自闭症儿童只是不善言语表达，他们擅长用手势、眼神等非言语方式表达自己的想法和需求。

题目

自闭症儿童只是不善言语表达，他们擅长用手势、眼神等非言语方式表达自己的想法和需求。

相似考题

1.在课堂教学中，教师的非言语表达艺术是非常丰富的，它一般要通过__________、手势、__________、眼神、___________等来表达。

2.斯诺的研究发现儿童在没有会说话之前就出现了用手势、体态和表情伴随言语声音表达自己愿望的情况。()此题为判断题(对，错)。

3.谈判手感情表现形式可以分为三类()。A、面部表现、身体表达、言语表达B、面部肌肉、手势、态度C、眼神、动作、腔调D、表情，手势

4.咨询员运用真诚的程度,分为以下几个层次()。A、反应符合咨询员角色，但不是自己真正的感觉B、隐藏自己的感觉C、直来直去D、以言语或非言语方式表达自己好或不好的感觉

参考答案和解析
错误
更多“自闭症儿童只是不善言语表达，他们擅长用手势、眼神等非言语方式表达自己的想法和需求。”相关问题

  • 第1题：

    在课堂教学中，教师的非言语表达艺术是非常丰富的，它一般要通过______、手势、_____、眼神、体态等来表达。


    参考答案副语言 面部表情

  • 第2题：

    教师鼓励儿童用言语描述自己的行为或所发生的事情如问：“你在做什么？”“怎么回事？”等以帮助教师了解儿童的想法这种言语指导方式称为（）

    • A、建议
    • B、询问
    • C、描述
    • D、评论

    正确答案:B

  • 第3题：

    保育员要使学前儿童有机会（）自己对生活的理解和认识。

    • A、参与活动
    • B、用唱歌、跳舞、美术等表达
    • C、自由地表达
    • D、用绘画和手工的方式表达

    正确答案:C

  • 第4题：

    共情的表达方式有（）

    • A、言语激励
    • B、重复关键字词或语句
    • C、概括性重复
    • D、非言语表达

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    谈判手感情表现形式可以分为三类（）

    • A、面部表现、身体表达、言语表达
    • B、面部肌肉、手势、态度
    • C、眼神、动作、腔调
    • D、面部肌肉、眼神、手势

    正确答案:A

  • 第6题：

    非言语的沟通在沟通中能够起到：（）

    • A、表达个人感情
    • B、对言语表达起加强作用
    • C、对言语表达起否定作用
    • D、起维持关系作用
    • E、表达个人的情绪

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第7题：

    单选题
    谈判手感情表现形式可以分为三类（）
    A

    面部表现、身体表达、言语表达

    B

    面部肌肉、手势、态度

    C

    眼神、动作、腔调

    D

    面部肌肉、眼神、手势


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    多选题
    共情的表达方式有（）
    A

    言语激励

    B

    重复关键字词或语句

    C

    概括性重复

    D

    非言语表达


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    在课堂教学中，教师的非言语表达艺术是非常丰富的，它一般要通过（）、手势、（）、眼神、体态等来表达。

    正确答案： 副语言,面部表情
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    非言语表达不包括以下哪点（）
    A

    微笑

    B

    接触

    C

    文字

    D

    眼神交流


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    在课堂教学中，教师的非言语表达艺术是非常丰富的，它一般要通过（）、手势、（）、眼神、（）等来表达。

    正确答案： 副语言,面部表情,体态
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    非言语的沟通在沟通中能够起到：（）
    A

    表达个人感情

    B

    对言语表达起加强作用

    C

    对言语表达起否定作用

    D

    起维持关系作用

    E

    表达个人的情绪


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    幼儿初期儿童言语表达的特点（　　）

    A.具有情景性特点
    B.缺乏条理性
    C.有丰富的表情和手势
    D.有连贯性

    答案：A,B,C
    解析：

  • 第14题：

    社会工作者常采用绘画、布娃娃游戏等方式帮助儿童说出游戏人物的感受及想法，协助他们表达感觉和想法。这种游戏治疗方式的特点是（）。

    • A、社会工作者用口头提示的方式帮助儿童表达想法
    • B、关注游戏过程的自发性
    • C、注重游戏过程的象征性意义
    • D、强调语言的交流

    正确答案:C

  • 第15题：

    婴儿通过（　）等方式来表达自己的情绪。

    • A、面部表情、声音和手势 
    • B、面部表情变化、声音节奏和手势 
    • C、面部肌肉运动模式、声调和身体姿态 
    • D、眼神的变化、身体姿态

    正确答案:C

  • 第16题：

    轻度智力低常儿童具有言语发展早、表达能力差、词汇贫乏、语法单调等言语障碍。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    非言语表达不包括以下哪点（）

    • A、微笑
    • B、接触
    • C、文字
    • D、眼神交流

    正确答案:A

  • 第18题：

    谈判手感情表现形式可归纳为三类：（）

    • A、面部表现、身体表达、言语表达
    • B、面部肌肉、手势、态度
    • C、眼神、动作、腔调

    正确答案:A

  • 第19题：

    单选题
    婴儿通过（　）等方式来表达自己的情绪。
    A

    面部表情、声音和手势 

    B

    面部表情变化、声音节奏和手势 

    C

    面部肌肉运动模式、声调和身体姿态 

    D

    眼神的变化、身体姿态


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    儿童由于年龄小，许多困惑或遭受的伤害很难用语言表达出来。社会工作者常采用绘画、布娃娃游戏等方式帮助他们说出游戏人物的感受及想法，协助他们表达感觉和想法。这种游戏治疗方式的特点是（）。
    A

    社会工作者用口头提示的方式帮助儿童表达想法

    B

    关注游戏过程的自发性

    C

    注重游戏过程的象征性意义

    D

    强调语言的交流


    正确答案： C
    解析： 充分利用非语言交流或象征意义是游戏治疗模式的本质特征。

  • 第21题：

    单选题
    教师鼓励儿童用言语描述自己的行为或所发生的事情如问：“你在做什么？”“怎么回事？”等以帮助教师了解儿童的想法这种言语指导方式称为（）
    A

    建议

    B

    询问

    C

    描述

    D

    评论


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    社会工作者常采用绘画、布娃娃游戏等方式帮助儿童说出游戏人物的感受及想法，协助他们表达感觉和想法。这种游戏治疗方式的特点是（）。
    A

    社会工作者用口头提示的方式帮助儿童表达想法

    B

    关注游戏过程的自发性

    C

    注重游戏过程的象征性意义

    D

    强调语言的交流


    正确答案： A
    解析： 由于儿童年龄较小，许多困惑或遭受的伤害难以用语言表述出来和表达清楚。针对儿童的身心特点和年龄特点，可以运用游戏治疗模式进行儿童辅导。充分利用非语言交流或象征性意义是游戏治疗方法的本质特征。

  • 第23题：

    单选题
    儿童由于年龄小，许多困惑或遭受的创伤很难用语言表达出来。社会工作者常采用绘画、布娃娃游戏等方式帮助他们说出游戏人物的感受及想法，协助他们表达感觉和想法。这种游戏治疗方式的特点是(    )。
    A

    社会工作者用口头提示的方式帮助儿童表达想法

    B

    关注游戏过程的自发性

    C

    注重游戏过程的象征性意义

    D

    强调非语言的交流


    正确答案： C
    解析：

  • 第24题：

    单选题
    谈判手感情表现形式可归纳为三类：（）
    A

    面部表现、身体表达、言语表达

    B

    面部肌肉、手势、态度

    C

    眼神、动作、腔调


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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