从发展取向的教学评价的基本内涵来看，教学评价关注的是（ ）A.教学效果 B.学生的心理发展 C.教学内容 D.教与学的过程

题目
从发展取向的教学评价的基本内涵来看，教学评价关注的是（ ）

A.教学效果
B.学生的心理发展
C.教学内容
D.教与学的过程
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1.从小学社会课程教育教学的实际情况来看,教学评价具有以下哪些功能?()。A.教学评价是完善教学系统的重要环节B.教学评价是推动教学活动不断增值的重要手段C.教学评价是提高学科教学质量的重要保证D.教学评价是发现、感受和鉴赏教学美的重要过程

2.从获得的数据性质来看，教学评价技术主要有（），（）。

3.从取向的维度看，我们可以把课程与教学评价归纳为（）、（）和（）三种。

4.“新的课程标准强调对人的关注，教学论的基本内涵由知识论向主体教育论转换，教学过程具有严密的整体结构，科学性、客观性和人文性、社会性统一于教学活动的过程当中。”这句话体现了音乐教学评价（　　）的发展趋势的。A.强调创造适合并促进学生发展的教学环境 B.从重视结果评价向重视过程评价发展 C.评价主体由一元向多元发展，评价对象由被动等待向主动参与发展 D.评价方法由单一向综合发展

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  • 第1题：

    从评价的主体来看，大学教学评价一般分为三种评价形式，不包括政府评价。


    正确答案:错误

  • 第2题：

    课程与教学评价的基本取向有哪些？


    正确答案: ⑴目标取向的评价。把评价视为将课程计划或教学结果和预定课程与教学目标相对照的过程。本质上是受“科技理性”或“工具理性”所支配的，其核心是追求对被评价对象的有效控制和改进。
    ⑵过程取向的评价。强调把教师与学生在课程开发、实施以及教学运行过程中的全部情况纳入评价的范围，强调评价者与具体评价情境的交互作用。本质上是受“实践理性”所支配的，它强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值。
    ⑶主体取向的评价。认为课程与教学评价使评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。本质上是受“解放理性”所支配的，它倡导对评价情境的理解而不是控制，它以人的自由与解放作为评价的根本目的。

  • 第3题：

    从评价的主体来看，大学教学评价一般分为三种评价形式，不包括下列各项的（）。

    • A、主观评价
    • B、政府评价
    • C、社会评价
    • D、高校自我评价

    正确答案:A

  • 第4题：

    关于教学评价描述不正确的是（）

    • A、当今的教学实践，“以学生为中心”的评价占据主导地位
    • B、传统的教学评价所要培养的是积极主动的自我成长者
    • C、传统的教学评价对于人的高级心理过程而言作用非常有限
    • D、传统的教学评价能够有效的评价当代丰富多样的、关注个人心智多方面发展的学习活动

    正确答案:A,B,D

  • 第5题：

    从目前的教学现状来看，小学数学课堂教学评价的主要指标大都是从教学目标、教学内容、教学过程等方面来制订的。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    从教学评价的作用来看，下列哪项是教学评价中最重要的功能？（）

    • A、诊断功能
    • B、反馈功能
    • C、激励功能
    • D、发展功能

    正确答案:D

  • 第7题：

    重过程，重视评价对象的主体性的，以促进评价对象发展为根本目的的教学评价是（）

    • A、成就取向教学评价
    • B、发展取向的教学评价
    • C、成功取向的教学评价
    • D、结果取向的教学评价

    正确答案:B

  • 第8题：

    问答题
    课程与教学评价的基本取向有哪些？

    正确答案： ⑴目标取向的评价。把评价视为将课程计划或教学结果和预定课程与教学目标相对照的过程。本质上是受“科技理性”或“工具理性”所支配的，其核心是追求对被评价对象的有效控制和改进。
    ⑵过程取向的评价。强调把教师与学生在课程开发、实施以及教学运行过程中的全部情况纳入评价的范围，强调评价者与具体评价情境的交互作用。本质上是受“实践理性”所支配的，它强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值。
    ⑶主体取向的评价。认为课程与教学评价使评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。本质上是受“解放理性”所支配的，它倡导对评价情境的理解而不是控制，它以人的自由与解放作为评价的根本目的。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    从获得的数据性质来看，教学评价技术主要有（），（）。

    正确答案： 定性评价技术,定量评价技术
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    传统的教学评价是一种“缺损性评价”，即缺少对人本身的关注，而只关注分数，以“分数论英雄”。发展性教学评价着力于人的内在情感、意志、态度的激发，着力于促进人的完美和发展，是以人为本的思想指导下的教学评价。试分析以上这段话，概括这段话主要说明了发展性教学评价的哪一特征？

    正确答案： 这段话将传统的教学评价和发展性教学评价在功能上做了对比，从中可以看出两者在对“人“的关注度存在差异，发展性教学评价更加深入到人的内心，突出“以人为本”的理念。这段话主要说明了发展性教学评价的“人性化”特征。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    从教学评价的作用来看，下列哪项是教学评价中最重要的功能？（）
    A

    诊断功能

    B

    反馈功能

    C

    激励功能

    D

    发展功能


    正确答案： B
    解析： 教学评价功能中最为重要的是发展功能。

  • 第12题：

    判断题
    从评价的主体来看，大学教学评价一般分为三种评价形式，不包括政府评价。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教学评价的特征有（）。

    • A、教学评价是一种对教与学过程和资源的价值判断
    • B、教学评价的目的是促进学生的发展
    • C、教学评价应当以教学目标为依据，明确的教学目标是搞好教学评价的前提
    • D、教学评价的目的是促进教师的发展

    正确答案:A,B,C

  • 第14题：

    在价值观上受“实践理性”所支配的评价是（）

    • A、课程与教学的目标取向评价
    • B、课程与教学的过程取向评价
    • C、课程与教学的主体取向评价
    • D、课程与教学的结果取向评价

    正确答案:B

  • 第15题：

    （）的评价是把评价作为课程计划或教学结果和预定课程目标相对照的过程。

    • A、目标取向
    • B、过程取向
    • C、主体取向
    • D、实践取向

    正确答案:A

  • 第16题：

    随着教学方法的改革，教学评价的理念也发生了深刻的变化，新教学评价更重视发展、重视综合评价、关注个体差异，强调互动参与和互助，自评和他评相结合等。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    教学评价的特点主要注重过程取向评价、主题取向评价和（）。

    • A、评价主题的互动化
    • B、评价结果的效益化
    • C、倡导发展性评价
    • D、评价方式的动态化

    正确答案:C

  • 第18题：

    发展取向的教学评价的基本内涵包括（）

    • A、评价面向发展
    • B、尊重个体差异
    • C、评价综合化
    • D、评价关注教与学的过程
    • E、注重学生的成功和和成才

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    从发展取向的教学评价的基本内涵来看，教学评价关注的是（）。

    • A、教学效果
    • B、学生的心理发展
    • C、教学内容
    • D、教与学的过程

    正确答案:D

  • 第20题：

    问答题
    课程与教学评价的基本取向

    正确答案： 1、目标取向的评价
    本质：是受“科技理性”或“工具理性”所支配的，其核心是追求对被评价对象的有效控制和改进。
    价值：这种评价取向推进了课程与教学评价科学化的过程，它简便易行、好操作，因而一直在实践中处于支配地位。
    缺陷：这种取向在于忽略了人的行为的主体性、创造性和不可预测性，忽略了过程本身的价值，对于人的高级心理过程而言它的作用非常有限。
    2、过程取向的评价
    本质：受“实践理性”所支配，它强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评估情境的理解、强调过程本身的价值。
    价值：在于开始承认评价是一种价值判断的过程，把人在课程开发、实施及教学运行过程中具体表现作为评价的主要内容，对人的主体性、创造性给予一定的尊重。
    缺陷：该取向的不足之处在于它并没有完全走出目标取向评价的藩篱，对人的主体性的肯定不够彻底。
    3、主体取向的评价
    本质：受“解放理性”所支配的，它倡导对评价情境的理解而不是控制，它以人的自由与解放作为评价的根本目的。
    价值：评价者与被评价者、教师与学生在评价过程中是一种“交互主体的”关系，评价过程是一种民主参与、协商和交往的过程，所以价值多元、尊重差异就成为主体取向评价的基本性格。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    在价值观上受“实践理性”所支配的评价是（）
    A

    课程与教学的目标取向评价

    B

    课程与教学的过程取向评价

    C

    课程与教学的主体取向评价

    D

    课程与教学的结果取向评价


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    教学评价的特点主要注重过程取向评价、主题取向评价和（）。
    A

    评价主题的互动化

    B

    评价结果的效益化

    C

    倡导发展性评价

    D

    评价方式的动态化


    正确答案： A
    解析： 教学评价的特点主要注重过程取向评价、主题取向评价和倡导发展性评价。

  • 第23题：

    单选题
    从评价的主体来看，大学教学评价一般分为三种评价形式，不包括下列各项的（）。
    A

    主观评价

    B

    政府评价

    C

    社会评价

    D

    高校自我评价


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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