我国目前的师范专业学生处于教师专业发展阶段的( )A.虚拟关注阶段 B.非关注阶段 C.任务关注阶段 D.以上都不选

题目
我国目前的师范专业学生处于教师专业发展阶段的( )

A.虚拟关注阶段
B.非关注阶段
C.任务关注阶段
D.以上都不选
相似考题

1. 非师范专业的国贸专业的人可以考教师资格证么

2.我是汉语言文学专业的学生（非师范的） 可以考教师资格证吗？

3.依据教师专业发展阶段理论，联系实际谈谈教师专业自我发展策略。

4.非师范专业学生报考教师资格证的条件是什么，具体流程。

参考答案和解析
答案：A
解析：
“虚拟关注”阶段一般是职前接受教师教育阶段(包括实习期)，该阶段专业发展的主体的身份是学生。
更多“我国目前的师范专业学生处于教师专业发展阶段的( )”相关问题

  • 第1题：

    师范专业需要考教师资格证?


    不需要参加教师资格考试，在校完成学业，即可获得相应的教师资格证书。

  • 第2题：

    俄罗斯师范教育的首要目标就是()

    A、促进教师的师范教育思想和观念的进化

    B、掌握作为师范教育活动基础的专业知识

    C、形成教师的个性

    D、掌握作为师范教育活动基础的专业技能


    参考答案：C

  • 第3题：

    各国师范教育专业化趋势具体表现在()

    A、规范师范教育的专业训练，提高师资培养规格

    B、教师职业资格证书制度的普遍推行

    C、改革教师工资制度，改善其他待遇条件，提高教师专业地位

    D、师范教育模式日益开放性


    参考答案：ABC

  • 第4题：

    在教师专业发展的途径中，( )是教师专业理想确立、专业情感积淀、专业技能提高和专业风格形成的关键。

    A.师范教育
    B.在职培训
    C.教师的自我教育
    D.教师专业发展学校

    答案：C
    解析：
    教师的自我教育就是专业化的自我建构，它是教师专业理想确立、专业情感积淀、专业技能提高、专业风格形成的关键。

  • 第5题：

    教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的__________。

    A.关注生存阶段
    B.关注学生阶段
    C.关注情境阶段
    D.关注发展阶段

    答案：C
    解析：

  • 第6题：

    师范学校的学生即“准教师”处于教师专业发展的( )阶段。

    A.“非关注”
    B.“虚拟关注”
    C.“生存关注”
    D.“自我更新关注”

    答案：B
    解析：
    “虚拟关注”阶段一般是职前接受教师教育阶段(包括实习期)。该阶段专业发展主体的身份是学生，至多只是“准教师”。这使得他们所接触的中小学实践和教师生活带有某种虚拟性，他们会在虚拟的教学环境中获得某些经验，对教育理论及教师技能进行学习和训练，有了对自我专业发展反思的萌芽，从而为正式进入任职阶段打下良好的基础。

  • 第7题：

    根据心理发展阶段理论，教师的世界观非常简单，坚守原则、相信权威，说明教师处于专业发展的第二阶段。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    我国近年来实行的教育专业硕士，“4+1”“4+2”教师培养模式表明我国的教师教育正在逐步走向开放，实现综合性大学和师范大学共同培养教师。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    （）年起入学的师范类专业学生，申请教师资格应参加教师资格考试。

    • A、2015
    • B、2020
    • C、2025

    正确答案:A

  • 第10题：

    教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的（）。

    • A、关注生存阶段
    • B、关注情境阶段
    • C、关注学生阶段
    • D、关注发展阶段

    正确答案:C

  • 第11题：

    判断题
    我国目前的教师职业正处于追求专业化阶段。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 我国职业教育教师仍处在追求学历合格率和满足数量时期。比照国际教师专业化的发展历程，可以认为，我国职业教育教师专业化正处于专业化提升阶段。

  • 第12题：

    判断题
    我国目前的教师职业正处于追求专业化的阶段。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 我国职业教育教师仍处在追求学历合格率和满足数量时期。比照国际教师专业化的发展历程，可以认为，我国职业教育教师专业化正处于专业化提升阶段。

  • 第13题：

    求助:南民族职业学院非师范专业的学生考教师资格证,通过率是多少?

    湖南民族职业学院非师范专业的学生考教师资格证，通过率是多少？

     


    一般在20%

  • 第14题：

    实现语文教师专业发展的途径有()。

    A.加大语文教师规模

    B.改革师范院校中文专业的培养模式

    C.推进师范教育课程创新

    D.改革语文教师职后培养模式


    参考答案：ABCD

  • 第15题：

    非师范类学生考教师资格证书好考吗？报考师政专业的话都要学习哪些课程？


    好考的，建议你报个辅导班复习

  • 第16题：

    叶澜等学者对教师专业发展阶段进行了研究,认为能够认识到学生是学习的主人,把教学看作是教师帮助学生去理解、建构意义的过程,能够关注学生整体发展的教师,处于专业发展的()。


    A.“虚拟关注”阶段

    B.“生存关注”阶段

    C.“任务关注”阶段

    D.“自我更新关注”阶段

    答案：D
    解析：

  • 第17题：

    我国目前的教师职业正处于追求专业化阶段。 （ ）


    答案：对
    解析：
    略。

  • 第18题：

    我国目前的教师职业正处于追求专业化阶段。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第19题：

    对目前国家普通话水平的测试对象，下面表述全部正确的是（）。

    • A、国家公务员，教师和学校管理岗位及教辅人员，播音、主持和影视、话剧演员，师范类学生、职业学校与口语表达关系密切专业学生，窗口服务人员
    • B、国家公务员，教师和学校管理岗位及教辅人员，中、小学生，播音、主持和影视、话剧演员，外交人员
    • C、教师和学校管理岗位及教辅人员，中、小学生，师范类学生、职业学校与口语表达关系密切专业学生，各类解说员

    正确答案:A

  • 第20题：

    根据心理发展阶段理论，教师表现为墨守成规，说明教师处于专业发展的第二阶段。


    正确答案:正确

  • 第21题：

    我国目前的教师职业正处于追求专业化的阶段。


    正确答案:错误

  • 第22题：

    单选题
    依据“自我更新”取向的教师专业发展阶段理论，主要关注“我怎么样才能行”的教师，处于专业发展的()
    A

    “非关注”阶段

    B

    “虚拟关注”阶段

    C

    “生存关注”阶段

    D

    “任务关注”阶段


    正确答案： C
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的（）。
    A

    关注生存阶段

    B

    关注情境阶段

    C

    关注学生阶段

    D

    关注发展阶段


    正确答案： D
    解析： 教师成长历程分为关注生存、关注情景和关注学生三个阶段。由“教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。”可知，教师开始关注学生，故教师的专业成长处于关注学生阶段。

相关内容