幼儿自控能力的发展主要表现在_________和_________的发展方面。
题目
幼儿自控能力的发展主要表现在_________和_________的发展方面。
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第1题：
学前儿童家长评价儿童发展的能力主要表现在评价幼儿发展的趋向和（）
- A、评价幼儿过去的发展水平
- B、评价幼儿各方面的发展水平
- C、评价幼儿过去各方面的发展水平
- D、评价幼儿过去发展的趋向
正确答案:B -
第2题：
能力的发展速度上的差异，主要表现在人们（）、（）和（）方面。
正确答案:职业适宜性的强弱；职业技能转换的快慢；成就表现的早晚 -
第3题：
幼儿排序能力的发展主要表现在对物体（）的排序方面。
正确答案:量 -
第4题：
幼儿观察能力的发展表现在哪几个方面？
正确答案: （1）目的逐渐明确；
（2）时间逐渐延长；
（3）方法逐渐得当；
（4）细节逐渐全面；
（5）概括逐渐深入。 -
第5题：
幼儿的口语表达能力发展表现在哪些方面？
正确答案: ①从对话言语逐渐过渡到独白言语
②从情境性言语过渡到连贯性言语
③讲述的逻辑性逐渐提高
④逐渐掌握语言表达技巧 -
第6题：
幼儿观察力发展特点主要表现在以下几个方面：
正确答案:1.观察的目的性
幼儿早期的观察受外界的影响，基本上都被动的、无意识的观察，观察是随意的，没有目的性的。到了幼儿中期和后期，幼儿观察的目的性增强，开始排除干扰，主动进行观察。
2观察的持续性
由于幼儿自我控制能力差，容易受外界的干扰和情绪的影响，幼儿无法像成人那样坚持长时间观察，观察的持续时间很短。不过在教育和引导下，幼儿可以逐步学会持续地进行观察。
3.观察的概括性
观察的概括性是指透过事物的表面显现，发现事物的内在联系，或通过信息的收集总结出事物的共有属性特征。幼儿早期由于思维水平的限制，观察处于无意识、零碎、孤立的阶段，幼儿只能知觉事物的表面特征和现象，无法从整体的角度去看问题，观察的概括水平很低。随着年龄的增长幼儿的观察概括能力不断提高。
4.观察的细致性
随着年龄的增长，思维的成熟、经验的丰富，实践机会的不断增多。在幼儿后期观察的细致性得到进一步的提高。
5.观察的组织性
幼儿早期观察是随意的，缺乏系统性和计划性。随着年龄的增长，这种现象逐步得到改善，幼儿中期开始尝试按照事物的表面联系进行计划的观察。幼儿后期，已经可以从主次关系、系统性、顺序性几个方面入手去观察事物了。 -
第7题：
幼儿观察能力的发展表现在哪些方面？
正确答案:目的逐渐明确；
时间逐渐延长；
方法逐渐得当；
细节逐渐全面；
概括逐渐深入； -
第8题：
单选题学前儿童家长评价儿童发展的能力主要表现在评价幼儿发展的趋向和（）A评价幼儿过去的发展水平
B评价幼儿各方面的发展水平
C评价幼儿过去各方面的发展水平
D评价幼儿过去发展的趋向
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题幼儿观察能力的发展表现在哪几个方面？正确答案： （1）目的逐渐明确；
（2）时间逐渐延长；
（3）方法逐渐得当；
（4）细节逐渐全面；
（5）概括逐渐深入。解析： 暂无解析 -
第10题：
填空题幼儿排序能力的发展主要表现在对物体（）的排序方面。正确答案： 量解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题幼儿观察的发展主要表现在哪些方面？正确答案： 幼儿期知觉发展的最重要变化是知觉逐渐发展为独立的、有相对稳定方向性的过程,也就是开始形成有意的、自觉意识的观察过程。幼儿观察的发展,表现在观察目的性、持续性、细致性、概括性以及观察方法等方面。
(1)观察的目的性加强
幼儿观察的目的性和有意性随年龄增长和教育影响而逐渐发展,从低到高可以分为三级:
①低级:不能接受任务,东张西望,或只看一处,或任意乱指。幼儿初期,大多处于低级水平。
②中级:能根据任务有目的地观察,但遇到困难或干扰不能克服,不愿坚持。
③高级:根据观察任务,有目的地克服困难和干扰,坚持细致观察。
(2)观察的持续性延长
幼儿初期,观察持续的时间很短。在教育的影响下,幼儿逐渐学会持续地观察某一事物,观察平均持续时间随年龄增长而延长。从6岁开始,观察的持续时间显著增加。
(3)观察的细致性增加
幼儿的观察一般是笼统的,看得不细致是幼儿的特点和突出问题。但由于学习活动要求观察要精细,因此,在经过系统的培养后,幼儿观察的细致性能够有所提高。
(4)观察的概括性提高
观察的概括性意味着发现事物的内在联系。它在幼儿初期还没有很好地发展。小班幼儿的知觉往往仍然孤立、零碎,常常不能把所观察到的事物有机地联系起来。随着年龄增长,幼儿才逐渐能依靠各对象之间可以直接感知到的空间关系认识事物的内在联系,但基本不能完整地把握对象总体,理解事物的内在联系。
(5)观察方法的形成
观察方法的形成,是幼儿期知觉发展的又一重要表现。幼儿的观察最初是依赖外部动作进行的,以后逐渐内化为以视觉为主的知觉活动。3~4岁幼儿常常边看边指,即手的动作是知觉活动的支柱。较大的幼儿已经不需要这种支柱。到了幼儿末期,观察可以成为专门的内部调节的动作。儿童已能借助内部言语来控制和调节自己的知觉。在知觉依靠外部动作进行,还没有内化之前,幼儿的观察是无秩序的,往往以“尝试错误”方式进行,缺乏有效的方法。当知觉受到内部调节以后,幼儿观察的方法逐渐形成。解析： 暂无解析 -
第12题：
填空题能力的发展速度上的差异，主要表现在人们（）、（）和（）方面。正确答案： 职业适宜性的强弱,职业技能转换的快慢,成就表现的早晚解析： 暂无解析 -
第13题：
性格在幼儿发展中的作用主要表现在：(1)可以满足幼儿的心理需要；(2)有助于幼儿认知能力的发展；(3)有助于发展幼儿的自我意识。
正确答案:错误 -
第14题：
婴幼儿的情绪反应、动作表现、注视时间和独特表现是婴幼儿（）观察记录表中的主要观察要素。
- A、视觉能力发展
- B、感知能力发展
- C、语言能力发展
- D、动作能力发展
正确答案:B -
第15题：
学前儿童家长评价儿童发展的能力包括评价幼儿的发展趋向和（）
- A、幼儿特殊发展水平
- B、幼儿各方面发展水平
- C、幼儿社会性发展
- D、幼儿身体发展
正确答案:B -
第16题：
语言发展对幼儿社会性发展的促进作用主要表现在哪些方面？
正确答案:语言发展对幼儿社会性发展的促进作用表现在以下两个方面：
（1）提高社会交往能力
（2）促进幼儿道德的发展 -
第17题：
幼儿情绪情感的发展主要体现在三个方面（）、丰富和深刻化（）。
正确答案:社会化；自我调节化 -
第18题：
幼儿观察的发展主要表现在哪些方面
正确答案:幼儿观察的发展，表现在观察的目的性、持续性、细致性、概括性以及观察方法等方面
1.观察的目的性加强
2.观察的持续性延长
3.观察的细致性增加
4.观察方法的形成 -
第19题：
智育在幼儿发展中的作用主要体现在哪几个方面（）
- A、智育能够促进幼儿的智力发展
- B、智育能够促进幼儿的动作发展
- C、智育有助于幼儿基本技能的形成
- D、智育促进幼儿良好个性的形成和发展
正确答案:A,C,D -
第20题：
单选题学前儿童家长评价儿童发展的能力主要表现在评价幼儿各方面的发展水平和（）A评价幼儿过去的发展水平
B评价幼儿过去发展的趋向
C评价幼儿过去各方面的发展水平
D评价幼儿发展的趋向
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题婴幼儿的情绪反应、动作表现、注视时间和独特表现是婴幼儿（）观察记录表中的主要观察要素。A视觉能力发展
B感知能力发展
C语言能力发展
D动作能力发展
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题幼儿情绪发展的一般趋势主要表现在三个方面：____、____和____。正确答案： 社会化,丰富和深刻化,自我调节化解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题幼儿的口语表达能力发展表现在那些方面？正确答案： ①从对话言语逐渐过渡到独白言语；
②从情境性言语过渡到连贯性言语；
③讲述的逻辑性逐渐提高；
④逐渐掌握语言表达技巧。解析： 暂无解析