如何理解精细加工策略?
题目
如何理解精细加工策略?
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第1题：
学习课文时分段、总结段意属于（ ）。
A.复述策略
B.理解一控制策略
C.精细加工策略
D.组织策略答案：C解析：专家点评：学习课文时分段、总结段意属于精加工策略。精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。 -
第2题：
精细加工策略是一种（ ）的i己忆策略。
A.感知性 B.理解性
C.计划性 D.调节性答案：B解析：若一个新信息与其他信息联系越多，回忆就越容易，因此它是一种理解性的记忆策略。 -
第3题：
（）是一种理解性的记忆策略，和复述策略结合使用，可以使记忆效果显著提高。
- A、精细加工策略
- B、组织策略
- C、复述策略
- D、元认知策略
正确答案:A -
第4题：
概括策略属于（）。
- A、记忆策略
- B、精细加工策略
- C、组织策略
- D、阅读理解策略
正确答案:C -
第5题：
为了便于学生记诵，教师经常要求学生，多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于（）。
- A、复述策略
- B、精细加工策略
- C、组织策略
- D、阅读理解策略
正确答案:A -
第6题：
有时学习者为了加深对知识的理解，经常提出一系列的问题，这样的学习策略属于（）。
- A、元认知策略
- B、精细加工策略
- C、组织策略
- D、复述策略
正确答案:B -
第7题：
为了便于学生记诵，教师经常要求学生多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于（）
- A、复述策略
- B、精细加工策略
- C、组织策略
- D、阅读理解策
正确答案:A -
第8题：
单选题为了便于学生记诵，教师经常要求学生，多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于()。A复述策略
B精细加工策略
C组织策略
D阅读理解策略
正确答案： C解析： 从选项入手可排除D项，它不属于学习策略。根据题干表述可发现，关键点为多次重复背诵内容，应属于复述策略。故选A。 -
第9题：
问答题如何理解精细加工策略？正确答案： 对精细加工策略的理解可以从其含义和种类两方面来分析:
(1)精细加工策略的含义
精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。如果一个新信息与其他信息联系的越多,能回忆出该信息的原貌的途径就越多,回忆就越容易。因此,它是一种理解性的记忆策略,和复述策略结合使用,可以显著提高记忆效果。
(2)精细加工策略的种类
①记忆术。记忆术包括以下几种方法:
第一,位置记忆法。使用位置记忆法,就是学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景,在这个场景中确定一条明确的路线,在这条路线上确定一些特定的点。然后将所要记的项目全都视觉化,并按顺序和这条路线上的各个点联系起来。回忆时,按这条路线上的各个点提取所记的项目。
第二,缩简和编歌诀。缩简就是将识记材料的每条内容简化成一个关键性的字,然后变成自己所熟悉的事物,从而将材料与过去经验联系起来。
第三,谐音联想法。学习一种新材料时运用联想,假借意义,对记忆亦很有帮助,这种方法被称为谐音联想法。
第四,关键词法。关键词法就是将新词或概念与相似的声音线索词,通过视觉表象联系起来。这种方法在教外语词汇时非常有用。
第五,视觉想像。视觉联想就是要通过心理想像来帮助人们对联系的记忆。
第六,语义联想。通过联想,将新材料与头脑中的旧知识联系在一起,赋予新材料以更多的意义。实际上,就是要在理解的基础上,把过去旧知识当作“衣钩”来“挂住”所要记住的新材料。因此,要设法找出新旧材料之间的内在逻辑联系。
②做笔记。做笔记是阅读和听讲时常用的一种精细加工策略。教师能促进学生做笔记和复习笔记:第一,讲演慢一点;第二,重复复杂的主题材料;第三,呈现做笔记的线索;第四,在黑板上写出重要的信息;第五,给学生提供一套完整的笔记,让他们观看;第六,给学生提供结构式的辅助手段,如提纲或二维方格表等。记笔记时,笔记本上不要写得密密麻麻的,不妨在笔记本的右边留出3~6厘米的空地,除了笔记正文外随时记下老师讲的关键词、例子、证据以及自己的疑问和感想。不仅要做好笔记,而且,还应包括复习,积极地思考笔记中的观点,并与其他所学的信息进行联系。
③提问。无论阅读还是听讲,学生要经常评估自己的理解状况,思考这样一些问题:这一新信息意味着什么?与课文中的其他信息以及以前所学的信息有什么联系;或者他还可能用例子来说明这种新知识。如果学生在阅读时教学生提一些“谁”、“什么”、“哪儿”和“如何”的问题,他们能领会得很好。
④生成性学习。生成性学习就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象,如图形、图像、表格和图解等,以加强其深层理解。这种方法最重要的一点,就是需要积极的加工,不是简简单单地记录和记忆信息,不是从书中寻章摘句或稍加改动,而是要改动对这些信息的知觉,要产生:
a.课文中没有的句子;
b.与课文中某几句重要信息相关的句子;
c.用自己的话组成的句子,从而把所学的信息和自身的知识和经验联系起来从而产生一个理解。
⑤利用背景知识,联系实际。精细加工强调在新学信息和已有知识之间建立联系,背景知识的多少在学习中是非常重要的。对于某一事物,我们到底能学会多少,最重要的一个决定因素就是我们对这一方面的事物已经知道多少。教师一定要把新的学习和学生已有的背景知识联系起来,并要能联系实际生活,不仅帮助他们理解这些信息的意义,而且要帮助他们感觉到这些信息有用。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题（）是一种理解性的记忆策略，和复述策略结合使用，可以使记忆效果显著提高。A精细加工策略
B组织策略
C复述策略
D元认知策略
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题精细加工策略实际上就是一种理解策略。正确答案：
正确;精细加工策略是一种将新材料与头脑中已经存在的知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。它是一种理解性的记忆策略,和复述策略结合使用,可以显著提高记忆效果。常用的精细加工策略有:记忆术、做笔记、提问、生成性学习和利用背景知识,联系实际。解析： 暂无解析 -
第12题：
如何理解精细加工策略?答案：解析：精细加工策略：
精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。如果一个新信息与其他信息联系得越多，能回忆出该信息的原貌的途径就越多，回忆就越容易。因此，它是一种理解性的记忆策略，和复述策略结合使用，可以显著提高记忆效果。记忆术、做笔记、提问、生成性学习和利用背景知识，联系实际都是一些常用的精细加工策略。 -
第13题：
适用于需要深入理解与思考才能把握内在深层意义的学习材料的学习策略是（）。
- A、精细加工策略
- B、组织策略
- C、阅读理解策略
- D、元认知策略
正确答案:B -
第14题：
精细加工实际上就是一种理解策略。
正确答案:正确 -
第15题：
教师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，教师使用的学习策略是（）。
- A、精细加工策略
- B、组织策略
- C、元认知策略
- D、阅读理解策略
正确答案:B -
第16题：
老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是（）。
- A、精细加工策略
- B、组织策略
- C、元认知策略
- D、阅读理解策略
正确答案:B -
第17题：
精细加工策略是一种（）的记忆策略。
- A、感知性
- B、理解性
- C、计划性
- D、调节性
正确答案:B -
第18题：
填空题精细加工策略是一种理解性的记忆策略，和（）策略结合使用，可以显著提高记忆效果。正确答案： 复述解析： 暂无解析 -
第19题：
单选题概括策略属于（）。A记忆策略
B精细加工策略
C组织策略
D阅读理解策略
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题精细加工策略是一种（）的记忆策略。A感知性
B理解性
C计划性
D调节性
正确答案： A解析： 精细加工策略是一种理解性的记忆策略，和复述策略结合使用，可以显著提高记忆效果。 -
第21题：
单选题适用于需要深入理解与思考才能把握内在深层意义的学习材料的学习策略是（）。A精细加工策略
B组织策略
C阅读理解策略
D元认知策略
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第22题：
判断题精细加工实际上就是一种理解策略。A对
B错
正确答案： 对解析： 正确。精细加工策略是一种把新知识与头脑中已经存在的知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。