试论述校本课程开发对教师专业发展具有哪些价值。

题目
试论述校本课程开发对教师专业发展具有哪些价值。

相似考题

1.校本课程开发的主体是教师,教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。因此要完善教师()体系,促进教师()成长。

2.校本课程开发的根本目的是()。A、为了学生更全面的发展B、为了学校的特色化发展C、为了教师的专业化成长

3.谈谈校本课程开发对教师专业发展的作用。

4.校本课程的开发主体是教师。

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  • 第1题：

    谈谈校本课程的利弊，分析教师在校本课程开发中的作用。


    答案：
    解析：
    校本课程有助于最大程度地促进每个学生的发展，有利于提高教师的 专业水平，有助于提高学校的办学水平。校本课程的开发使教师成为课程开发的主体，确 立了教师的专业自主地位，也给教师的个性化教学提供了机会。校本课程开发需要教师挖 掘自己的智慧，对课程重新认识、理解，因在这个过程中，教师自身素质包括专业知识、教学 能力等都得到了提升。不过，在当前校本课程的开发中，面临着各种各样的问题，如很多学 校开发的校本课程都缺乏长远的系统规划，都是教师有什么特长就开什么课程，缺乏对校 本课程的系统设计和长远规划。因此，学校领导应注意教师队伍成员的多样化，包括专业 多样化、能力多样化、年龄多样化、学历多样化等。只有吸引了多样化、全方位的人才，才有 可能对校本课程进行系统开发。此外，加强学校之间的交流也有助于资源共享，实现校本 课程的系统性。

  • 第2题：

    论述校本教师专业发展的思想引领与制度保障。


    正确答案: 高素质专业化的教师队伍，是教育发展的需要。建设一支善教学、会研究、有特长、适应现代学校需要的专业化师资队伍，是成功实施素质教育的关键。新课改要求把教师的职业看成专业，教师的专业化就是要求教师成为更能胜任教育教学工作，具有普通人所不具备的那种专业素质的过程。从教师个人发展方面讲，教师只有终身学习、不断发展，才能超越自我，适应教育事业的发展。在教育事业中有所建树，永葆青春并获取职业的幸福。因此，让每个教师人情教育发展的规律走向，树立教书育人人生目标，学会分析自己的专业素质基础、明确自己的专业发展方向，是引领教师走向专业发展之路，克服职业倦怠，完善自我，加快成长，逐步实现生命价值的最有效措施。
    （1）以先进的思想做引领，树立崇高的职业理想
    （2）以事业的追求为指针，制定专业发展规划
    （3）让读书学习成为教师的生活方式，让思考实践反思成为学校的工作语言
    （4）鼓励个性发展，造就特色教师
    （5）“小课题”启动“草根研究”，校本教研融汇群体智慧
    （6）改革教师考核制度，建立教师发展性评价

  • 第3题：

    （）是校本课程开发的中坚力量，是影响校本课程开发的关键性因素。

    • A、教师
    • B、课程专家
    • C、学生
    • D、家长

    正确答案:A

  • 第4题：

    校本课程开发的主体是教师，教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。因此要完善教师（）体系，促进（）。


    正确答案:教育；教师专业成长

  • 第5题：

    下列说法选项不正确的是（）

    • A、国家课程的主导价值在于通过课程体现国家的教育意志
    • B、国家课程、地方课程、校本课程三者之间具有价值互补性
    • C、校本课程是教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展的需要而开发的课程
    • D、校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色
    • E、地方课程将国家课程和校本课程有机地联系起来

    正确答案:C,E

  • 第6题：

    关于校本课程不正确的是（）。

    • A、学校和教师对国家课程和地方课程进行的再加工课程
    • B、以学校和教师为主体，开发符合学生需要的课程
    • C、校本课程的开发是学校和老师说了算
    • D、校本课程具有时代性、自主性、个别性、开放性

    正确答案:C

  • 第7题：

    问答题
    论述校本教师专业发展的思想引领与制度保障。

    正确答案： 高素质专业化的教师队伍，是教育发展的需要。建设一支善教学、会研究、有特长、适应现代学校需要的专业化师资队伍，是成功实施素质教育的关键。新课改要求把教师的职业看成专业，教师的专业化就是要求教师成为更能胜任教育教学工作，具有普通人所不具备的那种专业素质的过程。从教师个人发展方面讲，教师只有终身学习、不断发展，才能超越自我，适应教育事业的发展。在教育事业中有所建树，永葆青春并获取职业的幸福。因此，让每个教师人情教育发展的规律走向，树立教书育人人生目标，学会分析自己的专业素质基础、明确自己的专业发展方向，是引领教师走向专业发展之路，克服职业倦怠，完善自我，加快成长，逐步实现生命价值的最有效措施。
    （1）以先进的思想做引领，树立崇高的职业理想
    （2）以事业的追求为指针，制定专业发展规划
    （3）让读书学习成为教师的生活方式，让思考实践反思成为学校的工作语言
    （4）鼓励个性发展，造就特色教师
    （5）“小课题”启动“草根研究”，校本教研融汇群体智慧
    （6）改革教师考核制度，建立教师发展性评价
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    多选题
    下列说法选项不正确的是（）
    A

    国家课程的主导价值在于通过课程体现国家的教育意志

    B

    国家课程、地方课程、校本课程三者之间具有价值互补性

    C

    校本课程是教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展的需要而开发的课程

    D

    校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色

    E

    地方课程将国家课程和校本课程有机地联系起来


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    校本课程开发的主体是教师，教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。因此要完善教师教育体系，促进（）。

    正确答案： 教师专业成长
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简述校本课程开发与教师发展

    正确答案： 1、校本课程开发促进教师专业自主意识的提升
    2、校本课程开发促进教师知识结构的完善
    3、校本课程开发增强教师的参与意识和合作能力
    4、校本课程开发促进教师研究意识和能力的提升
    5、校本课程开发促进教师反思意识和能力的提升
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    试述校本课程开发对教师专业发展的价值。

    正确答案： 1.促进教师专业自主意识的提升
    2.促进教师知识结构的完善
    3.增强教师的参与意识和合作能力
    4.促进教师研究意识和能力的提升
    5.促进教师反思意识和能力的提升
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    校本课程开发的主体是教师，教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。因此要完善教师（）体系，促进（）。

    正确答案： 教育,教师专业成长
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    简述校本课程开发与教师专业发展。


    正确答案: 促进教师专业自主意识的提升，
    促进教师知识结构的完善，
    增强教师参与意识和合作能力，
    促进教师研究意识和能力提升，
    促进教师反思意识

  • 第14题：

    校本课程开发是以-------为核心，他们的能力状况制约着校本课程开发的深度和价值。（）

    • A、教育研究者
    • B、学校行政管理人员
    • C、校长
    • D、教师和学生

    正确答案:D

  • 第15题：

    关于课程，下列说法不正确的是（）。

    • A、国家课程的主导价值在于通过课程体现国家的教育意志
    • B、国家课程、地方课程、校本课程三者之间具有价值互补性
    • C、校本课程是教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展的需要而开发的课程
    • D、地方课程将国家课程和校本课程有机地联系起来

    正确答案:C,D

  • 第16题：

    校本课程开发的主体是教师，教师参与校本课程开发为教师在精神领域、知识领域、技能领域的（）提供了可能。


    正确答案:专业发展

  • 第17题：

    试述校本课程开发对教师专业发展的价值。


    正确答案:1.促进教师专业自主意识的提升
    2.促进教师知识结构的完善
    3.增强教师的参与意识和合作能力
    4.促进教师研究意识和能力的提升
    5.促进教师反思意识和能力的提升

  • 第18题：

    简述校本课程开发与教师发展


    正确答案: 1、校本课程开发促进教师专业自主意识的提升
    2、校本课程开发促进教师知识结构的完善
    3、校本课程开发增强教师的参与意识和合作能力
    4、校本课程开发促进教师研究意识和能力的提升
    5、校本课程开发促进教师反思意识和能力的提升

  • 第19题：

    多选题
    （2016山东）校本课程是促进学校特色发展的重要途径，下列说法正确的有()。
    A

    校本课程开发必须落实为相关的校本课程书面教材

    B

    应该加强一线教师的课程开发能力建设

    C

    校本课程开发可以借助外校专家的指导

    D

    地方教育行政部门应该鼓励因校制宜开发校本课程


    正确答案： C,B
    解析：

  • 第20题：

    填空题
    校本课程开发的主体是教师，教师参与校本课程开发为教师在精神领域、知识领域、技能领域的（）提供了可能。

    正确答案： 专业发展
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    简述校本课程开发与教师专业发展。

    正确答案： 促进教师专业自主意识的提升，
    促进教师知识结构的完善，
    增强教师参与意识和合作能力，
    促进教师研究意识和能力提升，
    促进教师反思意识
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    校本课程的开发主体是教师。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 三级课程管理政策赋予学校教师开发校本课程的专业自主权力，校本课程开发的主体只能是教师。学校教师之外的其他机构和人员，可以参与和协助教师开发校本课程，但却不能取代教师的工作。国家课程和地方课程的开发主体可以而且常常是专家，但校本课程的开发主体则必须是教师，而不是专家。

  • 第23题：

    判断题
    校本课程，就是以学校为课程编制主体，自主开发与实施的一种课程。校本课程开发的目的是要提高课程的适应性，促进学生的个性成长；提升教师的课程意识，促进教师的专业发展；实现学校的课程创新，促进学校特色的形成。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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