幼儿园中的游戏可以达到治疗效果的原因有哪些？

题目
幼儿园中的游戏可以达到治疗效果的原因有哪些？
相似考题

1.医生的下列哪些行为违背了药物治疗过程中的“力求节约”原则A．在国内药品可以达到治疗效果时，尽量不用进口药品B．开“人情方”C．在常用药可以达到治疗效果时，尽量不用贵重药D．开大处方E．开“搭车方”

2.以下哪点是行为主义对心理咨询与治疗的观点？()A.通过移情、宣泄等方法可以达到治疗的效果 B.通过训练与强化可以达到治疗效果 C.通过爱心可以达到治疗效果 D.通过尊重与关注可以达到治疗效果

3.按游戏活动组织形式的差异，幼儿园游戏活动可以分为创造性游戏和有规则游戏两大类。A对B错

4.幼儿园游戏活动的价值有哪些?

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  • 第1题：

    音频可以在课堂导入中适合达到什么效果？（）

    • A、解决问题
    • B、设置悬念
    • C、游戏导入
    • D、复习旧知
    • E、故事导入

    正确答案:B,E

  • 第2题：

    下列对游戏在幼儿园课程中的地位的描述错误的是（）

    • A、在欧美传统的浪漫主义课程中，游戏就是课程
    • B、在以认知发展理论为基础发展起来的直接教学模式的课程中，游戏只是巩固、增强教学效果的手段
    • C、在蒙台梭利教育中，游戏的价值是被否定的
    • D、2001年，《幼儿园教育指导纲要（试行）》在总则中再次强调幼儿园应“以游戏为基本活动”

    正确答案:B

  • 第3题：

    下列游戏中属于我国幼儿园中的有规则游戏的是（）。

    • A、角色游戏
    • B、结构游戏
    • C、表演游戏
    • D、智力游戏

    正确答案:D

  • 第4题：

    论述大班游戏“飞机场”游戏效果没有达到最佳的三个原因是什么？


    正确答案: 原因1：教师指导时机把握欠佳，对游戏进程引导不力。表现为由于区域布置的不合理，游戏开始就出现混乱，而教师此时没有及时介入给予指导；“飞机场”的游戏多少有些超出孩子们的生活经验，故游戏过程中对“机长”的指导应该是重点，在游戏开始前就该有适当指导，以确保游戏进程顺利，但教师却是在登机后出现情况才介入；“机长”关于飞机将爆炸的说法影响了孩子们愉快的游戏心理，教师此时却没有任何反应；第一个航班“降落”后，第二个航班起飞时，孩子们已有经验，教师此时却完全介入甚至取代了孩子。
    原因2：教师的指导语言和行为有待改进。表现为：以乘客身份介入后，没有用激励性语言来干预当时的混乱情景，反而给“播音员”以更大压力；在指导“机长”通知起飞时，一字一句地教给幼儿没有体现出教师与幼儿的良好互动，不利于幼儿的思维和认知主动发展；在第二个航班开始起飞时，教师完全取代幼儿自行指挥，则犯了强行控制游戏进程的大忌，达不到幼儿在创造和发现中主动发展的目的。
    原因3：两次航班在同一区域起飞，体现出环境创设的不合理。
    经过以上分析，同学们可以有针对性地提出建议。这只是初步的分析思路，欢迎老师和同学们加以讨论，还可能有更深入、更具体的认识，从而达到以形考促学习，以形考增能力的目的。

  • 第5题：

    在幼儿园教育中，教师根据一定的教育目标和幼儿发展的需要，有目的的采用游戏的形式进行教学称（）

    • A、创造性游戏
    • B、有规则游戏
    • C、教学游戏
    • D、幼儿园教学活动

    正确答案:C

  • 第6题：

    按游戏活动组织形式的差异，幼儿园游戏活动可以分为创造性游戏和有规则游戏两大类。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    单选题
    下列游戏中属于我国幼儿园中的有规则游戏的是（）。
    A

    角色游戏

    B

    结构游戏

    C

    表演游戏

    D

    智力游戏


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    在幼儿园教育中，教师根据一定的教育目标和幼儿发展的需要，有目的地采用游戏形式进行教学称为（）。
    A

    创造性游戏

    B

    有规则游戏

    C

    教学游戏

    D

    幼儿园教学活动


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    按游戏活动组织形式的差异，幼儿园游戏活动可以分为创造性游戏和有规则游戏两大类。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    论述大班游戏“飞机场”游戏效果没有达到最佳的三个原因是什么？

    正确答案： 原因1：教师指导时机把握欠佳，对游戏进程引导不力。表现为由于区域布置的不合理，游戏开始就出现混乱，而教师此时没有及时介入给予指导；“飞机场”的游戏多少有些超出孩子们的生活经验，故游戏过程中对“机长”的指导应该是重点，在游戏开始前就该有适当指导，以确保游戏进程顺利，但教师却是在登机后出现情况才介入；“机长”关于飞机将爆炸的说法影响了孩子们愉快的游戏心理，教师此时却没有任何反应；第一个航班“降落”后，第二个航班起飞时，孩子们已有经验，教师此时却完全介入甚至取代了孩子。
    原因2：教师的指导语言和行为有待改进。表现为：以乘客身份介入后，没有用激励性语言来干预当时的混乱情景，反而给“播音员”以更大压力；在指导“机长”通知起飞时，一字一句地教给幼儿没有体现出教师与幼儿的良好互动，不利于幼儿的思维和认知主动发展；在第二个航班开始起飞时，教师完全取代幼儿自行指挥，则犯了强行控制游戏进程的大忌，达不到幼儿在创造和发现中主动发展的目的。
    原因3：两次航班在同一区域起飞，体现出环境创设的不合理。
    经过以上分析，同学们可以有针对性地提出建议。这只是初步的分析思路，欢迎老师和同学们加以讨论，还可能有更深入、更具体的认识，从而达到以形考促学习，以形考增能力的目的。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    幼儿园游戏活动和教学活动结合的方式有哪些？

    正确答案： 幼儿园游戏活动与教学活动的结合方式，大致可以分为分离式、插入式和整合式三种
    （一）游戏与教学分离式的结合
    在幼儿园教育活动设计和实施中，游戏活动和教学活动完全分开进行，即在幼儿园活动的某段时间内安排幼儿进行纯游戏活动，教师不进行任何干涉，或在某段时间内对幼儿进行完全结构化的教学活动。
    （二）游戏与教学插入式的结合
    指在教学活动中融入游戏活动，或在游戏活动中融入教学活动，这种游戏与教学的结合方式在幼儿园课程实践中常被运用。例如，在教育活动的设计和实施过程中，游戏活动可以是教学活动的先导，幼儿在游戏活动中获得感性经验，然后通过教学活动加以理性化；游戏活动也可以是教学活动的延伸，教学活动中幼儿习得的知识和技能可以在游戏中得以巩固和运用。又如，在幼儿游戏时，教师在观察和理解幼儿的基础上，可以以个别或小组形式插入有益于幼儿学习和发展的教学和指导。
    运用插入结合方式的原则是既要有益于提高教学的有效性，又要避免干扰幼儿自主的游戏活动，具体插入时，应做到自然而不生硬。
    （三）游戏与教学整合式的结合
    整合式是游戏活动与教学活动结合的一种高级形式，它使两种性质不同的活动有机地融合成一体，常常已难以区分什么是游戏，什么是教学。例如在“风车转转转”这个活动案例中，由于每个幼儿的经验不同，在做风车、玩风车和感受风车等活动中，有的完全沉浸在自我的游戏体验之中，有的则在教师的指导下进行活动，还有的在模仿别的幼儿进行活动，而且，每个幼儿在不同的时间段和不同的情景中会有不同的活动状态。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    幼儿园游戏指导的要求有哪些？

    正确答案： 幼儿是游戏的主人，教师以间接指导为主，观察游戏是教师的主要任务，把握好游戏数量是确保幼儿互动的。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    幼儿园常用的有规则游戏有（）

    • A、智力游戏
    • B、体育游戏
    • C、感官游戏
    • D、音乐游戏

    正确答案:A,B,D

  • 第14题：

    在我国幼儿园中，创造性游戏一般包括（）。

    • A、角色游戏
    • B、结构游戏
    • C、表演游戏
    • D、有规则游戏

    正确答案:A,B,C

  • 第15题：

    幼儿园游戏活动和教学活动结合的方式有哪些？


    正确答案: 幼儿园游戏活动与教学活动的结合方式，大致可以分为分离式、插入式和整合式三种
    （一）游戏与教学分离式的结合
    在幼儿园教育活动设计和实施中，游戏活动和教学活动完全分开进行，即在幼儿园活动的某段时间内安排幼儿进行纯游戏活动，教师不进行任何干涉，或在某段时间内对幼儿进行完全结构化的教学活动。
    （二）游戏与教学插入式的结合
    指在教学活动中融入游戏活动，或在游戏活动中融入教学活动，这种游戏与教学的结合方式在幼儿园课程实践中常被运用。例如，在教育活动的设计和实施过程中，游戏活动可以是教学活动的先导，幼儿在游戏活动中获得感性经验，然后通过教学活动加以理性化；游戏活动也可以是教学活动的延伸，教学活动中幼儿习得的知识和技能可以在游戏中得以巩固和运用。又如，在幼儿游戏时，教师在观察和理解幼儿的基础上，可以以个别或小组形式插入有益于幼儿学习和发展的教学和指导。
    运用插入结合方式的原则是既要有益于提高教学的有效性，又要避免干扰幼儿自主的游戏活动，具体插入时，应做到自然而不生硬。
    （三）游戏与教学整合式的结合
    整合式是游戏活动与教学活动结合的一种高级形式，它使两种性质不同的活动有机地融合成一体，常常已难以区分什么是游戏，什么是教学。例如在“风车转转转”这个活动案例中，由于每个幼儿的经验不同，在做风车、玩风车和感受风车等活动中，有的完全沉浸在自我的游戏体验之中，有的则在教师的指导下进行活动，还有的在模仿别的幼儿进行活动，而且，每个幼儿在不同的时间段和不同的情景中会有不同的活动状态。

  • 第16题：

    下列说法描述正确的有哪些（）

    • A、游戏就是幼儿的生活
    • B、幼儿的生活就是游戏
    • C、幼儿的生活是以游戏为中心的
    • D、因为幼儿还小，所以，在幼儿园只要让幼儿玩游戏就可以了，没必要让他们学习其它的知识
    • E、幼儿游戏的过程就是学习的过程

    正确答案:A,C,E

  • 第17题：

    游戏在幼儿园课程中的作用有哪些？


    正确答案:游戏在幼儿园课程中的作用：游戏作为幼儿园课程重要的组成部分，可促进幼儿各种能力的发展；游戏有益于幼儿进行幼儿园各学科（领域）课程的学习；游戏有益于幼儿园课程中各学科（领域）教育的整合。

  • 第18题：

    问答题
    游戏在幼儿园课程中的作用有哪些？

    正确答案： 游戏在幼儿园课程中的作用：游戏作为幼儿园课程重要的组成部分，可促进幼儿各种能力的发展；游戏有益于幼儿进行幼儿园各学科（领域）课程的学习；游戏有益于幼儿园课程中各学科（领域）教育的整合。
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    下列对游戏在幼儿园课程中的地位的描述错误的是（）
    A

    在欧美传统的浪漫主义课程中，游戏就是课程

    B

    在以认知发展理论为基础发展起来的直接教学模式的课程中，游戏只是巩固、增强教学效果的手段

    C

    在蒙台梭利教育中，游戏的价值是被否定的

    D

    2001年，《幼儿园教育指导纲要（试行）》在总则中再次强调幼儿园应“以游戏为基本活动”


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    音频可以在课堂导入中适合达到什么效果？（）
    A

    解决问题

    B

    设置悬念

    C

    游戏导入

    D

    复习旧知

    E

    故事导入


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    幼儿园中的游戏可以达到治疗效果的原因有哪些？

    正确答案： （1）游戏中角色、动作、语言、玩具材料等直观具体的活动，可以使儿童有机会身体力行，发展自身的各种能力，不断积累有关的生活知识经验。
    （2）游戏能激发儿童的自我中心言语，促进思维的发展，使儿童对自己的行为有更清楚的意识。
    （3）游戏是儿童调整消极情感，建立积极情感的途径，也是他们表露、发泄情感的渠道。
    （4）游戏因其娱乐性、趣味性，可以激起特殊儿童良好的情绪和积极从事活动的力量，给他们带来舒适、愉快的感受，并能从中体验各种情绪情感。
    （5）通过游戏，儿童在模仿现实的过程中，练习与人交往的能力，学会如何与同伴交往，如何控制自己适宜地表达愿望，克服自卑心理，认识自我价值，促进社会性的发展。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    在幼儿园教育中，教师根据一定的教育目标和幼儿发展的需要，有目的的采用游戏的形式进行教学称（）
    A

    创造性游戏

    B

    有规则游戏

    C

    教学游戏

    D

    幼儿园教学活动


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    幼儿园数学教育中的教学游戏主要有哪些？

    正确答案： ①情节性的数学教育游戏；
    ②操作性的数学游戏；
    ③运用各种感官的数学教育游戏；
    ④口头数学教育游戏；
    ⑤竞赛性数学教育游戏；
    ⑥数学智力游戏。
    解析： 暂无解析

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