朗读时只要碰到标点符号就要停顿。

题目

朗读时只要碰到标点符号就要停顿。

相似考题

1.每一种标点符号后的停顿间歇是不一样的。()此题为判断题(对，错)。

2.()是指为了突出、强调句中的某些词语,在没有标点符号的地方也予以停顿。A.语句停顿B.自然停顿C.语法停顿D.强调停顿

3.在朗读过程中注意()。A、读音B、停顿C、速度D、语调E、间断

4.指导朗读的方法原则包括哪些?()A.努力营造朗读的氛围B.多感悟体验，少技巧指导C.加强语音技术层面的训练，如发声、停顿等D.加强艺术表现层面的的训练，如眼神、手势等

参考答案和解析
错误
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  • 第1题：

    朗读停顿有()几种。

    A、效果停顿

    B、语法停顿

    C、逻辑停顿

    D、心理停顿


    参考答案：BCD

  • 第2题：

    下列关于阅读方法的观点，说法错误的一项是（ ）。

    A.朗读技巧的训练只要做到停顿、重音、语调三个方面即可
    B.朗读常见的方式有教师范读、学生单读、学生齐读、学生分角色朗读
    C.默读是快速阅读的理想方式
    D.精读要求仔细、准确、精细地分析读物

    答案：A
    解析：
    A选项，朗读技巧的训练还有其他的注意事项比如朗读的节奏、普通话的要求等等，综上，A选项正确。

    B、C、D选项，说法正确，故排除。

    故正确答案为A选项。

  • 第3题：

    古人为什么不用标点符号（）。

    • A、嫌麻烦
    • B、他们根据文章上下文的逻辑意义来停顿
    • C、古人认为没有标点符号美观

    正确答案:B

  • 第4题：

    从“微观”的角度，朗读训练包括（）等。

    • A、对各种文体的把握
    • B、语调设计训练
    • C、重音设计训练
    • D、停顿设计训练

    正确答案:B,C,D

  • 第5题：

    只要有董事提议时就要以召开董事会临时会议。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    下列关于标点符号的说法，错误的是（）。

    • A、标点符号的作用主要是用来表示停顿、语气以及词语的性质与作用
    • B、句子中的所有停顿都要用标点符号表示出来
    • C、点号的作用在于点断，标号的作用在于标明
    • D、点号又分为句末点号和句内点号

    正确答案:B

  • 第7题：

    朗读的停顿设计一般可以根据下列（）原则进行。

    • A、把握逻辑停顿
    • B、把握情感停顿
    • C、把握语法停顿
    • D、随即停顿

    正确答案:A,B,C

  • 第8题：

    下列四个句子朗读时因停顿的地方不同而有可能造成不同的理解有（）。

    • A、他批评我是错误的。
    • B、我赞成他也赞成你怎么样？
    • C、咬死猎人的狗。
    • D、什么人家在山里？

    正确答案:A,B,C,D

  • 第9题：

    多选题
    朗读的停顿设计一般可以根据下列（）原则进行。
    A

    把握逻辑停顿

    B

    把握情感停顿

    C

    把握语法停顿

    D

    随即停顿


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    古人为什么不用标点符号（）。
    A

    嫌麻烦

    B

    他们根据文章上下文的逻辑意义来停顿

    C

    古人认为没有标点符号美观


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    复句内部并列分句之间的停顿所使用的标点符号是（）。

    正确答案： 分号
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    从“微观”的角度，朗读训练包括（）等。
    A

    对各种文体的把握

    B

    语调设计训练

    C

    重音设计训练

    D

    停顿设计训练


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    阅读某位老师的《沁园春·雪》教学设计，按要求答题。

    教学目标:通过朗读，体味词的韵律美。

    过渡语：有人说，诗歌是凝固的音乐，特别适合朗读。

    初读:要求读得准确流畅。学生自由朗读，学生朗读展示。

    教师评价：从朗读的流利、读音的准确方面予以评价。全班放声朗读。要求读音准确，停顿适当。

    再读:要求读准节奏和重音。老师用 PPT 展示《沁园春·雪》的朗读节奏和重音的说明供学生参考。学生自由朗读，学生评价:从朗读的节奏适当和重音的处理两方面评价。

    听名家朗读的停顿，进一步体味《沁园春·雪》的韵律美。

    对上述教学分析正确的是( )。

    A.教学的过渡语设计很贴切，说明朗读的重要意义
    B.诗歌朗读占用时间过长，减少学生朗读诗词文本的时间
    C.采用两次自由朗读的设计，目的在于激发学生热爱诗歌的天性
    D.从初次朗读到再次朗读，体现了朗读教学层层深入的特点

    答案：D
    解析：
    本题内容呈现的是课堂教学过程从初次朗读到再次朗读，从流利、准确到读准节奏、重音，层层深入的感知过程。

    A项：题目中阐释的重点并非过渡语。排除。
    B项：题目中的朗读做得踏实到位，用时合理。排除。

    C项：题目中朗读的目的在于引导学生了解并深入感知课文内容。排除。

    D项：阐释符合题目中的朗读教学过程设计。当选。

  • 第14题：

    手工校对稿在校对稿件时，只要看清楚校对的文字和要替换的文字就可以了，标点符号不需要核对。


    正确答案:错误

  • 第15题：

    朗读模块不能播报的内容是（）

    • A、标点符号
    • B、空格
    • C、特殊字符
    • D、以上均不能播报

    正确答案:D

  • 第16题：

    表示一句话中间的停顿要用什么标点符号？（）

    • A、逗号 
    • B、顿号 
    • C、分号 
    • D、重点号

    正确答案:A

  • 第17题：

    表示陈述句末尾停顿的标点符号为（）。

    • A、。
    • B、，
    • C、？
    • D、！

    正确答案:A

  • 第18题：

    用“/”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。其实味不同


    正确答案: 其／实味／不同

  • 第19题：

    在避免患病时，只要不倒下休息就要继续工作。


    正确答案:错误

  • 第20题：

    问答题
    用“/”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。其实味不同

    正确答案： 其／实味／不同
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    表示一句话中间的停顿要用什么标点符号？（）
    A

    逗号 

    B

    顿号 

    C

    分号 

    D

    重点号


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    下列关于标点符号的说法，错误的是（ ）。
    A

    标点符号的作用主要是用来表示停顿、语气以及词语的性质与作用

    B

    句子中的所有停顿都要用标点符号表示出来

    C

    点号的作用在于点断，标号的作用在于标明

    D

    点号又分为句末点号和句内点号


    正确答案： C
    解析：

  • 第23题：

    判断题
    只要有董事提议时就要以召开董事会临时会议。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    在避免患病时，只要不倒下休息就要继续工作。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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