在教学过程中，教师的期望或明或暗地传递给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，教师对学生的期望发生了自我应验的预言效应，这一效应称为（ ）。

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

第5题：

如果教师把自己的热忱和期望投放在所要塑造的学生身上，也会激活学生，使学生的行为也向期望的方向发展，叫做（）

A蔡加尼克效应

B汉斯效应

C罗森塔尔效应

D马太效应

第6题：

1968年，美国一个著名的心理学家做了一个实验。他从小学每个年级中抽出部分学生，进行所谓的预测未来发展的测试，学生名单交给任课教师。实际上，罗森塔尔并未做任何真正实际的测验，只是随意抽取部分学生的名字，在这些学生中，有的是教师意料到的，有的却不然。过了一学期后重测，发现那些随意抽出的学生各方面都获得了较大的进步，成绩明显提高。上述实验证明了教师的期望会或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，教师的预言似乎自动地应验了。这一效应称作（）

• A、罗森塔尔效应
• B、投射效应
• C、首因效应
• D、皮格马利翁效应

第7题：

（）等人借用古希腊神话中的典故，把教师期望的自我应验的预言效应称为（）。

第8题：

教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）。

• A、从众效应
• B、罗森塔尔效应
• C、马太效应
• D、晕轮效应

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

第16题：

第17题：

在实际的教育情境里，教师对学生的期望一定会发生自我应验的语言效应。

第18题：

（）是指教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

第19题：

教师对学生的期望有时会或明或暗的传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）

• A、从众效应
• B、罗森塔尔效应
• C、马太效应
• D、晕轮效应

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：