艺术作品凝聚着艺术家的__________和__________，融汇入艺术家的知、情、意。

题目
艺术作品凝聚着艺术家的__________和__________，融汇入艺术家的知、情、意。

相似考题

1.德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其进行顺序是()．A．以知为开端，知、情、意、行依次进行B．以情为开端，情、知、意、行依次进行C．以意为开端，意、知、情、行依次进行D．视具体情况可以有多种开端

2.要形成学生良好的品德，学校教育是“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”，这种做法相应的品德心理结构是( )。A．情、意、行、知B．行、情、知、意C．知、行、情、意D．知、情、意、行

3.在知、情、意、行四个德育环节中，基础和关键分别是() A.知、意 B.知、行 C.意、行 D.知、情

4.德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其进行顺序是（ ）。 A．以知为开端，知、情、意、行依次进行 B．以情为开端，情、知、意、行 C．以意为开端，意、知、情、行 D．视具体情况，可有多种开端

更多“艺术作品凝聚着艺术家的__________和__________，融汇入艺术家的知、情、意。”相关问题

  • 第1题：

    艺术作品的内容是指经过艺术家__________、__________和__________的人类生活。


    答案：
    解析：
    体验加工创造

  • 第2题：

    艺术作品是艺术家运用一定的__________和__________，通过艺术构思和创作，将艺术家头脑里形成的主客体统一的审美__________物态化，创造出来的__________的对象。


    答案：
    解析：
    物质媒介艺术语言意象审美鉴赏

  • 第3题：

    香港的艺术家文楼完成了公共艺术作品《风竹》。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    人一生中不能大变的是（）。

    • A、知、情、毅、行
    • B、识、情、意、行
    • C、知、情、意、行
    • D、知、感、意、行

    正确答案:B

  • 第5题：

    德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（）。

    • A、以“知”为开端，知、情、意、行依次进行
    • B、以“情”为开端，情、知、意、行依次进行
    • C、以“行”为开端，行、知、情、意依次进行
    • D、视具体情况，可有多种选择

    正确答案:D

  • 第6题：

    在知、情、意、行四个德育环节中，（）是基础，（）是关键。

    • A、知；情
    • B、知；行
    • C、意；行
    • D、知；意

    正确答案:B

  • 第7题：

    道德品质形成的一般顺序是（）

    • A、情、知、意、行
    • B、知、情、意、行
    • C、知、意、情、行
    • D、情、知、行、意

    正确答案:B

  • 第8题：

    多选题
    以下关于“艺术家应具备的修养和能力”的表述，正确的是（　　）。
    A

    艺术家应具备进步的世界观和审美理想

    B

    艺术家应具备深厚的文化修养和广博的知识

    C

    艺术家可以不具备丰富的生活积累

    D

    艺术创作与艺术家的人格无关

    E

    艺术作品蕴含的思想深度同艺术家本人的思想高度成正比的


    正确答案： E,B
    解析：
    艺术家作为艺术创作的主体，他的修养、智慧与才能格外重要，关系到能否创造出优秀的艺术作品以满足人们的审美要求。艺术家应具有的修养和能力主要表现为：①进步的世界观和审美理想。先进的世界观决定着正确的创作目的与创作动机，影响着作品的格调与品位，影响艺术家的思想水平和艺术创作能力的提高与发展。艺术家的思想见解不仅应当是进步的，还应当是深刻的。只有具备正确而深刻的见解，才能把握和揭示出生活深层的本质和规律，才能创作出有生命力的艺术作品。②深厚的文化修养和广博的知识。艺术家应具备的文化修养大致包括一般文化知识、各门类艺术文化以及专业史论知识与技能知识，同时应该拥有合理的知识结构。③丰富的生活积累。丰富曲折的生活体验是艺术创作的基本材料和前提条件。丰富而深刻的生活积累，能够激发艺术家的创作冲动，构思和创作出内涵深刻、感人至深的艺术作品。④丰富的情感和独立的人格。艺术家的情感、思想等主观因素，对艺术创作具有至关重要的意义。艺术家作为艺术创作主体，绝不能冷冰冰地对待生活，也不能像哲学家、科学家那样冷静客观地对待事物。艺术创作需要激情和灵感，这些都同艺术家丰富的情感密切相关。同时，也只有融入强烈情感的艺术形象才可能打动接受者，取得良好的艺术效果。艺术家的独立人格，是艺术家主体精神风貌的集中体现。人格的高尚与卑下，直接影响到艺术创作的格调与作品的品位高低。⑤深邃的思想。伟大的艺术家往往也是思想家，他对人生和社会有着独特的认识和精辟的见解。能否具有深邃的思想，是衡量艺术家修养与素质高下的一个重要尺度。艺术作品蕴含的思想深度往往同艺术家本人的思想高度是成正比的，只有思想深刻、高瞻远瞩、独具慧眼的艺术家才可能发现常人所未见的真理，给人以深刻的思想启示。⑥精湛的艺术技巧和表现才能。艺术家只有能够精湛娴熟地运用艺术语言和表现方法，才能将头脑中构思好的艺术意象恰到好处地物化成为艺术形象，完成具有生命力和神韵的艺术作品。⑦超常的艺术思维活动能力。艺术家必须具备善于发现的目光和敏锐的感知能力。善于观察和捕捉艺术创作素材，迅速把握并深刻感受所观察的对象，在常人不在意的普通事物中发现艺术价值，做出独特思考，这是艺术家特有的职业敏感。艺术家要具有丰富的想象力。创造性的艺术想象是艺术家进行艺术思维的主要形式，是创作出优秀艺术作品的关键。

  • 第9题：

    单选题
    道德品质形成的一般顺序是（）
    A

    情、知、意、行

    B

    知、情、意、行

    C

    知、意、情、行

    D

    情、知、行、意


    正确答案： B
    解析： 道德品质的形成顺序一般是从知（即道德认识）开始，沿着知、情、意、行的内在发展顺序进行的。

  • 第10题：

    单选题
    艺术家具有敏锐的感受、丰富的情感和生动的想象能力。由于艺术生产是一种特殊的精神生产，它的突出特点是（　　）。
    A

    艺术作品能够满是人们的特殊的精神需要

    B

    艺术家对社会责任感和对艺术执着的爱

    C

    艺术家将艺术生产看作自己毕生的事业和追求

    D

    艺术家将强烈的主观因素“物化”为艺术作品和艺术形象


    正确答案： B
    解析：
    艺术家具有敏锐的感受、丰富的情感和生动的想象能力。由于艺术生产是一种特殊的精神生产，它的突出特点是把艺术家强烈的主观因素渗透到艺术创作之中，并且“物化”为艺术作品和艺术形象，因此，艺术家在艺术创作中占有核心地位，艺术家的内在精神世界显得尤其重要和突出。艺术家自身的感受、情感、思想、心境、愿望、志趣等因素，对艺术创作活动都有着至关重要的意义。正因为如此，艺术家必须具有超出常人的敏锐感受力、异于常人的丰富情感、强于常人的艺术想象力。杜勃罗留波夫曾经说过：“在思想家与艺术家之间，还有这种区别，后者的感受力要远比前者生动得多，强烈得多。他们两者都是根据他们的意识已经接触到的事实，来提炼自己的世界观的。可是一个感受力比较敏锐的人，一个有‘艺术家气质’的人，当他在周围的现实世界中，看到了某一事物的最初事实时，他就会发生强烈的感动。”这就是讲，艺术家作为创作主体，绝不能冷冰冰地对待生活，也不能像思想家、科学家那样冷静客观地对待事物。艺术家应当具有特别敏锐的观察、体验与感受生活的能力，并且将自己强烈的情感和逼真的想象力融入艺术作品中，才能创作出有血有肉、生动感人的艺术形象。

  • 第11题：

    多选题
    下面对道德结构中“知、情、意、行”论述正确的有（）
    A

    知是基础

    B

    行是关键

    C

    德育工作必须遵照“知、情、意、行”的顺序，不能变更

    D

    “情”对“知”和“行”起着激励和调节作用

    E

    “意”是“行”的自觉努力，“行”是“知”和“情”的外部表现


    正确答案： E,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（）
    A

    以“知”为开端，知、情、意、行依次进行

    B

    以“情”为开端，情、知、意、行依次进行

    C

    以“行”为开端，行、知、情、意依次进行

    D

    视具体情况，可有多种开端和顺序


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    简要说明艺术作品的内容与艺术家本人的关系。


    答案：
    解析：
    （1）一切艺术都是人类社会生活的反映。艺术家从社会生活中吸收了某些方面的素材，经过提炼加工并把它们创造性地组织到作品中，这就成了作品的内容，即内容是由艺术家精选的人类社会生活在作品中的反映。（2）艺术作品的内容绝非社会生活的实录或拷贝，有着艺术家个人不可忽视的主观因素的存在，融汇人艺术家的知、情、意，饱含着他们的思想感情，凝聚着艺术家的审美理想和审美情趣。
    （3）鲁迅的小说《药》和石鲁的中国画《转战陕北》都是很好的例证。

  • 第14题：

    道德品质构成的五个基本要素是( )

    A.知、欲、情、念、行
    B.思、情、意、念、行
    C.知、情、意、念、行
    D.知、情、思、意、行
    E.知、情、思、意、念

    答案：C
    解析：

  • 第15题：

    道德品质构成的五个基本要素是（）

    • A、知、情、意、念、行
    • B、知、情、思、意、行
    • C、知、欲、情、念、行
    • D、思、情、意、念、行
    • E、知、情、思、意、念

    正确答案:A

  • 第16题：

    在思想品德的形成和发展中（）要素各有不可替代的作用。

    • A、知、情
    • B、意、行
    • C、知、情、意、行
    • D、知、行

    正确答案:C

  • 第17题：

    下面对道德结构中“知、情、意、行”论述正确的有（）

    • A、知是基础
    • B、行是关键
    • C、德育工作必须遵照“知、情、意、行”的顺序，不能变更
    • D、“情”对“知”和“行”起着激励和调节作用
    • E、“意”是“行”的自觉努力，“行”是“知”和“情”的外部表现

    正确答案:A,B,D,E

  • 第18题：

    没有情感的艺术家，能创作出好的艺术作品吗？


    正确答案:所谓情感，并不只是艺术家的喜怒安乐等自然情感，主要是指艺术家对所表达事务的强烈情感倾向，有时称为艺术激情，这是作品产生强烈感染力的原因，一位忘我挥毫的画家，以为尽情展现肢体动作的舞者，在创作过程中那种痴狂的情绪状态就是情感贯注的过程。一个对现实生活无动于衷的人，是不会成为一个艺术家的，即使他从事着艺术活动，充其量也只能算一个匠人。

  • 第19题：

    多选题
    以下关于“艺术家的主体性”的表述，正确的是（　　）。
    A

    艺术家主体起决定作品命运的重要作用

    B

    艺术家的主体性在于艺术家是创作艺术作品中可以替代的主体

    C

    艺术家是艺术生产过程的主宰

    D

    艺术家在艺术创作中表达主体的审美感受

    E

    艺术作品具有独创性，不可重复、不可替代


    正确答案： A,D
    解析：
    艺术家的主体性是指在艺术创作全过程中，艺术家主体起决定作品命运的重要作用。艺术家的主体性在于艺术家是创作艺术作品不可替代的主体。艺术家的主体性在艺术创作过程中的体现在：①艺术家是艺术生产过程的主宰。艺术的生产同一般社会生产不同，艺术创作凝聚着艺术家的个性化的因素。就创作过程而言，一件作品会呈现什么面貌，艺术家主体具有第一位的不可替代的、在一定程度上起着决定性的作用。②艺术家在艺术创作中表达主体的审美感受。例如诗经中“昔我往矣，杨柳依依”的诗句，艺术家在艺术创作中表达主体的人格品德。文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句，鲁迅“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的诗句因作者的人格品德而著名。③艺术作品具有独创性，不可重复、不可替代。就绝大多数艺术作品而言，复制的原作不等于原作，只是赝品。不同的社会文化背景和时代背景、不同的创作环境、不同的艺术创作主体以及同一个艺术作者都不可能处在完全相同的心理状态。

  • 第20题：

    单选题
    德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（）。
    A

    以“知”为开端，知、情、意、行依次进行

    B

    以“情”为开端，情、知、意、行依次进行

    C

    以“行”为开端，行、知、情、意依次进行

    D

    视具体情况，可有多种选择


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    人一生中不能大变的是（）。
    A

    知、情、毅、行

    B

    识、情、意、行

    C

    知、情、意、行

    D

    知、感、意、行


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    道德品质构成的五个基本要素是（）
    A

    知、情、意、念、行

    B

    知、情、思、意、行

    C

    知、欲、情、念、行

    D

    思、情、意、念、行

    E

    知、情、思、意、念


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高的过程，其进行顺序是(  )
    A

    以知为开端，知、情、意、行依次进行

    B

    以情为开端，情、知、意、行依次进行

    C

    以意为开端，意、知、情、行依次进行

    D

    视具体情况，可有多种开端


    正确答案： B
    解析：

相关内容