元认知策略可以使学生意识和体验到学习情境有哪些变量。（　　）

题目
元认知策略可以使学生意识和体验到学习情境有哪些变量。（　　）

相似考题

1.学习者对自己学习过程的有效的监视和控制称为()A、智力技能B、学习自觉性C、元认知策略D、自我意识

2.学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案是( )A．元认知策略B．复述策略C．精细加工策略D．学习策略

3.学习策略包括认知策略、元认知策略和__________。

4.元认知策略是指学生对自己学习过程的有效监视和控制。（ ）

更多“元认知策略可以使学生意识和体验到学习情境有哪些变量。（　　） ”相关问题

  • 第1题：

    在学生的学习策略训练中，策略与动机相结合的最有效的方法是（ ）。

    A.使学生能陈述策略学习的重要性

    B.让学生开展学习竞赛

    C.使学生知道策略应用的适当条件

    D.使学生体验到应用策略能提高学习效率


    正确答案：D
    策与动机激励相结合意味着儿童有主动使用策的动机。根据桑代克的效果律，如果儿童执行策并得到满意结果(学习效率提高)，则以后儿童还倾向于继续采用这一策，因此，让儿童体验到应用策的后果可以激发其运用策的动力。

  • 第2题：

    在认知教学中，应该教学生学习记忆的策略、组织的策略和元认知策略三种认知策略。()


    参考答案：正确

  • 第3题：

    元认知策略是指学生将正在进行的学习活动作为意识对象不断实施自我监控的过程。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    如果中学生能够有意识地对自己的学习活动进行检查与分析，就意味着他已经掌握了一些（）

    • A、复述策略
    • B、精细加工策略
    • C、组织策略
    • D、元认知策略

    正确答案:D

  • 第5题：

    为了应考而学习时，会向自己提出问题，并且会意识到某些章节自己并不懂，需要尝试其他的学习策略。这表现的是（）。

    • A、元认知监视策略
    • B、元认知计划策略
    • C、元认知调节策略
    • D、组织策略
    • E、努力管理策略

    正确答案:A

  • 第6题：

    为了提高学习效率，学生根据自己的学习状况调整学习方法，这样的学习策略属于（）

    • A、认知策略
    • B、元认知策略
    • C、组织策略
    • D、调节策略

    正确答案:B

  • 第7题：

    在学生的学习策略训练中，是策略与动机相结合的最有效的方法是（）

    • A、使学生能陈述策略学习的重要性
    • B、让学生开展学习竞赛
    • C、使学生知道策略应用的适当条件
    • D、使学生体验到应用策略能提高学习效率

    正确答案:D

  • 第8题：

    为便于学生活学活用所学知识，可以使用的教学策略有（）

    • A、合理编排组织教学内容
    • B、教授学习方法
    • C、创设与应用情境相似的学习情境
    • D、学习与练习相结合
    • E、形成和巩固学生的认知结构

    正确答案:A,B,C,E

  • 第9题：

    为了提高学习效率，学习者往往需要分析学习情境，提出与学习有关的问题和制订学习计划。这样的学习策略属于（）

    • A、认知策略
    • B、元认知策略
    • C、组织策略
    • D、调节策略

    正确答案:B

  • 第10题：

    单选题
    为了应考而学习时，会向自己提出问题，并且会意识到某些章节自己并不懂，需要尝试其他的学习策略。这表现的是（）。
    A

    元认知监视策略

    B

    元认知计划策略

    C

    元认知调节策略

    D

    组织策略

    E

    努力管理策略


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    元认知在学生认知能力发展中的作用有（）。
    A

    元认知是学生智力开发的新突破口

    B

    元认知能促使学生学会高效率

    C

    元认知能极大的增强学生的主体意识

    D

    元认知能大大提高学习成绩


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    元认知策略是指学生对自己学习过程的有效监视和控制。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    元认知策略可以使学生意识和体验到学习情境有哪些变量。（ ）

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：√
    元认知策就是学习者对自己的认知过程进行认知的策，元认知策可以使学生意识和体验到学习情境有哪些变量。

  • 第14题：

    从元认知的视角分析提升学生学习效能的教学策略。


    答案：
    解析：
    元认知就是对认知的认知。具体地说，就是个人对自己的认知过程及结果的意识和控制。一方面，元认知来自我们过去的认知活动；另一方面，学生已经形成的元认知又会对他们随后的认知或学习活动产生影响。 元认知结构包括元认知知识、元认知体验和元认知监控这三个既互相独立又相互关联的组成部分。 元认知知识就是有关认知的知识，是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识，是在认知之前的一种认识。 元认知体验是指伴随着认知活动产生的认知体验和情感体验。 元认知监控是指在认知主体进行认知活动的全过程中，将自己正在进行的认知活动作为意识对象，运用自我监控的机制，不断地对认知过程进行积极自觉的监视、控制和调节。 元认知具有两个独立但又相互联系的成分：对认知过程的知识和观念与对认知行为的调节和控制。 元认知策略是指学生对自己学习过程的有效监控。包括计划策略、监视策略、调节策略。元认知策略教学应该注意以下几方面：提高学生元认知学习的意识；丰富学生关于元认知的知识和体验；加强对学生元认知操作的指导；给学生创设和谐、民主的反馈条件；注意引导学生对非智力因素的调控。 元认知训练方法有自我提问法、相互提问法、知识传授法。

  • 第15题：

    迁移的类型有哪些？认知策略和元认知策略的类型有哪些？


    正确答案: （1）正迁移与负迁移（从迁移的影响效果来看）
    正迁移是指一种学习中学得的经验对另一种学习起促进作用。
    负迁移，也称干扰，是指一种学习中学得的经验对另一种学习起阻碍作用。
    （2）顺向迁移与逆向迁移（根据迁移的先后来看）
    顺向迁移是指先前的学习对后来学习的影响。
    逆向迁移是指后来的学习对先前学习的迁移。
    （3）横向迁移与纵向迁移（根据迁移的方向来划分）
    横向迁移也叫水平迁移，是指处于同一概况水平经验之间的影响。
    纵向迁移有两种情况：一是自上而下的迁移，即尚未的较高层次的学习影响着下位较低层次的学习。二是自下而上的迁移，即下位的较低层次的学习影响着上位较高层次的学习。
    （4）低路迁移与高路迁移（从概况水平的高低划分）
    低路迁移是指经过充分练习的技能自动迁移，无需过多的思索的熟练操作能力最有可能发生的低路迁移。
    高路迁移是指学生经过精心的思考，有意识地将自己以前掌握的知识或经验与当前面临的新情景联系起来，从而解决问题。
    （5）特殊迁移与一般迁移（从迁移发生的内容来看）
    特殊迁移是指一种学习中所习得具体、特殊的知识与动作技能对另一种具体内容学习的影响。
    一般迁移是指一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即将原理、原则和态度具体运用到具体事例中去。

  • 第16题：

    教师提供材料和情境，引导学生通过自身的学习活动获得概念和原理的教学策略是（）

    • A、发现学习
    • B、掌握学习
    • C、合作教学
    • D、情境教学

    正确答案:A

  • 第17题：

    元认知策略是学生对谁的认知过程的了解和控制策略，它有助于学生有效地安排和调节学习过程（）

    • A、自已
    • B、同学
    • C、老师
    • D、教材

    正确答案:A

  • 第18题：

    学生对自己认知过程的认知策略称为学习的（）。

    • A、认知策略
    • B、元认知策略
    • C、资源管理策略
    • D、记忆策略

    正确答案:B

  • 第19题：

    学生学习课文时分段、总结段落大意。这属于（）

    • A、复述策略
    • B、精细加工策略
    • C、组织策略
    • D、元认知策略

    正确答案:B

  • 第20题：

    老师要求学生用自己的语言阐述学习的内容，这种学习策略是（）

    • A、组织策略
    • B、复述策略
    • C、元认知策略
    • D、精加工策略

    正确答案:D

  • 第21题：

    单选题
    学习策略的类型有（）
    A

    认知策略

    B

    元认知策略

    C

    资源管理策略、组织策略、元认知策略

    D

    资源管理策略、认知策略、元认知策略、组织策略

    E

    课程内容即学习经验


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    (2015陕西西安)()是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。
    A

    学习策略

    B

    认知策略

    C

    元认知策略

    D

    资源管理策略


    正确答案： B
    解析：

  • 第23题：

    判断题
    元认知策略是指学生将正在进行的学习活动作为意识对象不断实施自我监控的过程。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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