第1题:
下面有关特殊儿童的陈述中符合新的儿童发展观的是()
A特殊儿童是身心“不正常”的儿童
B特殊儿童是身心“异常”的儿童
C特殊儿童是身体不健康的儿童
D每一儿童都可能出现发展性的特殊需要
第2题:
全纳性教育用什么概念来代替过去常用的“残疾儿童”和“特殊儿童”的概念?()
A特异儿童
B特殊需要儿童
C弱势儿童
D处境不利儿童
第3题:
学前特殊儿童一体化教育环境中,教学目标包括()。
第4题:
随班就读与个别帮助相结合的学前特殊儿童一体化教育安置形态的优点是()。
第5题:
学前特殊儿童个别化教育方案的制定需要参考的因素是()
第6题:
有不同特殊需要的儿童
心智偏异儿童
感觉障碍儿童
沟通异常儿童
第7题:
第8题:
第9题:
教师的特点、特殊儿童的特点、安置形态的特点
特殊儿童的家庭情况、特殊儿童的特点、安置形态的特点
特殊儿童的家庭情况、特殊儿童的特点、教师的特点
教师的特点、特殊儿童的家庭情况、安置形态的特点
第10题:
可以利用正常儿童带动特殊儿童、给特殊儿童更多的关注、更好地管理儿童
可以利用正常儿童带动特殊儿童、有效管理特殊儿童、利用正常儿童帮助特殊儿童
可以利用正常儿童带动特殊儿童、给特殊儿童更多的关注、利用正常儿童帮助特殊儿童
可以有效管理特殊儿童、给特殊儿童更多的关注、利用正常儿童帮助特殊儿童
第11题:
特殊教育应让特殊儿童掌握一些普通学生不需特别教授就能习得的特殊仅能
特殊教育是使用经过特别设计的教学手段对有特殊需要的儿童进行教育
只有通过个别化教学,才能满足特殊儿童的独特需要
超常儿童不需要特殊对待
第12题:
资质优异儿童
智力落后儿童
情绪困扰儿童
学习困难儿童
第13题:
学前特殊儿童是指()
A有不同特殊需要的儿童
B心智偏异儿童
C感觉障碍儿童
D沟通异常儿童
第14题:
儿童文学批评有什么特殊性?
第15题:
对于特殊儿童的教育,以下说法正确的是()
第16题:
学前特殊儿童一体化教育中要贯彻强调()原则,即对特殊儿童不能只关心缺陷的改良,也不能只强调智力的发展。
第17题:
儿童医院绿化有什么特殊要求?
第18题:
特异儿童
特殊需要儿童
弱势儿童
处境不利儿童
第19题:
特殊儿童发展的全面性原则
特殊儿童与正常儿童的融合性原则
特殊儿童与正常儿童发展的差异性原则
特殊儿童发展的科学性原则
第20题:
特殊儿童与正常儿童发展的差异性
特殊儿童与正常儿童的融合性
特殊儿童发展的全面性
特殊儿童发展的科学性
第21题:
特殊儿童是身心“不正常”的儿童
特殊儿童是身心“异常”的儿童
特殊儿童是身体不健康的儿童
每一儿童都可能出现发展性的特殊需要
第22题:
第23题:
第24题:
正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标
正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童家庭活动目标
正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童活动目标
正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童及其家庭活动目标