4岁-5岁幼儿手工发展大致处于（）A无目的的活动期B基本形状期C样式化期D意图期

题目
4岁-5岁幼儿手工发展大致处于（）

A无目的的活动期

B基本形状期

C样式化期

D意图期

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1.操作系统的发展历史大致可分为手工操作管理方式和()。

2.幼儿绘画发展的图式期出现的大致年龄段是在幼儿园()。A、托班B、小班C、中班D、大班

3.幼儿的美术活动大致可分为()。A.绘画B.手工C.音乐D.美术欣赏

4.大班幼儿手工发展大致处于()。A、无目的的活动期B、基本形状期C、样式化期D、意图期

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  • 第1题：

    中班幼儿绘画能力发展水平处于幼儿绘画能力发展的象征期。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第2题：

    中班幼儿的绘画发展大致处于儿童绘画发展阶段的（）

    A涂鸦期

    B象征期

    C图式期

    D写实期


    B
    略

  • 第3题：

    儿童手工发展进入样式化期的年龄段大致是幼儿园（）

    A大班

    B中班

    C小班

    D托班


    A
    略

  • 第4题：

    交往能力有所发展，处于发展的不平衡期的幼儿是（）

    • A、小班幼儿
    • B、中班幼儿
    • C、大班幼儿
    • D、学前班幼儿

    正确答案:B

  • 第5题：

    幼儿是发展的人包含三层含义，下列选项中错误的是（）。

    • A、幼儿的身心发展是有规律的
    • B、幼儿自身是一张白纸
    • C、幼儿具有巨大的发展潜能
    • D、幼儿是处于发展过程中的人

    正确答案:B

  • 第6题：

    手工，是幼儿园教育的基本活动，手工不仅给幼儿带来了快乐，更重要的是促进了幼儿综合素质和能力的发展。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    问答题
    幼儿手工发展大致经历哪几个阶段？

    正确答案： 儿童手工创作大致存在三个发展水平：无目的活动期；基本形状期；样式化期。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    大班幼儿手工发展大致处于（）
    A

    无目的的活动期

    B

    基本形状期

    C

    样式化期

    D

    意图期


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    学前儿童手工教育的任务是（）。
    A

    认识并逐步学会使用手工材料和工具。

    B

    教会学前儿童掌握基本的手工知识和表现技能。

    C

    使幼儿的大脑得到全面的发展。

    D

    鼓励、支持幼儿将手工制作用于生活美化和其他活动中去。


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    中班幼儿手工发展大致处于（）
    A

    无目的的活动期

    B

    基本形状期

    C

    样式化期

    D

    意图期


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    儿童手工发展进入样式化期的年龄段大致是幼儿园（）
    A

    大班

    B

    中班

    C

    小班

    D

    托班


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    促进幼儿心理发展的最好活动形式是（）。
    A

    学习

    B

    游戏

    C

    劳动

    D

    手工


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    促进幼儿心理发展的最好活动形式是（）。

    A学习

    B游戏

    C劳动

    D手工


    B
    略

  • 第14题：

    幼儿绘画发展的图式期出现的大致年龄段是园（）

    A托班

    B小班

    C中班

    D大班


    D
    略

  • 第15题：

    学前儿童手工教育的任务是（）。

    • A、认识并逐步学会使用手工材料和工具。
    • B、教会学前儿童掌握基本的手工知识和表现技能。
    • C、使幼儿的大脑得到全面的发展。
    • D、鼓励、支持幼儿将手工制作用于生活美化和其他活动中去。

    正确答案:A,B,D

  • 第16题：

    幼儿手工发展大致经历哪几个阶段？


    正确答案:儿童手工创作大致存在三个发展水平：无目的活动期；基本形状期；样式化期。

  • 第17题：

    手工折纸材料简单，所以不能发展幼儿的想象力和审美能力。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    单选题
    王老师在巡视指导小班幼儿的手工活动时，认真观察每一位幼儿的手工作品并给予针对性的指导。王老师的做法照顾到了（  ）
    A

    幼儿发展的独特性

    B

    幼儿发展的稳定性

    C

    幼儿发展的不平衡性

    D

    幼儿发展的个别差异性


    正确答案： D
    解析：

  • 第19题：

    判断题
    手工，是幼儿园教育的基本活动，手工不仅给幼儿带来了快乐，更重要的是促进了幼儿综合素质和能力的发展。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    幼儿是发展的人包含三层含义，下列选项中错误的是()。
    A

    幼儿的身心发展是有规律的

    B

    幼儿自身是一张白纸

    C

    幼儿具有巨大的发展潜能

    D

    幼儿是处于发展过程中的人


    正确答案： B
    解析： 幼儿是发展的人的含义是：首先，幼儿的身心发展是有规律的；其次，幼儿具有巨大的发展潜能；最后，幼儿是处于发展过程中的人。

  • 第21题：

    单选题
    中班幼儿的绘画发展大致处于儿童绘画发展阶段的（）
    A

    涂鸦期

    B

    象征期

    C

    图式期

    D

    写实期


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    4岁-5岁幼儿手工发展大致处于（）
    A

    无目的的活动期

    B

    基本形状期

    C

    样式化期

    D

    意图期


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    王老师在巡视指导小班幼儿的手工活动时，认真观察每一位幼儿的手工作品并给予针对性的指导。王老师的做法（  ）。
    A

    不利于班级集体教学的开展

    B

    照顾到了班级幼儿发展的稳定性

    C

    照顾到了班级幼儿发展的不平衡性

    D

    照顾到了班级幼儿发展的个别差异性


    正确答案： D
    解析：

  • 第24题：

    单选题
    交往能力有所发展，处于发展的不平衡期的幼儿是（）
    A

    小班幼儿

    B

    中班幼儿

    C

    大班幼儿

    D

    学前班幼儿


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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