在课堂教学过程中小学教师声情并茂、生动活泼的教态更容易成为小学生的知觉对象。这反映了知觉的()。A.选择性 B.整体性 C.恒常性 D.理解性

题目
在课堂教学过程中小学教师声情并茂、生动活泼的教态更容易成为小学生的知觉对象。这反映了知觉的()。

A.选择性
B.整体性
C.恒常性
D.理解性
相似考题

1.学生看黑板时，白色字体往往成为知觉对象，而黑色板面成为了背景。这是（ ）。A．知觉的整体性B．知觉的选择性C．知觉的理解性D．知觉的恒常性

2.“室内的家具,在不同色光照明下,对其颜色知觉仍保持相对不变”这体现了知觉的何种特性()?A、知觉恒常性B、知觉不变性C、知觉稳定性

3.背景原理说明在相对静止的背景上，活动的物体容易成为知觉对象。()

4.人们在知觉事物的时候，常常将空间或时间上比较接近的对象知觉为一组，这种情况反映的是知觉过程中的（ ）。A.相似律B.接近律C.连续性D.封闭性

参考答案和解析
答案：A
解析：
知觉的选择性是指个体根据自己的需要与兴趣，有目的地把某些刺激信息或刺激的某些方面作为知觉对象而把其他事物作为背景进行组织加工的过程。小学生在知觉时容易选择那些能够引起兴趣的信息。老师通过声情并茂的讲述和生动活泼的教态更能引起学生的注意，这就是知觉选择性的体现。
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  • 第1题：

    学生看黑板时，白色字体往往成为知觉对象，而黑色板面成为了背景。这主要体现了()。

    A.知觉的整体性
    B.知觉的选择性
    C.知觉的理解性
    D.知觉的恒常性

    答案：B
    解析：
    知觉的整体性是指当人感知一个熟悉的对象时，可以由该对象的个别属性或部分特征来判断其他特征，从而产生整体性的知觉；知觉的理解性是指在知觉过程中。人用过去所获得的有关知识经验，对感知对象进行加工理解，并以概念的形式标示出来；知觉的恒常性是指当知觉条件发生变化时，知觉的印象仍然保持相对不变；知觉的选择性是指人们进行知觉时总是选择少数事物作为对象，而把其他事物作为知觉的背景。这种把对象从背景区分出来的特性即是知觉的选择性。结合题干可知，学生把黑白两色字体进行区分。把白色字体作为知觉对象，体现了知觉的选择性。

  • 第2题：

    强度较大的刺激物容易成为知觉的对象，这符合知觉的（　　）规律

    A.选择性
    B.理解性
    C.恒常性
    D.整体性

    答案：A
    解析：
    知觉的选择性的影响因素：物体本身的特点和人的主观因素。一般地说，强度较大、色彩鲜明、活动性、变化性的刺激物容易成为知觉对象；组合比较规律的刺激物(即良好图形)容易成为知觉的对象。人的主观因素，包括经验、知识会对知觉选择性造成影响。

  • 第3题：

    在知觉过程中，人不仅把知觉对象的特点登记下来，而且以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象作出某种解释，使它具有一定的意义。这反映了知觉的（　　）

    A.选择性
    B.理解性
    C.恒常性
    D.整体性

    答案：B
    解析：
    知觉的理解性是指人在知觉过程中，不是被动地把知觉对象的特点登记下来，而是以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象作出某种解释，使它具有一定的意义。

  • 第4题：

    在知觉对象的组合中，分散的对象包围着一个空间，容易被知觉为一个整体，这符合知觉的什么原则？（）

    • A、接近性原则
    • B、相似性原则
    • C、连续性原则
    • D、闭锁性原则

    正确答案:D

  • 第5题：

    在知觉对象的组合中，在时间、空间上相互接近的对象，容易被知觉为一个整体，这符合知觉的什么原则？（）。

    • A、接近性原则
    • B、相似性原则
    • C、连续性原则
    • D、闭锁性原则

    正确答案:A

  • 第6题：

    根据知觉反映客观对象的特性不同进行分类，不包括（）。

    • A、空间知觉
    • B、时间知觉
    • C、运动知觉
    • D、触摸知觉

    正确答案:D

  • 第7题：

    人在知觉过程中，力求对知觉对象做出某种解释，使它具有一定意义，这反映了知觉的什么特性？（）

    • A、理解性
    • B、选择性
    • C、整体性
    • D、恒常性

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    在知觉对象的组合中，在时间、空间上相互接近的对象，容易被知觉为一个整体，这符合知觉的什么原则？（）。
    A

    接近性原则

    B

    相似性原则

    C

    连续性原则

    D

    闭锁性原则


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    在知觉对象的组合中，分散的对象包围着一个空间，容易被知觉为一个整体，这符合知觉的什么原则？（）
    A

    接近性原则

    B

    相似性原则

    C

    连续性原则

    D

    闭锁性原则


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    根据知觉的选择性特点，刺激物强度大、对比明显、颜色鲜艳时容易成为知觉的对象。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    错觉是大脑在知觉过程中所产生的对知觉对象的不正确的歪曲的反映。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在课堂上，教师的声音成为学生知觉的对象，而周围环境中的其他声音便成为知觉的背景。这反映的知觉的特性是(   )。
    A

    理解性

    B

    选择性

    C

    恒常性

    D

    整体性


    正确答案： C
    解析：

  • 第13题：

    学生很容易在作业本上看到教师用红笔写下的评语。这体现的知觉特性是

    A.知觉整体性
    B.知觉理解性
    C.知觉恒常性
    D.知觉选择性

    答案：D
    解析：
    知觉选择性指有选择地把少数事物当成知觉对织，而把其他事物当成知觉背景。

  • 第14题：

    在空间、时间上接近的客体易被知觉为一个整体，这反映了知觉的（　　）

    A.接近律
    B.相似律
    C.连续律
    D.多因律

    答案：A
    解析：
    邻近性(接近或相邻原则)指空间上彼此接近的部分，容易组成为图形。

  • 第15题：

    一组分散的知觉对象包围一个空间时，容易被人知觉为一个单元。在火车上，面对面的坐着的乘客，比背靠背的更容易被知觉为一个单元。说明受到知觉组织规律中何种规律的影响？（）

    • A、连续性规律
    • B、接近性规律
    • C、封闭性规律
    • D、境联效应

    正确答案:C

  • 第16题：

    白纸黑字、黑板白字容易被人们知觉到，这主要体现了知觉的（）。

    • A、整体性
    • B、选择性
    • C、理解性
    • D、恒常性

    正确答案:B

  • 第17题：

    根据知觉的选择性特点，刺激物强度大、对比明显、颜色鲜艳时容易成为知觉的对象。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    根据知觉的选择性特点，刺激物符合“良好图形”原则，即图形具有简明性、对称性时，容易成为知觉的对象。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    彼此接近的物体比相距较远的物体更容易产生的倾向（　）

    • A、知觉的恒常性
    • B、知觉的理解性
    • C、知觉的选择性
    • D、知觉的整体性
    • E、知觉的特殊性

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    一组分散的知觉对象包围一个空间时，容易被人知觉为一个单元。在火车上，面对面的坐着的乘客，比背靠背的更容易被知觉为一个单元。说明受到知觉组织规律中何种规律的影响？（）
    A

    连续性规律

    B

    接近性规律

    C

    封闭性规律

    D

    境联效应


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    配伍题
    在知觉过程中，人们总是把客观事物的个别特性综合为整体来反映，称为（）|在知觉过程中，人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义，属于（）|在知觉过程中，人们总是选择某些事物或事物的某些特性作为我们知觉的对象，而将其他事物或特性作为知觉的背景，称为（）|在知觉过程中，当知觉的条件（距离、角度、照明等）在一定范围内发生变化时，知觉映像却保持相对不变，称为（）|知觉的对象能被我们清晰地感知，知觉的背景只是被我们模糊地感知，属于（）
    A

    知觉的理解性

    B

    知觉的适应性

    C

    知觉的整体性

    D

    知觉的恒常性

    E

    知觉的选择性


    正确答案： D,E
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    人在知觉过程中，力求对知觉对象作出某种解释，使它具有一定意义，这反映了知觉的什么特性？（）
    A

     理解性

    B

     选择性

    C

     整体性

    D

     恒常性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    张老师在上课时，面部表情生动，声音抑扬顿挫，容易成为小学生的知觉对象。这是因为知觉具有（ ）
    A

    选择性

    B

    理解性

    C

    整体性

    D

    恒常性


    正确答案： B
    解析：

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