有效教学行为是能够引发正式学习，尽力避免非正式学习的行为。（）A对B错

题目
有效教学行为是能够引发正式学习，尽力避免非正式学习的行为。（）

A对

B错

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1.什么碎片化学习( )。A.对学习内容或者学习时间进行分割B.使学员对学习内容进行碎片化的学习C.它可以以正式或非正式学习方式D.知识的碎片化直接带来优势，与用户的碎片化需求无关E.碎片化学习缺乏系统性F.碎片化学习不能用于正式的教学

2.教学创新主张在教学中应尽力做到以下几点()。A、参与学习B、主动学习C、创造地学习D、积极学习

3.正式组织与非正式组织的区别是:()A、正式组织是固定的，非正式组织是多变的B、正式组织是有意形成的，非正式组织是自发形成的C、正式组织是合法的，非正式组织是非法的D、正式组织有行为规范，非正式组织没有行为规范

4.什么是碎片化学习()。A.对学习内容或者学习时间进行分割B.使学员对学习内容进行碎片化的学习C.它可以以正式或非正式学习方式D.知识的碎片化直接带来优势，与用户的碎片化需求无关E.碎片化学习缺乏系统性F.碎片化学习不能用于正式的教学

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  • 第1题：

    在工作中我们有多种学习的机会和形式,包括正式学习机会和非正式学习机会,下列属于非正式学习机会的有()。

    A.工作观摩

    B.岗位轮换

    C.训练与指导

    D.工作伙伴


    参考答案：ABCD

  • 第2题：

    在教学目标中,基本部分是（ )

    A.明确教学对象 B.表达学习结果的行为
    C.表现行为的条件 D.学习程度


    答案：B
    解析：
    表达学习结果的行为是一个学程结束后应获得的知识、技能和产生的行为，目标行为应该 是可观察到的，必须用能精确、具体地描述行为的词来表达。在教学目标中，行为的表述是基本部分。

  • 第3题：

    从发展过程考察儿童学习。把幼儿学习分为自然学习、结构化学习和（）

    A非正式学习

    B正式学习

    C社会学习

    D观察学习


    A
    略

  • 第4题：

    非正式学习更广泛，并以自主学习为主，以下哪些选项属于非正式学习？（）

    • A、参加工作后的继续教育
    • B、读书沙龙
    • C、网络学习
    • D、聚会

    正确答案:B,C,D

  • 第5题：

    课程教学正式讲解之前，教师先播放一段视频资料，指导这种教学行为的学习理论是什么（）

    • A、认知主义学习理论
    • B、建构主义学习理论
    • C、行为主义学习理论
    • D、人本主义学习理论

    正确答案:A

  • 第6题：

    学习能力一般是指人们在正式学习或非正式学习环境下，自我求知、做事、发展的能力。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    在适用学习类型上，微课程可应用于正式学习和非正式学习，适合学生进行移动学习、泛在学习和碎片化学习。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    下列有关社会学习理论说法正确的是（）

    • A、人类大部分学习不是行为结果的塑造，而是更有效的直接学习榜样的过程。
    • B、社会学习理论源于行为学习理论，融合认知理论后发展而来。
    • C、学习的内容有意义且符合学生学习目的和发展需求，才会产生有效学习。
    • D、在教学中，教师通过创设问题情境可激发学生内部学习动机。
    • E、人的思想、情感、行为不仅受直接经验影响，而且还通过观察别人的行为表现及其后果进行学习。

    正确答案:A,B,E

  • 第9题：

    在组织中，学习活动主要指正式的学习项目，不包括非正式的和偶发性的学习。


    正确答案:错误

  • 第10题：

    判断题
    有效教学行为是能够引发正式学习，尽力避免非正式学习的行为。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    学习能力一般是指人们在正式学习或非正式学习环境下，自我求知、做事、发展的能力。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    审查学员学习效果的方式分为正式审查和非正式审查两种，非正式审查是指（）

    正确答案： 与个别学员交流，了解他们的学习情况、所学的知识、工作的进展等
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    课程教学正式讲解之前,教师先播放一段视频资料,指导这种教学行为的学习理论是什么?()

    A.认知主义学习理论

    B.建构主义学习理论

    C.行为主义学习理论

    D.人本主义学习理论


    答案：B

  • 第14题：

    学习动机能够促使个体产生学习行为，表明学习动机具有()。

    A.引发功能
    B.指向功能
    C.维持功能
    D.调节功能

    答案：A
    解析：
    学习动机对学习过程的作用：①引发功能。当学生对于某些知识或技能产生迫切的学习需要时就可能会引发学习内驱力，唤起内部状态，最终激起一定的学习行为。②指向功能。学习动机以学习需要和学习期待为出发点，使学生的学习行为在初始状态时就指向一定的学习目标，并推动学生为达到这一目标而努力学习。③维持功能。在学习过程中，学习动机能够维持学习的行为，良好的学习动机能够使学生的学习持之以恒。④调节功能。学习动机能够调节学习行为的强度、时间和方向。如果行为活动未达到既定目标，动机还将驱使学生转换行为活动方向以达到既定目标。

  • 第15题：

    有效教学行为是能够引发正式学习，尽力避免非正式学习的行为。（）


    正确答案:错误

  • 第16题：

    非正式学习是指非正式学习时间和场所发生的、通过非教学性质的社会交往来传递和渗透知识，由学习者自我发起、自我调控、自我负责的学习。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    体育教学目标描述的是（）

    • A、学生的学习结果
    • B、学生的学习过程
    • C、学生的行为
    • D、教师的行为

    正确答案:A

  • 第18题：

    对于传统教学与网络教学的对比，说法不正确的是（）

    • A、传统教学较适合于面对面的交流
    • B、网络教学优势在于能够记录学生的学习行为
    • C、传统教学很难评价学生的学习掌握情况
    • D、网络教学有益于评价学生的学习掌握情况

    正确答案:C

  • 第19题：

    审查学员学习效果的方式分为正式审查和非正式审查两种，非正式审查是指（）


    正确答案:与个别学员交流，了解他们的学习情况、所学的知识、工作的进展等

  • 第20题：

    不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为是（）。

    • A、问题行为
    • B、教学行为
    • C、学习行为
    • D、操作行为

    正确答案:A

  • 第21题：

    教学评价主要是对学生学习效果的评价和（）的评价。

    • A、 教师教学行为
    • B、 教师教学过程
    • C、 学生学习行为
    • D、 学生学习过程

    正确答案:B

  • 第22题：

    单选题
    不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为是（）。
    A

    问题行为

    B

    教学行为

    C

    学习行为

    D

    操作行为


    正确答案： C
    解析： 题干是对问题行为的解释。

  • 第23题：

    单选题
    从发展过程考察儿童学习。把幼儿学习分为自然学习、结构化学习和（）
    A

    非正式学习

    B

    正式学习

    C

    社会学习

    D

    观察学习


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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