简述在开始进行教学评价以前必须明确的基本问题。

题目
简述在开始进行教学评价以前必须明确的基本问题。

相似考题

1.一般在课程、学期、学年开始或教学过程中需要的时候进行的评价是()。A、个体内差异评价B、总结性评价C、形成性评价D、诊断性评价

2.配置性评价，又称准备性评价，一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。（ ）

3.史密斯和瑞根(p.ismith~t.j.regan)提出的教学设计过程模式把学习者的特点、教学目标、教学资源和策略、教学评价和修改按照四个基本问题划分为三个阶段进行具体化。这三个阶段分别是()。A.策略B.目标C.评价D.分析

4._____一般指在教学活动开始之前,为使教学计划更有效地实施而进行的评价。A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、绝对评价

更多“简述在开始进行教学评价以前必须明确的基本问题。”相关问题

  • 第1题：

    ()又称准备性评价,是在教学活动开始之前进行的评价。

    A诊断性评价

    B形成性评价

    C终结性评价

    D诊断性评价


    正确答案：A

  • 第2题：

    简述在开始进行教学评价以前必须明确的基本问题。


    答案：
    解析：
    教学评价的对象(2分);教学评价的目的(1分);教学评价的标准(1分);教学评价的手段(1分)。

  • 第3题：

    评价教学目标时，教学目标必须（）。

    • A、明确
    • B、具体
    • C、宏观
    • D、长远

    正确答案:A,B

  • 第4题：

    教学评价按评价功能可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。下面关于其理解不正确的一项是（）。

    • A、形成性评价是在某项教学活动过程中，为了更好的达到教学目标的要求而不断进行的评价
    • B、总结性评价的目的是检验学生的学业是否最终达到了教学目标的要求，并对整个教学活动的效果进行评定，其重视的是结果
    • C、形成性评价属于相对评价，在提高教学质量方面比总结性评价更有实际意义
    • D、诊断性评价也称“教学前评价”，一般指在某项教学活动开始前，对学生的知识、技能和情感等进行评价

    正确答案:C

  • 第5题：

    简述课程与教学评价必须遵循的基本原则。


    正确答案: （1）发展性原则
    （2）科学性原则
    （3）客观性原则

  • 第6题：

    初一数学老师为了了解新学生学期教学的准备情况，在开始教学之前对学生进行了摸底考试，这是运用了（）。

    • A、标准参考评价
    • B、总结性评价
    • C、形成性评价
    • D、准备性评价

    正确答案:D

  • 第7题：

    诊断性评价只局限于学科教学开始的时候进行。（　）


    正确答案:正确

  • 第8题：

    诊断性评价只限于在学科教学开始的时候进行。


    正确答案:错误

  • 第9题：

    单选题
    下列有关教学评价基本原则的描述中，错误的描述是（）。
    A

    教学评价的标准以及方法都应该符合教学实际，特别是评价结果，不能主观臆断

    B

    对教学活动评价应该涉及各个方面，不能以点代面

    C

    评价的结果必须反应真实教学效果，必须把定性评价与定量评价相结合，但要把握主次

    D

    教学评价需要就事论事，把评价和奖惩标准结合起来，使教师明确努力的方向


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    教师在进行教学设计时，心中不一定要有明确的教育目的，但必须要有明确的教学目标。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述课程与教学评价必须遵循的基本原则。

    正确答案： （1）发展性原则
    （2）科学性原则
    （3）客观性原则
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在教学开始前进行，摸清学生的现有水平和个性差异，以便安排教学的评价称为（）。
    A

    配置性评价

    B

    形成性评价

    C

    诊断性评价

    D

    常模参照评价


    正确答案： A
    解析： 一般在各学年、各学期开始时或开始前施行，其目的是要了解学生是否具有达到教学目标所必须的基础知识和技能——学生的准备状态。通俗地讲，即是知道学生的底细。所谓学生的预备状态或底细是根据他们在同年级或同年龄学生中的地位，以及个人在成绩水平上的差异来衡量的。摸清情况，就可以更好地编班分组，妥当地安排教学计划等等。这种评定因而可称为配置性评定。

  • 第13题：

    在学期教学开始或一个单元教学开始时,对学生现有发展水平进行评价，目的是弄清学生已有的 知识基础和能力水平，这样的评价叫做（）。

    A.诊断性评价
    B.形成性评价
    C.终结性评价
    D.问题性评价

    答案：A
    解析：
    本题考查教学评价这一知识点。考生复习中要能熟练掌握不同教育评价方式的具体内涵。这里考查的是诊断性评价的定义。

  • 第14题：

    史密斯和瑞根提出的教学设计过程模式把学习者的特点、教学目标、教学资源和策略、教学评价和修改按照四个基本问题划分为三个阶段进行具体化。这三个阶段分别是（）。

    A分析、策略和评价

    B目标、策略和评价

    C分析、策略和目标

    D目标、分析和评价


    A
    略

  • 第15题：

    基于新课程特别强调教学反思的意义，下面说法正确的是（）

    • A、在教学前进行反思，及时调整、改变和充实预设，使预设不断完善；在课堂中进行反思，把以前的生成纳入现有的预设范围，拓宽预设的可能性；在课后进行反思，对课堂教学进行回顾、批判，总结和提炼有效的预设和生成，明确课堂教学改革的方向和措施
    • B、在教学前进行反思，把以前的生成纳入现有的预设范围，拓宽预设的可能性；在课堂中进行反思，总结和提炼有效的预设和生成，明确课堂教学改革的方向和措施；在课后进行反思，对课堂教学进行回顾、批判，改变和充实预设，使预设不断完善
    • C、在教学前进行反思，；总结和提炼有效的预设和生成，明确课堂教学改革的方向和措施；在课堂中进行反思，及时调整、改变和充实预设，使预设不断完善；在课后进行反思，对课堂教学进行回顾、批判，把以前的生成纳入现有的预设范围，拓宽预设的可能性
    • D、在教学前进行反思，把以前的生成纳入现有的预设范围，拓宽预设的可能性；在课堂中进行反思，及时调整、改变和充实预设，使预设不断完善；在课后进行反思，对课堂教学进行回顾、批判，总结和提炼有效的预设和生成，明确课堂教学改革的方向和措施

    正确答案:D

  • 第16题：

    教师在进行教学设计时，心中不一定要有明确的教育目的，但必须要有明确的教学目标。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    在进行教学设计时，首先要明确的（）。

    • A、教学内容
    • B、教学目标
    • C、教学策略
    • D、教学评价

    正确答案:B

  • 第18题：

    简述进行体育教学评价应注意的事项。


    正确答案: （1）目标是不是紧紧围绕着学生身心健康的发展。（2）是不是根据教学要求进行了必要的教材化工作。（3）是不是有着发展学生身心健康的有效性。（4）是不是有效地促使学生的技能得到了有效的提高。（5）是不是使学生获得了知识和明白了道理。（6）学生的学习积极性是否得到了调动。（7）是否发挥了学生的集体学习的作用，学生的集体学习是否和睦。（8）如果需要，是否开放了课程和教学的各种资源。（9）教学方法的选择是否恰当和有效。（10）教学是否具有特色。

  • 第19题：

    一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平和个性差异，以便安排教学的评价称为（）

    • A、配置性评价
    • B、形成性评价
    • C、诊断性评价
    • D、常模参照评价

    正确答案:A

  • 第20题：

    在教学开始前进行，摸清学生的现有水平和个性差异，以便安排教学的评价称为（）。

    • A、配置性评价
    • B、形成性评价
    • C、诊断性评价
    • D、常模参照评价

    正确答案:A

  • 第21题：

    问答题
    简述进行体育教学评价应注意的事项。

    正确答案： （1）目标是不是紧紧围绕着学生身心健康的发展。（2）是不是根据教学要求进行了必要的教材化工作。（3）是不是有着发展学生身心健康的有效性。（4）是不是有效地促使学生的技能得到了有效的提高。（5）是不是使学生获得了知识和明白了道理。（6）学生的学习积极性是否得到了调动。（7）是否发挥了学生的集体学习的作用，学生的集体学习是否和睦。（8）如果需要，是否开放了课程和教学的各种资源。（9）教学方法的选择是否恰当和有效。（10）教学是否具有特色。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平和个性差异，以便安排教学的评价称为（）。
    A

    配置性评价

    B

    形成性评价

    C

    诊断性评价

    D

    常模参照评价


    正确答案： C
    解析： 本题考查教学测量与评价的分类。从教学评价的功能看，有配置性评价与诊断性评价之分。选项A配置性评价，或称准备性评价，一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。通过配置性评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。选项C诊断性评价有时与配置性评价意义相当，指了解学生的学习基础与个体差异；有时指对经常表现学习困难的学生所做的评价，多半是在形成性评价之后实施。选项D常模参照评价是指评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准(即所谓常模)，根据其在团体中的相对位置(或名次)来报告评价结果。

  • 第23题：

    单选题
    史密斯和瑞根提出的教学设计过程模式把学习者的特点、教学目标、教学资源和策略、教学评价和修改按照四个基本问题划分为三个阶段进行具体化。这三个阶段分别是（）。
    A

    分析、策略和评价

    B

    目标、策略和评价

    C

    分析、策略和目标

    D

    目标、分析和评价


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    初一数学老师为了了解新学生学期教学的准备情况，在开始教学之前对学生进行了摸底考试，这是运用了（）
    A

    标准参考评价

    B

    总结性评价

    C

    形成性评价

    D

    准备性评价


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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