狄德罗说：“只有在戏院的池座里，……坏人会对自己所犯过的罪行表示愤慨，……那个坏人走出了包厢，已比较不那么倾向于作恶了。”这段话表明了艺术——的审美效应。（ ）A.共鸣 B.净化 C.领悟 D.期待

题目
狄德罗说：“只有在戏院的池座里，……坏人会对自己所犯过的罪行表示愤慨，……那个坏人走出了包厢，已比较不那么倾向于作恶了。”这段话表明了艺术——的审美效应。（ ）

A.共鸣
B.净化
C.领悟
D.期待
相似考题

1.如果遇到坏人抢劫，要尽量记清坏人的身材、面貌、口音和衣着特征，争取安全脱身，然后迅速报警。()

2.：菲尔丁说：“不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。”这话没错。但也不必为此走向极端，夸大书籍对人的品格的影响。更多的情况是：______。 填入横线处最恰当的话是（ ）。A．好人读了坏书受害至深，坏人读了好书受益甚微B．好人读了好书取其精华，坏人读了坏书取其糟粕C．好人读了好书好上加好，坏人读了坏书不可救药D．好人读了坏书仍是好人，坏人读了好书仍是坏人

3.菲尔丁说：“不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。”这话没错。但也不必为此走向极端，夸大书籍对人的品格的影响。更多的情况是 。填人横线上最恰当的是（ ）。A．好人读了坏书受害至深，坏人读了好书受益其微B．好人读了好书取其精华，坏人读了好书取其糟粕C．好人读了好书好上加好，坏人读了坏书不可救药D．好人读了坏书仍是好人，坏人读了好书仍是坏人

4.如果在路上遭遇坏人抢劫，不要冒失地与坏人硬拼，可先把随身带的钱物给他。()

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  • 第1题：

    要制服坏人，有时候要以坏制坏，以小坏对付大坏，以假坏对付真坏。坏人也会做好事，但好人只要做过坏事就变成了坏人。 由此可以推出（）。

    A. 好人不可能制服坏人

    B. 世界上不可能有好人

    C. 做过好事的人未必是好人

    D.做过坏事的人未必是坏人


    正确答案：C
    【解析】通过“坏人也会做好事”可以推出 C 选项。故正确答案为 C。

  • 第2题：

    电流通过人体时破坏人体内细胞的正常工作，主要表现为（）效应。
    生物学
    略

  • 第3题：

    电流通过人体时破坏人体内细胞的正常工作，主要表现为生物学效应和热效应。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    女孩子在前面走，一回头一看有个男的尾随，走到马路对面去，这个男的尾随过来一定有问题，再走回去，如果你走回去还有人尾随，这就是色狼，这时候怎么办？不用再走回去，赶快撒丫子逃命，这叫（）。

    • A、逃脱坏人术
    • B、误导坏人术
    • C、发现坏人术
    • D、警惕坏人术

    正确答案:C

  • 第5题：

    让幼儿掌握防止丢失的方法：紧跟家人、教师或同伴，在指定的地点活动、（）。

    • A、不跟陌生人走
    • B、独自回家
    • C、跟友好的人聊天
    • D、不要与坏人交往

    正确答案:A

  • 第6题：

    巡逻安防员在巡逻中发现坏人作案时，若没被坏人发现，应进行（）并立即通知领班，主管请求支援。

    • A、呼喊
    • B、监视
    • C、抓捕
    • D、报警

    正确答案:B

  • 第7题：

    幼儿喜欢问：谁是好人？谁是坏人？他们的思维逻辑是：不是好人就是坏人，这说明了幼儿思维的（）。


    正确答案:片面性

  • 第8题：

    好的制度能把坏人变成好人，坏的制度能把好人变成坏人，你的体会？


    正确答案:1、它讲到了制度对人的影响，或者说外界环境对人的作用。从这方面讲，它是对的。
    2、但是，任何事物的发展都有主观和客观两方面，因此，这句话并不是绝对的真理，不能因为外界的影响而忽视、否认主观的作用，从而开脱甚至纵容犯罪，姑奸养息。

  • 第9题：

    问答题
    妈带着3岁的女儿在逛街，迎面过来一位留着长发的叔叔，女儿害怕的告诉妈妈说：“妈妈，那个人肯定是个坏人，咱们小心点儿。”看了这个片段后请你完成下面内容： (1)对这个现象进行分析； (2)提出教育建议。

    正确答案： 这道题应从幼儿道德认识的发展特点及道德认识的形成与培养方面入手去分析。
    (1)分析现象：
    ①幼儿道德认识的发展水平较低，认识也很肤浅，概括力差，往往和自己的直接经验或者和具体事物相联系，从直觉的、具体的、表面的、个别的方面去理解和辨别是非，理解很片面。
    ②幼儿道德是非观念处于不稳定状态，缺乏道德认识的一致性。
    ③幼儿道德评价活动带有很大的情绪性和受暗示性。
    (2)教育建议：道德认识的形成与培养应采用以下措施：
    ①给幼儿相应的道德知识
    ⑦要选择符合幼儿心理特点的、能感染人的、生动的内容，将道理渗透到有趣的故事、童话、图片等文学艺术作品中，提高她们的道德认识。
    ③对幼儿行为应及时提出要求并进行评价。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    菲尔丁说：“不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。”这话没错。但也不必为此走向极端，夸大书籍对人的品格的影响。更多的情况是：（　）。填人括号最恰当的是：（　）
    A

    好人读了坏书受害至深，坏人读了好书受益甚微

    B

    好人读了好书取其精华，坏人读了坏书取其糟粕

    C

    好人读了好书好上加好，坏人读了坏书不可救药

    D

    好人读了坏书仍是好人，坏人读了好书仍是坏人


    正确答案： A
    解析： 材料中作者的观点是“不必夸大书籍对人的品格的影响”，因此横线处填入的句子应体现这一观点，A、B、C三项均夸大了书籍对人品的影响，只有D项表明了书籍对人品的影响有限，故当选。

  • 第11题：

    单选题
    幼儿看到故事书当中的“坏人”，常常会把它抠掉，即用动作把“坏人”去掉，造成这种行为的主要原因是（　　）。
    A

    幼儿的情绪是完全表露于外的

    B

    幼儿不会调节自己的情绪表现

    C

    幼儿的情绪已趋稳定

    D

    幼儿的情绪具有冲动性


    正确答案： B
    解析：
    幼儿的情绪具有易冲动性、不稳定性和外露性的特点。其中，冲动性主要指幼小儿童常常处于激动的情绪状态，往往由于某种外来刺激而非常兴奋，情绪冲动。当婴幼儿处于高度激动的情绪状态时，他们完全不能控制自己。题中幼儿看到“坏人”要把他抠掉的主要原因就是情绪的冲动性。

  • 第12题：

    填空题
    电流通过人体时破坏人体内细胞的正常工作，主要表现为（）效应。

    正确答案： 生物学
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    狄德罗说：“只有在戏院的池座里，……坏人会对自己所犯过的罪行表示愤慨，……那个坏人走出了包厢，已比较不那么倾向于作恶了。”这段话表明了艺术( )的审美效应。

    A.共鸣
    B.净化
    C.领悟
    D.期待

    答案：B
    解析：

  • 第14题：

    电流通过人体时破坏人体内细胞的正常工作，主要表现为生物学效应和热效应。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第15题：

    当发现有坏人在后面跟踪，可以向人多的地方或附近有成年人的地方走。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    巡逻队员在巡逻中发现坏人作案须做哪些工作（）。

    • A、没发现自己时，不动神色进行监视，并立即通知领班、主管，请求支援
    • B、坏人已发现自己时，要大声呼喊，寻求周围客户或同事支援，运用周边的物件进行防卫
    • C、领班、主管立即赶往现场支援；视情况而定进行报警
    • D、监控中心做好适时监控

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    传统戏院夹层包厢结构，在空间类型上称之为（）。


    正确答案:悬浮空间

  • 第18题：

    幼儿喜欢问：谁是好人？谁是坏人？他们的思维逻辑是：不是好人就是坏人。这反映了幼儿思维的（）

    • A、经验性
    • B、拟人性
    • C、表面性
    • D、片面性

    正确答案:D

  • 第19题：

    曹禺说：“周朴园坏到了连自己都不认为自己是坏人。”这句话该怎么理解？是说他没有一点是非观念，以坏为好吗？


    正确答案: 周朴园并非没有一点是非观念，而是说他严格运用地主资产阶级的观念来衡量自己，比如说，妻子必须绝对服从丈夫，叫你吃药就吃药；为了门当户对，可以对曾经心爱的人绝情；工人必须好好工作，不得动辄罢工；子女必须绝对服从父亲；金钱可以解决一切问题，等等，只要这样做了，大家都是好人，自己自然是个典范，无可挑剔。而实际上，这样的人就成了暴君、魔鬼。

  • 第20题：

    单选题
    女孩子在前面走，一回头一看有个男的尾随，走到马路对面去，这个男的尾随过来一定有问题，再走回去，如果你走回去还有人尾随，这就是色狼，这时候怎么办？不用再走回去，赶快撒丫子逃命，这叫（）。
    A

    逃脱坏人术

    B

    误导坏人术

    C

    发现坏人术

    D

    警惕坏人术


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    幼儿喜欢问：谁是好人？谁是坏人？他们的思维逻辑是：不是好人就是坏人，这说明了幼儿思维的（）。

    正确答案： 片面性
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    亚里士多德从“摹仿说”出发进行艺术分类，摹仿好人的是（），摹仿坏人的（）是。

    正确答案： 悲剧，喜剧
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    幼儿喜欢问：谁是好人？谁是坏人？他们的思维逻辑是：不是好人就是坏人。这反映了幼儿思维的（）
    A

    经验性

    B

    拟人性

    C

    表面性

    D

    片面性


    正确答案： D
    解析： 片面性：由于不能抓住事物的本质特征，幼儿的思维常常是片面的，他们不善于全面地看问题。幼儿喜欢问“谁是好人？”“谁是坏人？”思维的片面性在守恒实验中表现尤为明显。

  • 第24题：

    问答题
    曹禺说：“周朴园坏到了连自己都不认为自己是坏人。”这句话该怎么理解？是说他没有一点是非观念，以坏为好吗？

    正确答案： 周朴园并非没有一点是非观念，而是说他严格运用地主资产阶级的观念来衡量自己，比如说，妻子必须绝对服从丈夫，叫你吃药就吃药；为了门当户对，可以对曾经心爱的人绝情；工人必须好好工作，不得动辄罢工；子女必须绝对服从父亲；金钱可以解决一切问题，等等，只要这样做了，大家都是好人，自己自然是个典范，无可挑剔。而实际上，这样的人就成了暴君、魔鬼。
    解析： 暂无解析

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