第1题:
利他行为本身不可以作为强化来源来影响利他行为的发生。
第2题:
幼儿看到榜样攻击行为受到奖励时,就倾向于模仿这类行为;当看到榜样行为受到抑制时,就抑制这种行为的发生,这是()在发生作用。
第3题:
在任何特定的激起水平上,利他行为最可能发生在()的场合。
第4题:
利他行为理论中的生物理论认为利他行为受先天决定是()的表现,同时还指出利他行为的目的是()。
第5题:
从机能范围看,利他行为可分为()。
第6题:
利他行为表现的形式多种多样,从行为动机看,可分为()和纯利他行为。
第7题:
紧急型利他行为
亲属性利他行为
互惠性利他行为
平衡性利他行为
自我利他行为
第8题:
对
错
第9题:
奖励低且代价低
奖励低且代价高
奖励高且代价低
奖励高且代价高
第10题:
第11题:
对
错
第12题:
对
错
第13题:
当人们符合期望的行为得到令人愉快的刺激或奖励,可以引导人们继续做出同样的行为,这种激励方式属于()
第14题:
利他行为是不期望任何形式的报答或奖励的行为。
第15题:
利他行为发生后,个体会感觉到愉快、自豪、骄傲、感到满足,这种现象称为()。
第16题:
利他行为有两类,一类是()的利他行为,另一类是()的利他行为。
第17题:
根据强化理论,如果采取某种行为会(),人们就极有可能从事所期望的这种行为。
第18题:
斯金纳
班杜拉
洛伦兹
威尔逊
第19题:
直接强化
间接强化
替代强化
自我强化
第20题:
互惠性利他行为
自我利他行为
生物性利他行为
平衡性利他行为
第21题:
第22题:
第23题:
对
错