学生在教师指导下为解决某一问题而进行探讨、获取知识的方法被称为( )。 A.讲授法 B.研究法 C.讨论法 D.谈话法

题目
学生在教师指导下为解决某一问题而进行探讨、获取知识的方法被称为( )。

A.讲授法
B.研究法
C.讨论法
D.谈话法

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  • 第1题:

    学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨,辩明是非真伪以获取知识的方法被称为( )。

    A.讲授法

    B.谈话法

    C.讨论法

    D.实验法


    正确答案:B

  • 第2题:

    下列方法中,体现在教师指导下学生独立获取知识特点的方法主要有( ) A.讲授法 B.问答法 C.参观法 D.发现法 E.问题解决法


    正确答案:BCD

  • 第3题:

    学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法是()。

    A.讲授法
    B.谈话祛
    C.讨论法
    D.练习法

    答案:C
    解析:

  • 第4题:

    讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪,以获取知识的方法。运用讨论法的基本要求是:第一,讨论问题要有吸引力;第二,要善于在讨论中对学生启发引 导;第三,( )。

    A.讲究语言艺术 B.突出重点、难点
    C.做好讨论小结 D.恰当分配时间


    答案:C
    解析:
    讨论法的基本要求包括:一是讨论的问题要有吸引力;二是要善于在讨论中对学生进行启发引导;三是做好讨论小结。

  • 第5题:

    在政府倡导“全民阅读”的背景下,读书指导法具有重要的时代意义。读书指导法是指学生在教师的指导下通过独立的探索,创造性地解决问题,获取知识和发展能力的方法。


    答案:对
    解析:
    正确。读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书、参考书和课外读物获取知识、培养独立阅读能力的教学方法。其特点和标志就是学生基本能够自己阅读教材.大略明白所要学习的内容,但却不一定能够理解得确切、全面、透彻,也不一定能够抓住要领,并且常常会感到学习上有许多困难。同时,他们还没有掌握一套自学的方法和养成自学的习惯。因此,他们还不能独立地进行阅读和学习,需要教师一课或一章一节地指导和帮助。教学生学会阅读是读书指导法的关键和核心

  • 第6题:

    学生在教师指导下通过独立的探索,创造性地解决问题,获取知识和发展能力的方法称为()


    正确答案:研究法

  • 第7题:

    ()是指学生基于自身兴趣,在教师指导下,从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识,应用知识、解决问题的学习活动。


    正确答案:研究性学习

  • 第8题:

    “图形的密铺”一课教学中,学生在教师的指导下,在研究过程中主动()。注意培养学生创新和实践能力。

    • A、获取知识
    • B、应用知识
    • C、解决问题
    • D、学习生活

    正确答案:A,B,C

  • 第9题:

    单选题
    有关“学案”阐述正确的是()
    A

    是指教师依据学生的认知水平,知识经验,为指导学生进行主动的知识结构而编制的学习方案。

    B

    是指教师依据教材的知识体系,知识经验,为指导学生进行主动的知识结构而编制的教学方案。

    C

    是指教师依据教材的知识体系,知识经验,为指导学生进行主动的知识结构而编制的学习方案。

    D

    是指教师依据学生的认知水平,知识经验,为指导学生进行主动的知识结构而编制的教学方案。


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    判断题
    研究性学习是学生基于自身兴趣,在教师指导下,从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题,主动获取知识,应用知识,解决问题的领域。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    ( )是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨,辨明其是非真伪以获取知识的方法。讨论法的种类很多,既可以是整节的课堂讨论,也可以是几分钟的短暂讨论;或是全班性的,或是小组讨论,还可以将小组讨论与全班讨论结合起来进行。
    A

    讲授法

    B

    谈话法

    C

    讨论法

    D

    演示法


    正确答案: B
    解析: 讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨,辨明其是非真伪以获取知识的方法。讨论法的种类很多,既可以是整节的课堂讨论,也可以是几分钟的短暂讨论;或是全班性的,或是小组讨论,还可以将小组讨论与全班讨论结合起来进行。

  • 第12题:

    单选题
    学生在教师的指导下通过独立探索,创造性地解决问题,获取知识和发展能力的方法是(  )。
    A

    讨论法

    B

    实验法

    C

    实习作业法

    D

    研究法


    正确答案: A
    解析:
    研究法是学生在教师的指导下通过独立地探索,创造性解决问题,获取知识和发展能力的方法。讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。实验法是在教师指导下学生运用一定的仪器设备进行独立作业,观察事物和过程的发生和变化,探求事物的规律,以获得知识和技能的方法。实习作业法是学生在教师的指导下进行一定的实际活动以培养学生实际操作能力的方法。因此该题选D。

  • 第13题:

    学生在教师的指导下通过独立地探索,创造性解决问题,获取知识和发展能力的方法是( )。

    A.讨论法

    B.实验法

    C.实习作业法

    D.研究法


    正确答案:D

  • 第14题:

    学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论从而获取知识的方法是______教学法。


    正确答案:
    讨论

  • 第15题:

    学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辨 明是非真伪从而获取知识的方法是( )。

    A.讲授法
    B.实验法
    C.讨论法
    D.谈话法

    答案:C
    解析:
    本题考查教学方法这一知识点。考生复 习中要能熟练掌握不同教学方法的内涵与运用 要求。这里考查的是讨论法的定义。

  • 第16题:

    学生完全按教师的计划、要求或讲授来进行学习活动,这种学习方式被称为__________学习;学生自己去发现、探讨并解决问题,这种学习方式被称为__________学习。


    答案:
    解析:
    接受性研究性(探究性)
    这是一个考查点。学生的学习方式有两种:接受性学习和研究性学习。

  • 第17题:

    研究性学习是指学生基于学生自身的兴趣,在教师指导下,从()选择和确定研究专题,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。


    正确答案:自然、社会和学生自身生活中

  • 第18题:

    研究性学习是在教师指导下,从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题,主动地()的学习活动。

    • A、获取知识
    • B、应用知识
    • C、解决问题
    • D、发现问题

    正确答案:A,B,C

  • 第19题:

    ()法是学生在教师的指导下通过独立的探索,创造性的解决问题,获取知识和发展能力的方法。

    • A、实验法
    • B、研究法
    • C、练习法
    • D、实习作业法

    正确答案:B

  • 第20题:

    研究法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨,辨明其是非真伪以获取知识的方法。讨论法的种类很多,既可以是整节的课堂讨论,也可以是几分钟的短暂讨论;或是全班性的,或是小组讨论,还可以将小组讨论与全班讨论结合起来进行。 研究法的基本要求;①讨论的问题要有吸引力。②要善于在讨论中对学生启发、引导。③做好讨论小结。


    正确答案:错误

  • 第21题:

    填空题
    学生在教师指导下通过独立的探索、创造性地解决问题、获取知识和发展能力的方法称为()

    正确答案: 引导探究教学法
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    ()法是学生在教师的指导下通过独立的探索,创造性的解决问题,获取知识和发展能力的方法。
    A

    实验法

    B

    研究法

    C

    练习法

    D

    实习作业法


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    判断题
    研究法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨,辨明其是非真伪以获取知识的方法。讨论法的种类很多,既可以是整节的课堂讨论,也可以是几分钟的短暂讨论;或是全班性的,或是小组讨论,还可以将小组讨论与全班讨论结合起来进行。 研究法的基本要求;①讨论的问题要有吸引力。②要善于在讨论中对学生启发、引导。③做好讨论小结。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨,辨明其是非真伪以获取知识的方法。讨论法的种类很多,既可以是整节的课堂讨论,也可以是几分钟的短暂讨论;或是全班性的,或是小组讨论,还可以将小组讨论与全班讨论结合起来进行。
    讨论法的基本要求;①讨论的问题要有吸引力。②要善于在讨论中对学生启发、引导。③做好讨论小结。