在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值。这种做法违反了（　　）的原则。A.发挥一日生活的整体功能 B.重视幼儿的年龄特点和个体差异 C.尊重幼儿 D.重视实践

题目
在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值。这种做法违反了（　　）的原则。

A.发挥一日生活的整体功能
B.重视幼儿的年龄特点和个体差异
C.尊重幼儿
D.重视实践
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1.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了( )。A．发挥一日生活的整体功能原则B．重视年龄特点和个体差异原则C．尊重儿童原则D．实践性原则

2.在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（ ）。 A．发挥一日活动的整体功能原则 B．重视年龄特点和个体差异原则 C．尊重儿童原则 D．实践性原则

3.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违背了（　　）。A.发挥一日生活的整体功能原则 B.尊重幼儿原则 C.重视年龄特点和个体差异原则 D.实践性原则

4.在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，忽视了一些环节的教育价值，这种做法违反了( )。 A．重视年龄特点和个体差异原则 B．发挥一日生活的整体功能原则 C．实践性原则 D．尊重儿童的原则

更多“在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值。这种做法违反了（　　）的原则。”相关问题

  • 第1题：

    在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的惟一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（　　）

    A.发挥一日生活整体教育功能原则
    B.保教结合的原则
    C.以游戏为基本活动的原则
    D.教育的活动性和活动的多样性原则

    答案：A
    解析：
    幼儿园教师应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。

  • 第2题：

    在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，因此不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了()的原则。

    A.发挥一日生活的整体功能
    B.重视幼儿的年龄特点和个体差异
    C.尊重幼儿
    D.重视实践

    答案：A
    解析：
    幼儿园应将教育内容融入幼儿的各种活动中，这些教师的做法违背了发挥幼儿一日生活整体功能的原则。

  • 第3题：

    在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违背了（）。

    • A、发挥一日生活的整体功能原则
    • B、尊重幼儿原则
    • C、重视年龄特点和个体差异原则
    • D、实践性原则

    正确答案:A

  • 第4题：

    某些幼儿园教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）

    • A、发挥一日生活的整体功能原则
    • B、重视年龄特点和个体差异原则
    • C、尊重儿童原则
    • D、实践性原则

    正确答案:A

  • 第5题：

    在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违背了（）。

    • A、发挥一日生活的整体教育功能原则
    • B、尊重幼儿原则
    • C、重视年龄特点和个体差异原则
    • D、实践性原则

    正确答案:A

  • 第6题：

    单选题
    在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，因此不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了(   )的原则。
    A

    发挥一日生活的整体功能

    B

    重视幼儿的年龄特点和个体差异

    C

    尊重幼儿

    D

    重视实践


    正确答案： D
    解析：

  • 第7题：

    单选题
    在幼儿园教学实践中，有的老师认为幼儿进餐、睡眠、盥洗等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各种环节的教育价值，这种做法违反了（）。
    A

    利用儿童、家庭、社会的教育资源原则

    B

    教育的活动性和活动的多样性原则

    C

    发挥一日活动整体教育功能的原则

    D

    尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）
    A

    发挥一日生活的整体功能原则

    B

    重视年龄特点和个体差异原则

    C

    尊重儿童原则

    D

    实践性原则


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违背了（）。
    A

    发挥一日生活的整体功能原则

    B

    尊重幼儿原则

    C

    重视年龄特点和个体差异原则

    D

    实践性原则


    正确答案： A
    解析： 在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违背了发挥一日生活的整体功能原则。幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通适合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致、连贯、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。

  • 第10题：

    单选题
    在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的惟一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）
    A

    发挥一日生活整体教育功能原则

    B

    保教结合的原则

    C

    以游戏为基本活动的原则

    D

    教育的活动性和活动的多样性原则


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的惟一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）。
    A

    发挥一日生活的整体功能原则

    B

    重视年龄特点和个体差异原则

    C

    尊重儿童原则

    D

    实践性原则


    正确答案： C
    解析： 幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。题中所述割裂了各活动之间的联系，没有发挥其整体教育功能。故答案为A。

  • 第12题：

    在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（　）。


    答案：A
    解析：
    幼儿园将教育内容融入幼儿的各种活动中。

  • 第13题：

    在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，忽视了一些环节的教育价值，这种做法违反了（）。

    A重视年龄特点和个体差异原则

    B发挥一日生活的整体功能原则

    C实践性原则

    D尊重儿童的原则


    B
    略

  • 第14题：

    在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）。

    • A、发挥一日生活的整体功能原则
    • B、重视年龄特点和个体差异原则
    • C、尊重儿童原则
    • D、实践性原则

    正确答案:A

  • 第15题：

    在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）

    • A、发挥一日生活的整体功能原则
    • B、重视年龄特点和个体差异原则
    • C、尊重儿童原则
    • D、实践性原则

    正确答案:A

  • 第16题：

    在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的惟一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）

    • A、发挥一日生活整体教育功能原则
    • B、保教结合的原则
    • C、以游戏为基本活动的原则
    • D、教育的活动性和活动的多样性原则

    正确答案:A

  • 第17题：

    单选题
    在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用幼儿园工作各环节的教育价值，这种做法违反了()。
    A

    发挥一日生活的整体功能原则

    B

    以游戏为基本活动的原则

    C

    尊重儿童原则

    D

    目标性原则


    正确答案： B
    解析： 幼儿教师应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。题干中的说法违背了发挥一日生活的整体功能原则。

  • 第18题：

    单选题
    在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，忽视了一些环节的教育价值，这种做法违反了（）。
    A

    重视年龄特点和个体差异原则

    B

    发挥一日生活的整体功能原则

    C

    实践性原则

    D

    尊重儿童的原则


    正确答案： B
    解析： 幼儿园应将教育内容融入幼儿的各种活动之中，认为只有上课才是教育的观点违反了发挥一日生活的整体功能原则。

  • 第19题：

    单选题
    在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、吃茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）。
    A

    发挥一日活动的整体教育功能原则

    B

    重视年龄特点和个体差异原则

    C

    尊重儿童原则

    D

    实践性原则


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违背了（）。
    A

    发挥一日生活的整体教育功能原则

    B

    尊重幼儿原则

    C

    重视年龄特点和个体差异原则

    D

    实践性原则


    正确答案： B
    解析： 幼儿园一日生活是指幼儿园满足幼儿一天基本生活需要的活动，组织好幼儿的一日活动，能帮助幼儿尽快适应幼儿园环境，促进各项教育教学任务的完成。幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致、连贯、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。结合题干，本题选A。

  • 第21题：

    单选题
    在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了(   )。
    A

    发挥一日生活的整体功能原则

    B

    重视年龄特点和个体差异原则

    C

    尊重儿童原则

    D

    实践性原则


    正确答案： C
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    某些幼儿园教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）
    A

    发挥一日生活的整体功能原则

    B

    重视年龄特点和个体差异原则

    C

    尊重儿童原则

    D

    实践性原则


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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