第1题:
如果一个人失败以后,灰心丧气,一级不振。他的归因倾向可能是()。
A.能力归因
B.运气归因
C.努力归因
D.任务难度归因
第2题:
A、情绪反应
B、对未来行动结果(成功与失败)的预期
C、归因技能
D、控制点
第3题:
第4题:
不同的归因方式可以影响归因者以后的行为。
第5题:
在学习上缺乏自信心的学生,常将学业失败的原因归之于自己能力水平低下。这种归因属于()
第6题:
下列关于归因的说法中,正确的是()
第7题:
对
错
第8题:
第9题:
能力归因
运气归因
努力归因
任务难度归因
第10题:
第11题:
能力归因
努力归因
运气归因
任务难度
第12题:
将成功归因于自己的能力和努力,将失败归因于努力不够
将失败归因于缺乏能力,将成功归同于偶然的外部同素
将成功归因于运气不错,将失败归因于运气不佳
将失败归因于学习太难,将成功归因于天资聪明
第13题:
A、将失败归因为努力不足
B、将成功归因为运气好
C、将失败归因为任务太难
D、将成功归因为遇到贵人了
第14题:
第15题:
第16题:
根据维纳的成败归因理论,谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响?
第17题:
一个学生考试失败,老师为了鼓励学生的信心,将他的失败归因于()
第18题:
当学生遭遇失败或取得成功时,教师应该帮助学生形成()。
第19题:
将失败归因于缺乏能力,将使学生知耻后勇,从而激发其学习动机
将失败归因于运气不好,可以保护学生的自信心,从而有助于提高其学习动机
将失败归因于缺乏努力,将使学生知耻后勇,从而激发其学习动机
将失败归因于他人的阻碍,将使学生加倍努力战胜他人,从而提高其学习动机
第20题:
能力归因
努力归因
运气归因
任务难度归因
第21题:
外在稳定性归因
内在易变性归因
内在稳定性归因
外在易变性归因
情景性归因
第22题:
对
错
第23题:
能力
努力
考试难度
运气
身心状况