第1题:
体谅模式与认知性道德发展模式强调道德认知发展不同,体谅模式把____的培养置于中心地位。
第2题:
坚持性善论,主张儿童是德育的主体,德育必须以儿童为中心,尊重儿童的发展需求。这一理论特征反映的德育模式是( )。
A.模仿模式
B.认知模式
C.体谅模式
D.行动模式
第3题:
第4题:
认知性道德发展模式的创建者是:()
第5题:
简述德育的认知模式。
第6题:
认知性道德发展模式实施的方法和策略有哪些?
第7题:
坚持性善论,主张儿童是德育的主体,德育必须以儿童为中心,尊重儿童的发展需求。这一理论特征反映的德育模式是()
第8题:
简述德育认知模式中"道德两难"问题的教育意义。
第9题:
第10题:
瑞士心理学家皮亚杰
美国心理学家科尔伯格
美国心理学家布莱特
英国德育专家麦克费尔
第11题:
模仿模式
认知模式
体谅模式
行动模式
第12题:
社会行动模式
道德认知发展模式
体谅模式
价值澄清模式
第13题:
简述认知性道德发展模式实施德育的方法和策略。
第14题:
简要回答认知性道德发展模式实施德育的方法和策略。
第15题:
当代西方德育界形成的主要方法模式有:(1)认知发展方法模式(2)()(3)价值澄清方法模式(4)()。
社会学习方法模式;社会行动方法模式
略
第16题:
什么是认知性道德发展模式?
第17题:
根据发展性原则,认知性道德发展模式实施德育的方法和策略有哪些?
第18题:
当今国外重要的德育模式包括()。
第19题:
下列德育模式中注重“情”的是()
第20题:
第21题:
第22题:
第23题: