在高中阶段，（）迅速开始发展起来。A辩证逻辑思维B形式逻辑思维C抽象思维D演绎推理

题目
在高中阶段，（）迅速开始发展起来。

A辩证逻辑思维

B形式逻辑思维

C抽象思维

D演绎推理

相似考题

1.学生的人生观开始形成且品德出现两极化的阶段是( )A.学前阶段B.小学阶段C.初中阶段D.高中阶段

2.在以下哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点( )A．学前阶段B．小学阶段C．初中阶段D．高中阶段

3.在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成而且又具有两极分化的特点?（ ）A．学前阶段B．小学阶段C．初中阶段D．高中阶段

4.在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点（ ）A．学前阶段B．小学阶段C．初中阶段D．高中阶段

更多“在高中阶段，（）迅速开始发展起来。”相关问题

  • 第1题：

    计算机网络技术是于【 】开始发展起来的。由于它适应社会发展的需要，因而得到了迅速的发展。


    正确答案：20世纪60年代末、20世纪70年代初
    20世纪60年代末、20世纪70年代初

  • 第2题：

    在哪个阶段学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化特点( )。

    A.学前阶段
    B.高中阶段
    C.小学阶段
    D.初中阶段

    答案：D
    解析：
    初中生品德发展具有动荡性，虽已形成但不成熟、不稳定；伦理道德开始形成但又具有两极分化特点。

  • 第3题：

    自我评价能力开始成熟的阶段是

    A.小学阶段
    B.初中阶段
    C.高中阶段
    D.青年期

    答案：C
    解析：
    自我评价能力在高中阶段开始成熟。由于抽象逻辑思维的进一步发展，知识经验的日益丰富，高中生逐渐学会了较为全面、客观、辩证地看待自己、分析自己，自我评价能力开始变得全面、主动，而且日益深刻。

  • 第4题：

    （）阶段是孩子的心理开始成熟的时期。

    • A、初中
    • B、小学
    • C、大学
    • D、高中

    正确答案:D

  • 第5题：

    辨证逻辑思维已经开始占据绝对优势的阶段是（）。 

    • A、小学
    • B、初中
    • C、高中
    • D、大学

    正确答案:C

  • 第6题：

    热兵器在欧洲迅速发展起来的原因？


    正确答案: 一是欧洲文明的发展与国家间的战争频繁，对发展军事新技术的愿望更强烈，而以中华帝国为代表的东方封建大国外部生存压较小，发展军事新技术的愿望较弱。
    二是1619年，装备了火枪的明军败给了只有弓刀的满洲军队。使其对热兵器认识不足。

  • 第7题：

    在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点（）。

    • A、学前阶段
    • B、小学阶段
    • C、初中阶段
    • D、高中阶段

    正确答案:C

  • 第8题：

    （）男女在形态与机能上逐渐出现明显的差异，运动能力也不同

    • A、初中阶段后
    • B、高中阶段后
    • C、身体发育成熟后
    • D、青春期开始后

    正确答案:D

  • 第9题：

    学生性格发展的剧变期是在（）

    • A、小学阶段
    • B、初中阶段
    • C、高中阶段
    • D、大学阶段

    正确答案:B

  • 第10题：

    单选题
    （）是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德两极分化的时期。
    A

    小学阶段

    B

    初中阶段

    C

    高中阶段

    D

    青年中期阶段


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    逻辑知觉的出现开始于（）阶段。
    A

    小学中段

    B

    高中阶段

    C

    初中阶段

    D

    大学阶段


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    热兵器在欧洲迅速发展起来的原因？

    正确答案： 一是欧洲文明的发展与国家间的战争频繁，对发展军事新技术的愿望更强烈，而以中华帝国为代表的东方封建大国外部生存压较小，发展军事新技术的愿望较弱。
    二是1619年，装备了火枪的明军败给了只有弓刀的满洲军队。使其对热兵器认识不足。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    既是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德的两极分化的时期是（）。

    A.小学阶段
    B.初中阶段
    C.高中阶段
    D.大学阶段

    答案：B
    解析：
    初中阶段即少年期的品德虽然具有伦理道德的特性，但仍旧不成熟、不稳定，具有动荡性，表现在道德观念的原则性、概括性不断增强，但还带有一定程度的具体经验特点；道德情感表现丰富、强烈，但又好冲动：道德行为有一定的目的性，渴望独立自主行动，但愿望与行动经常有距离。此时期，既是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德的两极分化的时期。

  • 第14题：

    在项目生命周期中，项目所面临风险的变化规律是 （ ）

    A.项目开始阶段风险较小，此后逐渐增大，结束阶段又迅速减小
    B.项目开始阶段风险较大，此后逐渐降低，结束阶段又迅速增大
    C随着项目推进，风险逐渐增大
    D.随着项目推进,风险逐渐减小

    答案：D
    解析：
    随着项目推进，项目面临的风险和不确定性逐渐降低。外界因素对项目的影响程度也逐漸减弱。

  • 第15题：

    伦理道德开始形成，但容易发生两极分化，这一阶段是（）

    • A、小学阶段
    • B、初中阶段
    • C、高中阶段
    • D、大学阶段

    正确答案:B

  • 第16题：

    以下不属于高中生抽象逻辑思维发展的总特点的是（）。

    • A、形式逻辑思维处于优势，辩证逻辑思维迅速发展
    • B、抽象逻辑思维的发展在高中阶段进入成熟期
    • C、抽象逻辑思维已具有充分的假设性、预计性和内省性
    • D、抽象逻辑思维开始占主导地位，具体形象思维仍然起主要作用

    正确答案:D

  • 第17题：

    自我形象受到空前关注是在（）。

    • A、小学阶段
    • B、初中阶段
    • C、高中阶段
    • D、大学阶段

    正确答案:B

  • 第18题：

    在高中阶段，（）迅速开始发展起来。

    • A、辩证逻辑思维
    • B、形式逻辑思维
    • C、抽象思维
    • D、演绎推理

    正确答案:A

  • 第19题：

    （）是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德两极分化的时期。

    • A、小学阶段
    • B、初中阶段
    • C、高中阶段
    • D、青年中期阶段

    正确答案:B

  • 第20题：

    逻辑知觉的出现开始于（）阶段。

    • A、小学中段
    • B、高中阶段
    • C、初中阶段
    • D、大学阶段

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    高中生处在青年初期，他们的生理发育处于（　　）。
    A

    迅速发展阶段

    B

    停止发展阶段

    C

    平均发展阶段

    D

    基本成熟阶段


    正确答案： C
    解析：
    在青年初期，个体在生理和心理上已达到成熟，开始享有公民的权利和义务，开始成人式的学习和生活，但其发展任务尚未结束，还要经过成年期和老年期等，因此他们的生理发育属于基本成熟阶段。

  • 第22题：

    单选题
    在高中阶段，（）迅速开始发展起来。
    A

    辩证逻辑思维

    B

    形式逻辑思维

    C

    抽象思维

    D

    演绎推理


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    （）阶段是孩子的心理开始成熟的时期。
    A

    初中

    B

    小学

    C

    大学

    D

    高中


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    （）男女在形态与机能上逐渐出现明显的差异，运动能力也不同。
    A

    初中阶段后

    B

    高中阶段后

    C

    身体发育成熟后

    D

    青春期开始后


    正确答案： C
    解析： 青春发育期开始以后，男女性在形态与机能上逐渐出现明显的差别，运动能力也不相同。

相关内容