多拉德和米勒认为人类行为是习得的，而不是天生的，学习需要四个因素循环往复地进行，它们是什么？

第1题：

第2题：

多拉德和米勒用社会学习理论来解释模仿行为。（）

正确答案:错误

第3题：

认为行为的习得或行为的形成可以通过反映的结果进行学习，也可以通过榜样的示范进行学习的人是（）

正确答案:班杜拉

第4题：

简述多拉德和米勒提出的学习的四个要素

正确答案: （1）内驱力。内驱力是指迫使有机体行动的任何一种强烈的刺激。分为原生内驱力和二级内驱力两种。
（2）线索。线索是一种指导有机体选择行为的方向的刺激，也就是斯金纳所说的诱因、辨别性刺激。
（3）反应。反应是由内驱力和线索诱发出来的，用以降低或消除内驱力的行为或心理活动。
（4）强化。强化是指内驱力的降低，任何能够导致内驱力降低的刺激都是一种强化物。

第5题：

多拉德和米勒认为学习的发生离不开四个要素，它们是：（）、（）、（）和（）。

正确答案:内驱力；线索；反应；强化

第6题：

多拉德和米勒认为学习的发生离不开四个要素，它们是（）（）（）（）

正确答案:内驱力；线索；反应；强化

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

达尔文认为人类的情感和表达是天生的，不习自会的，并且具有共性。

正确答案:正确

第14题：

认为人力可以通过对榜样的观察进行学习，而且，人类的大部分行为是通过观察榜样的行为而习得的理论是（）

• A、社会学习理论
• B、目标设置理论
• C、期望理论
• D、认知主义学习理论

正确答案:A

第15题：

认为正常行为和异常行为都是学习获得的，可以习得，也就可以放弃（　）

正确答案:B

第16题：

简述多拉德和米勒的学习的四个要素。

正确答案: 多拉德和米勒认为学习的发生离不开四个要点，它们是：内驱力，是指迫使有机会行动的任何一种强烈的刺激；线索，是一种指导有机体选择行为的方向的刺激；反应，既可以是外显的动作或行为，也可以是内部的心理活动；强化，就是内驱力的降低。

第17题：

多拉德和米勒关于学习的四个要素：（）（）（）（）

正确答案:内驱力；线索；反应；奖赏

第18题：

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：