参考答案和解析
1）设计的艺术特征；
2）设计的科技特征；
3）设计的经济特征。
略
2）设计的科技特征；
3）设计的经济特征。
略
更多“简述设计的多重特征。”相关问题
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第1题：
简述多重智力理论。
人类的智力至少由以下七种能力构成：语言符号能力，数理逻辑能力，视觉空间能力，身体运动能力，音乐节奏能力，人际关系能力及自我认识能力。
略 -
第2题：
描述多重基线被试间设计，多重基线情景间设计以及多重基线行为间设计之间的区别？
多重基线设计：是在同一研究中A-B设计的重复。在基础的多重设计中，研究者同时对两个或更多的基础基线表现进行重复的测量，在获得一个稳定的、可预测的基线后实施干预（自变量），并记录这段时间内所得的结果，以证明干预的效果。（指在同一行为改变方案中，必须同时建立和测量两项或两项以上的行为基线。）
（1）跨行为多重基线设计：即在相同情境中对同一个人的两个或更多的目标进行相同的处理
（2）跨情境多重基线设计：即在两种或更多的情境下对目标行为进行相同的干预
（3）跨被试多重基线设计：即在相同情境下对两个或更多个体的目标行为进行相同的干预。
略 -
第3题：
设计的多重性特征是（）。
正确答案:科技、艺术、经济 -
第4题：
简述工业设计主要特征。
正确答案: 一，是现代主义设计被否定、抛弃之后，设计师试图能在现代主义设计基础和结构之上找到一条适合新时代和人们审美心理的发展之路。因而各种设计探索运动和风格层出不穷，软高技设计、极少主义、解构主义、绿色设计、生态设计、循环设计、组合设计、曼菲斯风格等成为这一时期让人耳目一新的设计风格和思潮。我们把这些与现代主义截然不同的设计理念统称为“后现代主义设计”。
二，是对于设计观念和设计理念的更深层次探索。以往对于优秀设计的评价标准已大打折扣，健康、安全、舒适和发展已成为现代设计的新要求。关注人和关注环境成为工业设计的两大主题。“为人设计”和“环保设计”成为工业产品设计的主要内容，并引发了众多的设计潮流和趋势的出现，可持续性发展原则成为工业设计的基本原则。
此外，属于平面设计范畴的企业形象系统设计成为80年代以后工业设计的一个重要特征，受到企业的普遍重视，在企业竞争发展中起到重要作用。 -
第5题：
简述《城堡》的多重意蕴。
正确答案:《城堡》是一部可以有多重解释的作品，这种多重的解释，是由于“城堡”意象的朦胧和神秘所带来的。《城堡》没有最终的主题和答案，或者也可以说，对于它的解释是无止境的，从而使小说具有复义性的特征，有一种未完成性，未完成性也是卡夫卡小说的特征。不同的研究者从不同的文化背景和理论视野出发，得出的是不同的结论。 -
第6题：
简述设计的萌芽阶段的特征。
正确答案: 特征是用石、木、骨等自然材料来加工制作成各种工具。在设计概念的产生过程中，劳动起着决定性的作用。 -
第7题：
简述世纪设计背景特征。
正确答案: 新产品/服务开发是事先企业竞争战略的需要；技术进步越来越快；用户要求越来越苛刻，用户需求呈现出多样化、个性化的特点；产品研制开发的难度越来越大，可持续发展的要求。 -
第8题：
澳大利亚高校的办学体制特征是多重公立系统、多重管理部门。
正确答案:正确 -
第9题：
问答题简述设计的特征。正确答案： 需求特征，创造性特征、程序特征、时代特征。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述城市设计特征。正确答案： 1、以人的心理和行为特点为依据
2、为应用性的多学科综合领域
3、有时间-空间概念
4、有鲜明的地方感
5、政策性较强解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述外观设计的特征。正确答案： （1）外观设计必须与产品有关；
（2）外观设计必须适用于工业应用；
（3）外观设计是对产品的形状、图案和色彩的设计；
（4）外观设计应该富有美感。解析： 暂无解析 -
第12题：
填空题设计的多重性特征是（）。正确答案： 科技、艺术、经济解析： 暂无解析 -
第13题：
简述设计批评者的多重身份。
设计批评者包括设计理论家、教育家、设计师、工程师、报刊杂志的设计评论员、企业家、政府官员。
略 -
第14题：
简述多重PCR。
正确答案:用于检测多个基因的表达，且这些基因都与某一疾病的检测、治疗或预后有关。其原理与常规RT-PCR相似，分为反转录和PCR两部分，不同点在于：在反转录过程，前者使用Oligo（dT）或随机六聚寡核苷酸为引物，而不用基因特异性引物；在PCR过程，前者需要设计多对引物，以扩增多个基因表达产物。 -
第15题：
简述多重复句的层次分析。
正确答案:多重复句是由分句按照一定的层次组合起来的，因此多重复句也可以像词组那样进行层次分析，即由大至小逐层切分，分析到分句为止分解图形中一般用｜｜｜表示多重复句的层次，用注明某个层次的关系。 -
第16题：
简述什么是多重中断
正确答案:多重中断即指CPU在处理中断的过程中，又出现了新的中断请求，此时若CPU暂停现行的中断处理，转去处理新的中断请求，即多重中断。 -
第17题：
简述教学设计的含义，教学设计的基本特征有哪些？
正确答案: 教学设计：以教学理论和学习理论为基础，运用系统方法分析和研究教学需求，设计解决教学问题的方法和步骤，形成教学方案，并对方案实施后的教学效果作出价值判断的规划过程和操作程序。
教学设计的基本特征：
（1）教学设计的理论基础是教学理论、学习理论和系统理论；
（2）是解决教学问题的科学方法；
（3）是操作和规划教学活动的程序和过程；
（4）是以反馈评价对教学效果进行价值判断；
（5）是一门理论和实践兼备的应用性学科。 -
第18题：
多重基线设计
正确答案:所谓多重基线设计，就是指在同一行为改变方案中，必须同时建立和测量两项或两项以上的行为基线。这些行为基线可以针对不同的患者，也可以针对不同的目标行为，或者针对不同的实验条件。由于针对性的不同，故多重基线设计可依此又分为多重对象设计、多重行为设计和多重条件设计等三种不同的实验设计模式。 -
第19题：
简述设计的特征。
正确答案:需求特征，创造性特征、程序特征、时代特征。 -
第20题：
问答题描述多重基线被试间设计，多重基线情景间设计以及多重基线行为间设计之间的区别？正确答案： 多重基线设计：是在同一研究中A-B设计的重复。在基础的多重设计中，研究者同时对两个或更多的基础基线表现进行重复的测量，在获得一个稳定的、可预测的基线后实施干预（自变量），并记录这段时间内所得的结果，以证明干预的效果。（指在同一行为改变方案中，必须同时建立和测量两项或两项以上的行为基线。）
（1）跨行为多重基线设计：即在相同情境中对同一个人的两个或更多的目标进行相同的处理
（2）跨情境多重基线设计：即在两种或更多的情境下对目标行为进行相同的干预
（3）跨被试多重基线设计：即在相同情境下对两个或更多个体的目标行为进行相同的干预。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述设计的萌芽阶段的特征。正确答案： 特征是用石、木、骨等自然材料来加工制作成各种工具。在设计概念的产生过程中，劳动起着决定性的作用。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述设计批评者的多重身份。正确答案： 设计批评者包括设计理论家、教育家、设计师、工程师、报刊杂志的设计评论员、企业家、政府官员。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述设计的多重特征。正确答案： 1）设计的艺术特征；
2）设计的科技特征；
3）设计的经济特征。解析： 暂无解析