A正强化
B负强化
C消退
D惩罚
第1题:
A、否认
B、合理化
C、反向
D、转移
第2题:
第3题:
手动切断隔离开关时,必须()而谨慎,但当拉开被允许的负荷电流时,则应()而果断,操作中若刀口刚离开时产生电弧应立即()。
第4题:
当你同学生日时你会对他说“生日快乐”,这属于问候形式中的()
第5题:
严管监区负责禁闭室的管理工作。禁闭室应配备足够警力,落实24小时双人值班制度。
第6题:
儿童在母亲将要离开时就显得警惕,如果母亲离开,就表现出极度反抗,但当母亲回来时,他们又是矛盾的,既寻求与母亲的接触,但同时又反抗母亲的接触,这类幼儿属于()
第7题:
一个学生平时在集体场合中不敢发言,当他一旦主动发言时,教师就表扬他,这种影响学生行为改变的方法,称之为()
第8题:
手动切断隔离开关时,必须()而谨慎,但当拉开被允许的负荷电流时,则应()而果断,操作中若刀口刚离开时产生电弧则应立即()。
第9题:
当学生用借口为不恰当的行为辩解时,这暗示他使用的防御机制是()
第10题:
信号学习
连锁学习
词语联想学习
刺激一反应学习
第11题:
他认为自己老了不行了
他准备去投奔别的国家
他想要跟西施去过2人世界
他算到越王准备加害于他,就先离开
第12题:
正强化
负强化
消退
惩罚
第13题:
某校的校长陈某教育学生时,先关学生禁闭,然后在禁闭室内训斥学生,对还不悔改的,会处以更严厉的体罚.事情暴露后,本地的一些农村干部认为校长做得对,学生不听教育就该打,并且要出来为校长担保.
请问陈某的行为是否违法?为什么?
第14题:
第15题:
拉开隔离开关时,必须()谨慎,但当拉开被允许的负荷电流时,则应()果断,操作中若刀口刚离开时产生电弧则应立即()。
第16题:
可怜的犯人从大老远瞥见这个神父和这头骡子,他的脸色就变得温柔。原先他怒不可遏,全身抽搐,此刻他面露奇怪的微笑,充满和蔼、宽容和一种难以名状的柔情。 愚人节的第二天,卡西莫多跪在转盘上任人鞭笞。当他看到克洛德时,心里大喜,以为救世主来了,露出了温柔的表情。克洛德和卡西莫多对望了一会,虽然很想救他,但是也没有办法,只能离开。
第17题:
一个生意,当20%的人开始做时他就开始做了,当80%的人都来做的时候他已经撤了。这体现的是创业者的什么特征?()
第18题:
范蠡在灭吴之后为什么就离开越国?()
第19题:
丈夫脾气急躁,动不动就发火,当他发火时,正确的行为是:()。
第20题:
学生的家境贫寒,家长可允许学生辍学,这并不违法。
第21题:
善于时间管理
善于直面问题
善于自我管理
善于创新思维
第22题:
第23题:
正强化
负强化
惩罚
自我强化