环境无障碍的要求较高，由于物质环境的诸多障碍，他们往往选择在家里，很少出门，造成生活上与社会的隔离。我国听力语言残疾人日常生活的最大障碍是语言沟通困难，他们去商店购物，去银行办理业务和到车站买票等都会不同程度遇上语言沟通困难，有许多听力语言残疾人往往会放弃这些日常生活行为，依赖于家人帮助满足日常生活需求，把自己隔离在普通社会生活之外。智力精神残疾和多重残疾人生活隔离现象更加严重。当前，由于残疾人家庭支持力量有限，社会支持体系又不够健全，上述三类残疾人往往得不到适当的照顾，被隔离关闭，生活在相对封闭的世界里。其次是残疾人接受融合教育困难。为保证残疾儿童少年平等受教育的权利，我国建立了以随班就读为主体，特殊教育学校力骨干的特殊教育体系，期更多的残庆儿能够进入普通学校接受育，实现融合教育。但是由于随班就读制度背后的各项资源配置不到位以及特殊教学校与主流社会隔离的不利因索影响,使残疾儿童还不能完全融入到真正的教育体系。最后是残疾人在普通单位就业困难。残疾人就业客观存在着就业率低，就业层次低和就业不稳定的问题，这些问题已经得到了普遍关注并有所缓解，但是多数残疾人隔离式就业导致他们融入社会水平不高需要得到进一步重视。残疾人劳动就业是残疾人走向社会和与社会的重要标志，实现就业的残疾人中大部分被隔离在福利企业或者个体灵活就业中，对这些残疾人自身来说，实现就业虽然能够有效改善其自身生活状况，特别是拥有了固定收入后的生存保障，但是在相对隔离的环境中就业，并不能改善他们的社会地位促进他们充分与社会生活，无法很好的融入社会。
    残疾人融入日常社会生活困难，其主要原因在于( )。



    A.家庭和社会支持有限
    B.物质环境存在诸多障碍
    C.接受教育困难
    D.语言沟通困难

    答案：A
    解析：
    原文第二段提到“当前，由于残疾人家庭支持力量有限，社会支持体系又不够健全，上述三类残疾人往往得不到适当的照顾，被隔离关闭,生活在相对封闭的世界里。所以主要原因在于家庭和社会支持有限。故正确答案为A。

  • 第17题：

    残疾人社会工作在政策方面的内容不包括（ ）。

    A..残疾人社会保护政策体系建设
    B.残疾人的民生权利和人身权利的法律确认和保障
    C.实施发展残疾人事业的国家规划
    D.实施发展残疾人教育事业的规划

    答案：D
    解析：
    政策层面：保障残疾人合法权益的政策体系
    1.残疾人社会保护政策体系建设
    2.残疾人的民生权利和人身权利的法律确认和保障
    3.实施发展残疾人事业的国家规划

  • 第18题：

    下列关于残疾人教育和就业的说法，不正确的是（）

    • A、加大职业技能培训和岗位开发力度，稳定和扩大残疾人就业；规范残疾人就业服务体系，保障有就业需求的残疾人普遍得到就业服务和职业培训
    • B、完善残疾人教育体系，健全残疾人教育保障机制。适龄残疾儿童少年普遍接受义务教育，积极发展残疾儿童学前康复教育，大力发展残疾人职业教育，加快发展残疾人高中阶段教育和高等教育
    • C、残疾人教育应重点发展学前康复教育，其次是职业教育，然后是高中及高等教育
    • D、实现残疾人同步小康，教育和就业都是重要推动因素

    正确答案:C

  • 第19题：

    实施残疾人教育，应当贯彻国家的教育方针，并根据残疾人的（）和需要，全面提高其素质，为残疾人平等地参与社会生活创造条件。


    正确答案:身心特性

  • 第20题：

    依据《残疾人保障法》的规定，国家保障残疾人受教育的权利。其具体的含义不包括（）。

    • A、举办残疾人教育机构
    • B、税收减免政策
    • C、开展扫除文盲活动
    • D、加强身心补偿和职业技术教育

    正确答案:B

  • 第21题：

    多选题
    我国法律规定“国家保障残疾人受教育的权利”，教育权是残疾人的基本权利，以下反映了这一权利的表述包括（　　）。
    A

    保障残疾人接受教育过程的平等性，需要全面推进“完全接纳”教育

    B

    完善残疾人教育服务体系，不断提高残疾人受教育水平

    C

    逐步实行残疾人免费接受中等职业教育

    D

    合理配置特殊教育资源，全面实施残疾学生免费义务教育以及国家助学金制度

    E

    设立盲文出版社


    正确答案： D,A
    解析：
    残疾人教育权是实现其就业和社会参与的重要保障。因而要做到以下几点：①保障残疾人接受教育过程的平等性，需要全面推进“完全接纳”教育；②完善残疾人教育服务体系，不断提高残疾人受教育水平；③合理配置特殊教育资源，全面实施残疾学生免费义务教育以及国家助学金制度；④逐步实行残疾人免费接受中等职业教育。

  • 第22题：

    多选题
    依据残疾人保障法的规定，国家保障残疾人受教育的权利。具体的含义包括（  ）。
    A

    举办残疾人教育机构

    B

    开展扫除文盲活动

    C

    税收减免政策

    D

    加强职业技术教育

    E

    实施义务教育


    正确答案： A,D
    解析：

  • 第23题：

    多选题
    《残疾人教育条例》规定：发展残疾人教育要着重发展（）
    A

    学前教育

    B

    义务教育

    C

    职业教育

    D

    高等教育


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

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