我想请教一些语法上的问题也可以么？1) 온듯이 和 왔듯이 的意思是不是有区别??2) -려나 모르겠다 和 -는지 모르겠다 是不是一样的意思？？3) -나 하다 有这样的用法么？是什么意思呢？？

http://www.tudou.com/programs/view/eu-YqzlG0YQ/

1）关于为什么是“안녕하십니까?”而不是“안녕합니까?”,因为中间有一个表示对句子主语尊敬的尊敬词尾“-시”，所以这句话可以这么来分析“안녕하(‘안녕하다’的词干部分)+시(尊敬词尾)+ㅂ니까?(疑问句终结词尾)”，这样一分析是不是就清楚了？
2）这是韩国语的一大特征，出现在单词表里的“가다,바쁘다”都是原形，在实际使用时要把“다”去掉，只取单词的词干部分。
3）关于“ㅚ”这个元音，简单来说有传统式和现代式两种发音，传统式的发音听起来很像汉语里“遇（yu）/女（nu）”的元音部分，那么在现代年轻人的发音中已经很难听到了，现在的年轻人一般都读成“ㅞ”这个音了。
4） “ㅅ”这个音本来就是个摩擦音，是气体摩擦而出，所以在单词的哪个位置都没有关系，都是发[s]这个音。 “ㄱ,ㄷ,ㅂ,ㅈ”这几个音则有位置上的差异，主要是在单词开头时该怎么读的问题，没有什么规律可言，你可以读成“ㅋ,ㅌ,ㅍ,ㅊ”也可以读成“ㄱ,ㄷ,ㅂ,ㅈ”，一般在需要强调时可以读成送气音“ㅋ,ㅌ,ㅍ,ㅊ”。

韩国语初级者的十二种学习方法  

1.　理解韩国语的文形。  

2.　同样的单词反复使用、特别是动词或者利用形容词写文章。  

3.　写的时候总是大声读、说、写。听自己的声音。  

4.　任何教材里的会话、文章大声读30边.  

5.　偶尔的听录音的自己声音。  

6.　教材里的磁带或者CD、反复听、发音。  

7.　写文章时最好写会话方式。写问答方式。  

8.　把2、3个文章连接起来。  

9.　利用规则动词、形容词造句后一定使用不规则动词、形容词也造句。  

10.　想名词单词的时候不要只想单词、由把助词连接造文章。  

11.　一天利用10分钟左右想怎样用韩国语表达东西、行动、感觉等。  

12,　韩国语不能用脑袋理解、而先熟练口语。

不知道啊

1）关于表示“让步”的说法，有“-ㄹ지언정，-ㄹ 망정，-ㄹ지라도，아(어,여)도，더라도，ㄴ(은)들，나마”等多种说法，其中你所提到的“-ㄹ지언정，-ㄹ 망정”语体上比较正式，一般只用于书面语中，与此类似的还有“-ㄹ지라도”。至于你提到的“-ㄴ 만(마는)”不知道是不是表示“转折”的“-지만(지마는)”的笔误，如果有这样的例句请提供给我，在此就不对“-ㄴ 만(마는)”加以讨论了。
下面就讨论一下用法、意义都很相近的“-ㄹ（을）지언정，-ㄹ(을) 망정，-ㄹ(을)지라도”这三个表示让步的连接词尾。所谓“让步”，是指承认前半句所说的内容，又强调后半句的内容，相当于汉语的“尽管/即便/即使……，但是/也……”、“宁愿……也”的意思。先来看些例句：
ㄱ. 비록 가난하게 살지언정 비굴하게 살지는 않겠다. –-（A）尽管生活贫困，（B）但决不活得卑鄙。
ㄴ. 몸은 비록 떠날망정 마음만은 그대 곁에 두고 가오.--- (A)尽管身体离开了你，(B)但我的心依然留在你的身边。
시험에 떨어질망정 남의 것을 베끼지는 않겠다.---（A）即使考试不及格，（B）也不会抄袭别人的东西。
ㄷ. 그는 힘은 약할지라도 기술이 좋다.---（A）尽管他没有力气，（B）但技术很好。
현실이 그대를 속일지라도 노하거나 슬퍼하지 말라.---（A）即使生活欺骗了你，（B）也不要怨恨也不要悲伤。
从上面的例句中可以看出（A）（B）两个分句的关系是肯定（A）的内容又说出与之对立的（B）的内容，所以“-ㄹ（을）지언정，-ㄹ(을) 망정，-ㄹ(을)지라도”三者之间的区别微乎其微，在学界也没有一个统一的定论。依照我个人的观点，“-ㄹ（을）지언정”的语气最为强烈，强烈地肯定（B）句中的内容。另外，“-ㄹ（을）지언정”与“-ㄹ(을) 망정，-ㄹ(을)지라도”之间存在一些细微的区别，即后者有时可以用在假定（A）的事实成立，再说出与之相反的内容（B），如同例句（ㄴ.）（ㄷ.）中的第二句例句，在“让步”的同时又有“假设”的意思在里面，即表示“假设性的让步”，所以在翻译时也最好翻成“即使……也”而不是“尽管……但是”。
2） 加在副词后面的添意助词“도”表示“强调或感叹”的意思。如：
ㄱ. 아직도 안 왔나? – 到现在还没来吗？
ㄴ. 기차가 빨리도 달린다.—火车跑得真快。
ㄷ. 야! 잘도 만들었구나.—啊！做得真好啊！

    在英语中，only、not only、seldom、never等表示绝对或否定意义的副词出现在句首，句子部分倒装，系动词或助词提前。
    “直到……”“只有……才……”这种句型多半考查倒装句的用法。

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策略信息系统 (Strategic Information System)：使用信息科技支持组织现有策略，或创造新的策略机会，使企业拥有竞争优势。策略信息系统很强调时机，在竞争者为普遍采用之前，是一个能获取竞争优势的策略系统，一旦竞争者纷纷跟进，则丧失竞争优势，而成为一般的信息系统了。策略信息系统是EIS的提升，EIS偏向内部数据，包括人事、薪资等，SIS的核心是外部信息，包括顾客、竞争者、市场等，能提供总体及市场环境的外部信息，以便研拟策略性的决策。

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百度一下试试

1.存储过程可以理解为存储在数据库中的，具有某种特定功能的一段程序，其中包括一条或者多条SQL语句。一旦编译成功就可以存储在数据库中并可以随时调用。
为什么要使用存储过程，因为它能比普通的SQL完成更复杂的功能。
例如，更新某张表张的一列，这样的功能用SQL语句就能实现。
但是，如果要判断A表的一字段某一记录，如果为真查询则出B表的记录，然后把AB联合的结果插入C表中，这样稍微复杂的过程就要通过存储过程来实现.
2.存储过程的基本语法是
create or replace procedure 存储过程名
as
参数
游标
begin
PL/SQL语句块的相关操作
end;
如果调试通过，存储过程就可以保存在数据库中，以后可以重复调用，语句为
begin
  存储过程名
end;
存储过程与函数不同，它最大的特点是没有返回值，而它最大的好处，
就是可以在多种复杂的逻辑下完成表的增、删、查、改等工作，且能够随时调用，
一句话，使用存储过程可以大大提升对表操作的效率。

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首先说说“아(어,여)”和“야/이야”的区别。
“아(어,여)”是基本阶的终结词尾，既然说它是词尾，那么就表明它是用在谓词后面，即动词或形容词后面，具体在使用时，根据前面的谓词词干的元音不同区别使用，使用方法与过去时制词尾“았(었,였)”的使用方法相同。既元音是“ㅏ/ㅗ”时用“아”,其余的用“어”，动词是“하다”时用“여”。请看以下的例句。
ㄱ. 빨리 오아 → 빨리 와 (缩略形式)
（快点来。）
ㄴ. 빨리 먹어 (快点吃)
ㄷ. 빨리 하여 → 빨리 해 (缩略形式)
(快点干)
再说说“야/이야”，这是个助词，既然是助词，那么就是用在体词后面，即名、数、代词后面。请看下面的例句。
ㄱ.이 책은 내 것이야. 这本书是我的东西。
ㄷ. 저기 오는 개가 성수네 개야. 那边跑来的狗是성수家的狗。
最后我们看看表示“必须.....才能”的“아야（어야,여야）……하다”，这是个习惯用法。其中“아야(어야,여야)”的用法也是根据前面谓词词干的元音情况来区别。如：
ㄱ. 내일 학교에 가야 합니다.(明天必须去学校)
ㄴ. 밥을 먹어야 합니다. (必须吃饭)
ㄷ. 이 일을 해야 합니다. (必须做这个事情)

我考了2次司法考试了，我来回答你。你本科毕业当然可以参加明年的司法考试，而且司法考试也不要求学位。司法考试是每年考一次，时间一般是在每年9月的第三个星期的公休日。如果够了分数线你就能取得法律执业资格证书，在这之后，如果你想成为执业律师，还得在律师事务所实习一年才能独立执业。
司法考试报名的学历要求是本科毕业就可以参加，只要这个学历是国民教育系列的就行，不管你是普通高校还是成人高校，即使你是重点大学的法本毕业，如果你想从事法律职业也一样得通过这个考试，也就是说，你想有偿的提供法律服务就必需得通过司法考试。另外，想成为法官、检察官也得通过司法考试。
这是司法部的官方网站：http://www.legalinfo.gov.cn/，想要了解司考就去看看吧

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所有报考者均参加行政职业能力测验和申论两科考试。行政职业能力测验包括言语理解与表达、常识判断（侧重法律知识运用）、数量关系、判断推理和资料分析。全部为客观性试题。

申论主要通过报考者对给定材料的分析、概括、提炼、加工，测查报考者阅读理解能力、综合分析能力、提出问题解决问题能力和文字表达能力。

公务员考试考核的内容极为繁杂，涉及到数量关系、言语理解、判断推理、常识和资料分析五大部分。无论哪个专业的考生，都很难同时擅长这五大部分的题目。因此，考生应该积极的从多方面的渠道深入了解公务员考试的内容和形式，通过网络、讲座、看书、听取已考过公务员考生的经验等多方面、多渠道掌握公务员考试的总体情况

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