设计一个课堂提问技能的微格教学设计。 课堂提问技能的微格教学设计重点考核的指标如下:每个教学活动都有明确的核心问题,核心问题指向教学目标;针对核心问题设计不同层次提问;提问由浅入深;注意提问措辞;学生回答问题后有一定的反馈。时间分配合理。
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
微格教学可以用于训练以下哪些教学技能()。
第8题:
课堂教学设计内容的四个主要部分包括:课堂教学目标、教学过程、课堂提问、课堂评价。
第9题:
提问一讨论教学模式在完成教学目标上具有明显作用,主要体现在()
第10题:
教学技能包括()、()、()导入、教学语言、提问、讲解、课堂组织、变化、结束等十个方面的技能。
第11题:
对
错
第12题:
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
第17题:
第18题:
按照课堂教学提问的步骤把教学提问技能分解为五个方面的技能:设问技能、发问技能、待答技能、导答技能、结问技能。
第19题:
课堂提问的作用是()。
第20题:
教学设计的三个部分是指()
第21题:
布鲁姆把课堂提问划分为回忆提问、理解提问等六种类型的分类依据是()。
第22题:
请就抗日战争的教学内容设计课堂提问,并说明设计理由。
第23题:
学年教学设计、单元教学设计、课堂教学设计
学期教学设计、单元教学设计、课堂教学设计
教学目标设计、教学过程设计、课堂评价设计
教学目标设计、教学过程设计、课堂提问设计
第24题:
教学的任务和内容
提问的一般形式
学生的能力高低
教学的目标层次