第1题:
A、角色扮演法能促进儿童的亲社会行为
B、角色扮演法能减少儿童的消极社会行为
C、角色扮演法能帮助儿童克服自我中心性思维
D、角色扮演法与表演游戏的作用是相同的
第2题:
第3题:
演员的创作的基本流程是?()
第4题:
角色扮演的发生、发展线路是()
第5题:
秘书容易发生角色位移、角色冲突的主要原因是()。
第6题:
角色学习是角色扮演的基础和前提,包括形成角色观念和()。
第7题:
()是()的先决条件,个人能否成功扮演某种角色,首先取决于其对这一角色的认知程度。
第8题:
分析剧本-扮演角色-构思形象
扮演角色-分析剧本-构思形象
构思形象-扮演角色-分析剧本
分析剧本-构思形象-扮演角色
第9题:
角色意识——角色行为——角色认知
角色行为——角色意识——角色认知
角色认知——角色行为——角色意识
角色意识——角色认知——角色扮演
第10题:
劳动监察扮演的是“保护者”的角色
集体谈判扮演的是“促进者”的角色
人力资源规划扮演者的是“调停者”的角色
劳动争议处理扮演的是“雇佣者”的角色
分区入股扮演的是“规划者”的角色
第11题:
习得角色规范
领会角色要领
扮演角色
学习角色技能
第12题:
第13题:
第14题:
简述小学教师要扮演的角色。(即角色构成)
(1)“家长代理人”的角色;(教师首先要扮演学生的“家长代理人”的角色)
(2)“学生楷模”的角色;(教师往往被人们誉为“灵魂的工程师”)
(3)“知识传授者”的角色;(是教师这一职业最显著的标志)
(4)“严格管理者”的角色;(一是学生集体的领导者;二是纪律的执行者)
(5)“心理调节者”或“心理医生”的角色;
(6)“学生的朋友和知己者”的角色。
略
第15题:
对象实例角色:未命名对象扮演的角色、未命名对象扮演指定类的角色、()、制定类的实例化对象所扮演的角色。
第16题:
社会角色的扮演包括哪些内容?如何才能扮演社会角色?
第17题:
优秀的培训师在开发中首先扮演的角色是()
第18题:
在采用“角色扮演法”来进行培训时,可以按()这两类来实施。
第19题:
教师
演员
教练
咨询顾问
第20题:
秘书扮演了助手角色
秘书扮演了智囊角色
秘书扮演了公共关系活动家角色
秘书活动主体角色的多重性
第21题:
第22题:
师生角色扮演
情境角色扮演
反面角色扮演
正面角色扮演
第23题:
角色扮演法能促进儿童的亲社会行为
角色扮演法能减少儿童的消极社会行为
角色扮演法能帮助儿童克服自我中心性思维
角色扮演法与表演游戏的作用是相同的
第24题:
劳动监察扮演的是“保护者”的角色
集体谈判扮演的是“促进者”的角色
人力资源规划扮演的是“调停者”的角色
劳动争议处理扮演的是“雇佣者”的角色
分红入股扮演的是“规划者”的角色