第1题:
第2题:
课程标准和教科书都是教学内容选择的重要来源。
第3题:
教学内容分析所要解决的是()。
第4题:
学习活动设计离不开对教学内容的分析,主要包括对()的分析。
第5题:
在前端分析阶段,了解学生的学习特点,掌握学生的知识点和技能是很重要的,但是如果学生目前的知识能力水平尚未达到本课时学习的基本要求时,从教育技术的角度考虑,最理想的预防措施是()。
第6题:
不属于课程与教学内容选择依据的一项是()。
第7题:
音乐课程标准中对“知识与技能”的要求是()。
第8题:
课程标准没有规定学习内容的时数,提倡根据学生达成学习目标的状况,教师可以随时对不同教学内容的时数和进度进行调整
第9题:
()是对受试者所掌握的语言知识和语言技能进行分项测试,目的是考察受试者的单项语言能力。
第10题:
第11题:
对
错
第12题:
教学内容提要
教学设计
教学目的和要求
知识点、重点和难点
第13题:
第14题:
在前端分析阶段,了解学生的学习特点,掌握学生的知识点和技能是很重要的,但是如果学生目前的知识能力水平尚未达到本课时字习的基本要求时,从教育技术的角度考虑,最理想的预防措施是()
第15题:
()的知识结构是指知识点与知识点之间的关系和联系的形式。
第16题:
职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容,以生产劳动的知识和技能为主要教学内容,以()为主要目标的学校教育。
第17题:
我国中小学的教学内容,具体体现在中小学各类()和各科课程标准、教科书之中。
第18题:
教科书是根据课程标准系统表述教学内容的()。
第19题:
教学大纲侧重强调的是知识和技能目标,课程标准在关注知识和技能目标的同时,还关注学生学习的()
第20题:
义务教育《体育与健康课程标准》对选择和设计教学内容的建议为()、()、()、()、()。
第21题:
()是教案的主体部分
第22题:
对
错
第23题: