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  • 第1题:

    保育员在参与婴幼儿活动时,不要(),要善于观察婴幼儿的活动情况,把握好介入婴幼儿活动的时机,做出适时、适当的指导。

    A.干涉婴幼儿的活动

    B.扮演角色

    C.帮助婴幼儿游戏

    D.指导婴幼儿游戏


    正确答案:A

  • 第2题:

    有的教师在指导幼儿游戏时,很少用心了解幼儿内心的想法,总以教师的身份把现成的知识答案告诉幼儿,要求幼儿达到某种水平。上述表现反映了教师在指导幼儿游戏活动时存在的问题是()。

    A.对幼儿的游戏特点缺乏充分的认识
    B.对幼儿的游戏活动缺乏真正的观察
    C.对幼儿是游戏的主人缺乏足够的尊重
    D.对幼儿游戏的类型缺乏充分的了解

    答案:C
    解析:
    游戏是幼儿自主自愿的活动,幼儿是游戏的主人。教师在指导幼儿游戏时,要注意把握互动的节奏,要给幼儿思考、探索的时间、空间,让幼儿在与环境相互作用的过程中获得发展,而不是把知识答案、解决问题的方法直接告诉幼儿。

  • 第3题:

    在教育活动中,幼儿园老师总是主动为幼儿提供丰富、适宜的游戏材料,并指导幼儿开展游戏活动。下列关于该行为的理由,不正确的是( )

    A.游戏能促进幼儿同伴关系的建立
    B.游戏是教师自发自主的行为
    C.游戏需要教师的综合指导
    D.游戏是幼儿学习的基本形式

    答案:B
    解析:
    游戏是儿童自主自愿的行为,因此B表述错误,符合题干要求。答案为B。

  • 第4题:

    下列游戏的指导方法中,错误的是( )。

    A.角色游戏指导时,教师可以以角色身份指导游戏
    B.结构游戏指导时,教师应该手把手地教
    C.表演游戏指导时,应选择幼儿容易理解又便于表演的作品
    D.规则游戏指导时,教师应该详细介绍游戏及规则

    答案:B
    解析:
    结构游戏是幼儿动手操作的活动。在活动中,幼儿必须直接动手操作,才能构造出一定的物体形象来反映对周围生活的认知,而不应该是教师手把手地教,这样不仅剥夺了幼儿动手操作的机会,还扼杀了幼儿创造性的发展。

  • 第5题:

    请说明高校教师在服务社会中应正确处理好哪几种关系。


    答案:
    解析:
    (1)正确处理好享有的权利和应尽的义务的关系;
    (2)正确处理好无私奉献和如何索取的关系;
    (3)正确处理好职业范围内工作的主次关系;
    (4)正确处理好“学术无禁区”和“传播有规范”的关系;
    (5)正确处理好学术独立与功利性期望的关系。