教师通过表扬积极发言的小明来鼓励全班同学踊跃发言。该教师使用的强化类型是（　　）。A.直接强化 B.自我强化 C.替代强化 D.延时强化

题目
教师通过表扬积极发言的小明来鼓励全班同学踊跃发言。该教师使用的强化类型是（　　）。

A.直接强化
B.自我强化
C.替代强化
D.延时强化
相似考题

1.在教学过程中，肖学生答对一道题或做了一件好事时，教师都会以微笑、表扬等手段鼓励学生再接再厉．教师的这种行为属于()．A．负强化B．消退C．升华D．正强化

2.根据以下材料，回答下列问题：一位同学课堂发言精彩，教师说：“表扬他!”同学一起竖起大拇指说：“你真棒!”请问，你如何评价这位教师的表扬方式?（ ）A．这种表扬方式是教师们对肯定性评价的初期尝试B．改变了以往单一的评价方式，使学生的评价方式更多元化C．能够充分调动学生的积极主动性D．能够培养学生积极乐观的精神，促进学生情感态度与正确价值观的形成

3.当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时,教师耐心解答并给予表扬和鼓励,教师的这种做法属于行为改变方法中的()。A.强化法B.消退法C.示范法D.行为塑造法

4.教师通过表扬积极发言的小明来鼓励全班同学踊跃发言。该教师使用的强化类型（ ）。A.直接强化B.自我强化C.替代强化D.延时强化

更多“教师通过表扬积极发言的小明来鼓励全班同学踊跃发言。该教师使用的强化类型是（　　）。”相关问题

  • 第1题：

    教师表扬某一同学助人为乐的行为，其他同学也受到鼓励而学习这种助人为乐的行为。这一现象可以用()来解释。

    A.直接强化

    B.固定强化

    C.自我强化

    D.替代强化


    参考答案D

  • 第2题：

    某教师通过设置问题“陷阱”，让同学解答，“先错后纠”，达到强化学习的作用。这位教师运用的强化技能的类型是（　　）。

    A．标志强化
    B．活动强化
    C．动作强化
    D．变换方式强化

    答案：B
    解析：
    标志强化是教师运用一些标志、符号、文字、图形或色彩对比等，对学生的学习行为进行象征性的奖赏，从而表示对学生的鼓励和肯定的行为方式。活动强化是教师指导学生的行为，使学生可以相互影响。学生自我参与．自我活动达到强化，起到促进学习的作用。如有针对性地让学生参与课堂练习，给他们提供表现的机会；或通过设置问题“陷阱”，让同学解答，“先错后纠”，达到强化学习的作用。动作强化是教师运用师生之间交流的动作，来强化教学的行为，如用非语言方式(体态语言)肯定或否定学生课堂的表现。变换方式强化是教师运用变换信息的传递方式．或变换活动等使学生增强对某个问题反应的一种强化。对同一教学内容、概念、规律和词汇等，教师采取不同的强化刺激(信息)反复多次，达到促进学习的效果。故本题选B。

  • 第3题：

    当某学生独立完成作业后，教师给予表扬。教师的表扬对该生的行为是（）

    • A、正强化物
    • B、正惩罚物
    • C、正强化物和正惩罚物
    • D、正强化物或正惩罚物

    正确答案:A

  • 第4题：

    布卢斐研究了作为学生学习正强化的教师的表扬行为，对表扬进行了分析，以下所提出的观点不正确的是（）。

    • A、表扬是教师对正确的回答的积极反馈
    • B、对成绩差的学生进行单独私下的表扬也会调动起学生学习的积极性
    • C、表扬表达出教师积极的情感（惊奇，欣喜，兴奋）
    • D、不真诚的表扬是无效表扬甚至是有害表扬

    正确答案:B

  • 第5题：

    一个性格内向的学生在课堂上主动举手发言，每发言一次，教师就表扬一次，这种强化属于（）。

    • A、连续强化
    • B、间歇强化
    • C、不规则强化
    • D、负强化

    正确答案:A

  • 第6题：

    阳性强化法：是指通过（）；（）等对儿童进行表扬鼓励的方法。


    正确答案:语言、物质

  • 第7题：

    当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时，教师耐心解答并给与表扬和鼓励。教师的这种做法属于行为改变方法中的（）。

    • A、强化法
    • B、示范法
    • C、消退法
    • D、行为塑造法

    正确答案:A

  • 第8题：

    判断题
    为了强化幼儿的正确行为，教师应较多使用语言表扬或奖品鼓励等方法。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    一个性格内向的学生在课堂上主动举手发言，每发言一次，教师就表扬一次，这种强化属于（）。
    A

    连续强化

    B

    间歇强化

    C

    不规则强化

    D

    负强化


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    形成有效的课堂交往，在情感领域里的策略主要有（）。
    A

    建立合适、积极的教师期望

    B

    多表扬鼓励，少批评惩罚

    C

    加强非言语交流

    D

    鼓励学生自治、自立、自尊、自信


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    针对学生张晴上课不敢发言的情况，周老师在课堂上多次鼓励她发言并加以表扬，使张晴逐渐克服了胆怯心理，在课堂上踊跃发言。周老师运用的方法是(    )
    A

    代币奖励法

    B

    自我控制法

    C

    强化法

    D

    消退


    正确答案： B
    解析：

  • 第12题：

    填空题
    阳性强化法：是指通过（）；（）等对儿童进行表扬鼓励的方法。

    正确答案： 语言、物质
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    一个教师看到一个羞怯的学生举手回答问题了，便对他大加表扬，该生以后也能够积极回答问题了。该教师采用的技术是

    A.正强化
    B.负强化
    C.惩罚
    D.消退

    答案：A
    解析：
    正强化是指当个体做出某种反应后对他施加正强化物，负强化是指当个体做出某种反应后对他撤出负强化物。

  • 第14题：

    向学生提问或者倾听学生发言时，教师应该用配以赞许的（）鼓励学生积极表达观点。


    正确答案:目光

  • 第15题：

    教师对儿童行为给予积极肯定的一种强化方法是（）

    • A、角色扮演法
    • B、批评惩罚法
    • C、发泄法
    • D、表扬鼓励法

    正确答案:D

  • 第16题：

    一个学生平时在集体场合中不敢发言，当他一旦主动发言时，教师就表扬他，这种影响学生行为改变的方法，称之为（）

    • A、代劳币奖励法
    • B、行为规范法
    • C、行为塑造法
    • D、强化法

    正确答案:D

  • 第17题：

    形成有效的课堂交往，在情感领域里的策略主要有（）。

    • A、建立合适、积极的教师期望
    • B、多表扬鼓励，少批评惩罚
    • C、加强非言语交流
    • D、鼓励学生自治、自立、自尊、自信

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    为了强化幼儿的正确行为，教师应较多使用语言表扬或奖品鼓励等方法。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    单选题
    教师对儿童行为给予积极肯定的一种强化方法是（）
    A

    角色扮演法

    B

    批评惩罚法

    C

    发泄法

    D

    表扬鼓励法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时，教师耐心解答并给与表扬和鼓励。教师的这种做法属于行为改变方法中的（）。
    A

    强化法

    B

    示范法

    C

    消退法

    D

    行为塑造法


    正确答案： A
    解析： 结合题意可知，"当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时，教师耐心解答并给与表扬和鼓励"是想增强学生提问的行为，故排除C。强化法是指用来培养新的适应行为；示范法是观察、模仿教师展示的范例（榜样）；行为塑造指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。故选A。

  • 第21题：

    多选题
    一位同学课堂发言精彩，教师说：“表扬他!”同学一起竖起大拇指说：“你真棒!”请问，你如何评价这位教师的表扬方式？（）
    A

    这种表扬方式是教师们对肯定性评价的初期尝试

    B

    改变了以往单一的评价方式，使学生的评价方式更多元化

    C

    能够充分调动学生的积极主动性

    D

    能够培养学生积极乐观的精神，促进学生情感态度与正确价值观的形成


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    向学生提问或者倾听学生发言时，教师应该用配以赞许的（）鼓励学生积极表达观点。

    正确答案： 目光
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    布卢斐研究了作为学生学习正强化的教师的表扬行为，对表扬进行了分析，以下所提出的观点不正确的是（）。
    A

    表扬是教师对正确的回答的积极反馈

    B

    对成绩差的学生进行单独私下的表扬也会调动起学生学习的积极性

    C

    表扬表达出教师积极的情感（惊奇，欣喜，兴奋）

    D

    不真诚的表扬是无效表扬甚至是有害表扬


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

相关内容