利他行为的强化说提出,当利他行为在先前受到过奖励,那么,这种行为就()发生;当利他行为在先前没有受到过奖励或受到了惩罚,那么,这种行为就()发生。

题目
利他行为的强化说提出,当利他行为在先前受到过奖励,那么,这种行为就()发生;当利他行为在先前没有受到过奖励或受到了惩罚,那么,这种行为就()发生。

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  • 第1题:

    利他行为本身不可以作为强化来源来影响利他行为的发生。


    正确答案:错误

  • 第2题:

    幼儿看到榜样攻击行为受到奖励时,就倾向于模仿这类行为;当看到榜样行为受到抑制时,就抑制这种行为的发生,这是()在发生作用。

    • A、直接强化
    • B、间接强化
    • C、替代强化
    • D、自我强化

    正确答案:C

  • 第3题:

    在任何特定的激起水平上,利他行为最可能发生在()的场合。

    • A、奖励低且代价低
    • B、奖励低且代价高
    • C、奖励高且代价低
    • D、奖励高且代价高

    正确答案:C

  • 第4题:

    利他行为理论中的生物理论认为利他行为受先天决定是()的表现,同时还指出利他行为的目的是()。


    正确答案:本能;保存基因

  • 第5题:

    从机能范围看,利他行为可分为()。

    • A、紧急型利他行为
    • B、亲属性利他行为
    • C、互惠性利他行为
    • D、平衡性利他行为
    • E、自我利他行为

    正确答案:B,C,D

  • 第6题:

    利他行为表现的形式多种多样,从行为动机看,可分为()和纯利他行为。

    • A、互惠性利他行为
    • B、自我利他行为
    • C、生物性利他行为
    • D、平衡性利他行为

    正确答案:B

  • 第7题:

    多选题
    从机能范围看,利他行为可分为()
    A

    紧急型利他行为

    B

    亲属性利他行为

    C

    互惠性利他行为

    D

    平衡性利他行为

    E

    自我利他行为


    正确答案: B,E
    解析: 暂无解析

  • 第8题:

    判断题
    利他行为的增加和减少,可通过把奖励或惩罚与利他行为的联结来办到。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    单选题
    在任何特定的激起水平上,利他行为最可能发生在()的场合。
    A

    奖励低且代价低

    B

    奖励低且代价高

    C

    奖励高且代价低

    D

    奖励高且代价高


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    填空题
    利他行为有两类,一类是()的利他行为,另一类是()的利他行为。

    正确答案: 非紧急情境下,紧急情境下
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    判断题
    利他行为本身不可以作为强化来源来影响利他行为的发生。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    判断题
    利他行为是不期望任何形式的报答或奖励的行为。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    当人们符合期望的行为得到令人愉快的刺激或奖励,可以引导人们继续做出同样的行为,这种激励方式属于()

    • A、正强化
    • B、负强化
    • C、正惩罚
    • D、负惩罚

    正确答案:A

  • 第14题:

    利他行为是不期望任何形式的报答或奖励的行为。


    正确答案:正确

  • 第15题:

    利他行为发生后,个体会感觉到愉快、自豪、骄傲、感到满足,这种现象称为()。


    正确答案:自我奖赏

  • 第16题:

    利他行为有两类,一类是()的利他行为,另一类是()的利他行为。


    正确答案:非紧急情境下;紧急情境下

  • 第17题:

    根据强化理论,如果采取某种行为会(),人们就极有可能从事所期望的这种行为。

    • A、受到奖赏
    • B、受到恐吓
    • C、受到压制
    • D、受到忽视
    • E、受到惩罚

    正确答案:A

  • 第18题:

    单选题
    社会学习理论大师(  )认为,当人们得到他人的第一次奖励之后就会对自己的利他行为进行强化,他们开始自我欣赏自己的这种行为。因此,强化也包含做成一件好事之后的满足感。
    A

    斯金纳

    B

    班杜拉

    C

    洛伦兹

    D

    威尔逊


    正确答案: B
    解析:
    A项,斯金纳是行为主义的代表人物。B项,班杜拉是社会学习理论的代表人物。C项,洛伦兹是一位习性学家。D项,威尔逊是一位生物学家,在亲社会问题上竭力主张人类先天就有利他行为的素质,并且可以通过遗传将这种素质传留给后代。

  • 第19题:

    单选题
    幼儿看到榜样攻击行为受到奖励时,就倾向于模仿这类行为;当看到榜样行为受到抑制时,就抑制这种行为的发生,这是()在发生作用。
    A

    直接强化

    B

    间接强化

    C

    替代强化

    D

    自我强化


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    单选题
    利他行为表现的形式多种多样,从行为动机看,可分为()和纯利他行为。
    A

    互惠性利他行为

    B

    自我利他行为

    C

    生物性利他行为

    D

    平衡性利他行为


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    填空题
    利他行为的强化说提出,当利他行为在先前受到过奖励,那么,这种行为就()发生;当利他行为在先前没有受到过奖励或受到了惩罚,那么,这种行为就()发生。

    正确答案: 更有可能,不大可能
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    填空题
    利他行为发生后,个体会感觉到愉快、自豪、骄傲、感到满足,这种现象称为()。

    正确答案: 自我奖赏
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    判断题
    迫于舆论而捐款,这种行为是利他行为。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析