第1题:
试述小学生认识能力发展特点与教育。
第2题:
从教育心理学角度简要回答如何认识学生的个别差异性及对教育的意义
第3题:
外国的一个教育家说过“要认识学生,要学习学生”,对这种说法你如何看?
第4题:
第5题:
教育过程中如何尊重和发挥学生的主体性?
第6题:
结合当代学生的特点,谈谈教育者如何针对这些特点对学生进行教育?
第7题:
如何理解教学过程中学生认识的教育性?
第8题:
教学过程中,学生学习是在教师指导下进行的,说明学生的认识具有特殊性,表现在()。
第9题:
学生通过学习书本知识去认识客观世界,这反映了教学过程中的()特点。
第10题:
第11题:
第12题:
第13题:
以下关于学生在教育过程中地位的描述,正确的是( )。
A.学生是可以随意涂抹的白纸,在师生关系上处于从属地位
B.学生是教育过程的中心,师生关系教师处于辅助地位
C.全部的教育教学都要从学生的兴趣爱好出发
D.学生既是认识的客体,同时又是认识的主体
第14题:
第15题:
第16题:
第17题:
外国的一个教育家说:“要认识学生,要学习学生”,对这种说法你如何看?
第18题:
如何认识受教育者在教育过程中的地位?
第19题:
教师应如何全面认识学生的特点?
第20题:
教学过程中,学生学习是在教师指导下进行的,说明学生的认识具有特殊性,表现在()。
第21题:
第22题:
第23题: