专家型教师知道许多课堂规则是可以通 过（ ）和（ ）来习得的，是一种可以习得的技能。

题目
专家型教师知道许多课堂规则是可以通 过（ ）和（ ）来习得的，是一种可以习得的技能。

相似考题

1.专家型教师知道许多课堂规则是可以通过__________和__________来习得的，是一种可以习得的技能。

2.专家教师知道许多课堂规则是可以通过__________与__________习得的，是一种可以习得的技能。

3.与抑郁症有关的认知模型是:()A、习得性绝望B、习得性灾难化认知模式C、习得性无助D、习得性个人化认知模式

4.专家型教师知道许多课堂规则是可以通过__________与__________来习得的，是一种可以习得的技能。

参考答案和解析
答案：练习,反 馈,
解析：
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更多“专家型教师知道许多课堂规则是可以通 过（ ）和（ ）来习得的，是一种可以习得的技能。”相关问题

  • 第1题：

    动作技能的习得可以分为哪几个阶段?


    参考答案：(一)动作的初步掌握阶段(二)动作的逐渐提高阶段(三)动作的暂时停滞阶段(四)动作的自动化阶段

  • 第2题：

    运动技能是一种习得的技能，它以（ ）运动为基础。

    A. 不随意
    B. 随意

    答案：B
    解析：

  • 第3题：

    许多事实和研究表明，人类个体的利他行为，主要是一种后天的习得性行为。因此可以通过各种教育和环境的影响力，来促进和培养个体的利他行为。（）


    正确答案:正确

  • 第4题：

    对外汉语教学要求强化汉语学习环境，加大汉语输入，自觉学习与（）相结合原则。

    • A、课堂学习
    • B、自然习得
    • C、课堂习得

    正确答案:B

  • 第5题：

    任何一种专业技能的习得，主要依靠的是无意记忆。（）


    正确答案:错误

  • 第6题：

    专家教师指导很多课堂规则是可以通过练习和反馈来习得的，是一种可以习得的技能。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    管理能力是一种在实践中习得的（）。

    • A、技术技能
    • B、动作技能
    • C、核心技能
    • D、心智技能

    正确答案:D

  • 第8题：

    自然法强调（），课堂全部用于进行注重内容、注重信息交流的交际活动，给学习者提供语言习得的环境。

    • A、课堂教学
    • B、自然习得
    • C、课堂学习

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    社会学习理论认为人类任何行为都是（）
    A

    遗传的

    B

    可以习得

    C

    不可以习得

    D

    可以消退

    E

    变化的


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    专家教师知道很多课堂规则是可以通过（）和（）来习得的，是一种可以习得的技能。

    正确答案： 练习,反馈
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    对外汉语教学要求强化汉语学习环境，加大汉语输入，自觉学习与（）相结合原则。
    A

    课堂学习

    B

    自然习得

    C

    课堂习得


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    自然法强调（），课堂全部用于进行注重内容、注重信息交流的交际活动，给学习者提供语言习得的环境。
    A

    课堂教学

    B

    自然习得

    C

    课堂学习


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    社会学习理论认为人类任何行为都是（ ）

    A、遗传的

    B、可以习得

    C、不可以习得

    D、可以消退

    E、变化的


    参考答案：B

  • 第14题：

    认知技能包括智慧技能和认知策略两类。前者是运用习得的概念和规则来调节、控制自己的活动，后者是运用习得的概念和规则加工外在的信息。（ ）


    答案：错
    解析：
    现代心理学把个体的知识分为两类：一类为陈述性知识；另一类为程序性知识。程序性知识分为认知技能和动作技能两类；认知技能包括智慧技能和认知策略两类，智慧技能和认知策略的根本区别在于：前者运用习得的概念和规则加工外在的信息，后者运用习得的概念和规则来调节、控制自己的认知加工活动。

  • 第15题：

    简述动作技能习得的条件和阶段。


    正确答案: 条件：A、动作规则的掌握B、示意C、练习D、反馈
    认知阶段（认识动作技能的规则）
    联系形成阶段（局部动作-完整动作-协调完善作用-逐渐形成内部感知参照）
    自动化阶段（动作迅速、准确、几乎不需意识控制）

  • 第16题：

    生活习惯是每天习得而成的，不可以通过学习来改变。（）


    正确答案:错误

  • 第17题：

    专家教师知道很多课堂规则是可以通过（）和（）来习得的，是一种可以习得的技能。


    正确答案:练习；反馈

  • 第18题：

    “组织文化”可以被视为一种组织经验的习得产物。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    （）认为人类先天具有一种习得语言的能力，也就是语言习得机制。


    正确答案:乔姆斯基

  • 第20题：

    填空题
    （）认为人类先天具有一种习得语言的能力，也就是语言习得机制。

    正确答案： 乔姆斯基
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    专家教师指导很多课堂规则是可以通过练习和反馈来习得的，是一种可以习得的技能。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    什么是习得性无助？如何避免产生习得性无助？举例说明习得性无助

    正确答案： （1）定义：因一系列失败经验而造成的无能为力的绝望心境。
    （2）如何避免：如乐观的解释方式、外部归因等等
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    管理能力是一种在实践中习得的（）。
    A

    技术技能

    B

    动作技能

    C

    核心技能

    D

    心智技能


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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