在讲练“喜欢”一词时,教师提问学生A:你喜欢做什么?学生A回答:我喜欢运动。教师的下一步教学采用哪种形式最为恰当?
A.对大家说:老师也喜欢运动。
B.让学生A问学生B:你喜欢做什么?
C.问学生A:你不喜欢看书吗?
D.∅
第1题:
论述学生喜欢的教师特征。
第2题:
第3题:
我国学生最喜欢的教师特征是()。
第4题:
新教师如何让学生喜欢自己?
第5题:
教案设计题,请阅读和分析所给的课文,并写出一个完整的教案。 (教学对象为有一点汉语基础的学生,请按45分钟安排教学计划) 要求:1、教学步骤要清晰; 2、找出应教授的词语和语法点若干,并对其中的一个词语和一个语法点进行重点分析处理。 你喜欢运动吗? 小李:你喜欢运动吗? 小孙:喜欢,我最喜欢的运动是打网球。 小李:你网球打得怎么样? 小孙:还行,你喜欢什么运动? 小李:打篮球、踢足球、游泳,什么运动我都喜欢。
第6题:
案例: 田径运动是学校体育的重点教学内容,也是《国家学生体质健康标准》、初中升学考试、高中体育会考的主要项目,但仍有众多的学生不喜欢上田径课,不喜欢参与田径运动。据调查,只有6%的学生喜欢田径运动。学生上田径课的参与度、积极性不高,如何让学生喜欢并参与田径运动是许多体育教师非常头痛的问题。 结合教学实际提几种行之有效的方法。
第7题:
知识广
教学方法好
亲近学生
热爱学生
第8题:
第9题:
第10题:
教师对学生十分严厉,让学生害怕自己
教师放纵学生,博取学生的喜欢
教师自身的素质和教育教学水平的提高
教师职业所要求的特殊性格
第11题:
第12题:
第13题:
学生由于喜欢某个教师而喜欢上该教师所教的课程。这是( )。
A.近因效应
B.首因效应
C.晕轮效应
D.定型效应
C[解析]晕轮效应又称“光环效应”,属于心理学范畴,晕轮效应指人们对他人的认知判断首先是根据个人的好恶得出的,然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。学生因喜欢该教师进而喜欢他所教的课程,是一种典型的晕轮效应。
第14题:
第15题:
学生喜欢的教师特征是什么?
第16题:
案例: 田径运动是学校体育的重点教学内容,也是《国家学生体质健康标准》、初中升学考试、高中体育会考的主要项目,但仍有众多的学生不喜欢上田径课,不喜欢参与田径运动。据调查,只有6%的学生喜欢田径运动。学生上田径课的参与度、积极性不高,如何让学生喜欢并参与田径运动是许多体育教师非常头痛的问题。 产生上述现象的原因有哪些?
第17题:
一个教师在学生那里是否取得威信,取决于这个教师是否能够让他的学生()。
第18题:
高二学生王强,平时喜欢体育运动,但就是不喜欢上体育课。结合体育新课程改革,你认为出现这一现象的原因是什么?作为体育教师,你应该如何解决?
第19题:
第20题:
运动
音乐
打篮球
第21题:
第22题:
第23题:
权威性
地位
喜欢
监督
第24题:
该学生的回答说明他并不自信,此时教师应采用激励性评价鼓励学生
学生没有注意听老师提问的问题,所以出现了教师反复强调说出理由的现象
教师一直指定学生回答问题,没有体现学生学习的自主性
教师设置疑问,成功地将学生的好奇心和注意力吸引到课文上