简述选修制度与个性化教育、个性发展的关系。
题目
简述选修制度与个性化教育、个性发展的关系。
相似考题
参考答案和解析
选修制度与个性化教育、个性化课程的有机构成，是支撑个性发展的必要条件。“学会选择”必然是个性化教育、个性化课程的基本宗旨。当学生根据自己的兴趣、动机和个性特征选修适合自己发展需求的课程的时候，不仅对所选课程的学习能力能够促进个性发展，而且，对这些课程的选择过程本身也极富个性发展的价值。
略
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第1题：
简述教育促进个体个性化功能的主要表现,答案：解析：（1)教育促进人的主体意识的形成和主体能力的发展；
(2)教育促进个体差异的充分发展，形成人的独特性；
(3)教育开发人的创造性，促进个体价值的实现。 -
第2题：
简述教师职业形象的职业化和个性化的关系。
正确答案:①职业化是个性化的基础和根本要求；
②个性化是职业化的核心和提升；
③职业化与个性化要统一。 -
第3题：
选修制度与个性化教育、个性发展的关系
正确答案: 选修制度与个性化教育、个性化课程的有机构成，是支撑个性发展的必要条件。“学会选择”必然是个性化教育、个性化课程的基本宗旨。当学生根据自己的兴趣、动机和个性特征选修适合自己发展需求的课程的时候，不仅对所选课程的学习能力能够促进个性发展，而且，对这些课程的选择过程本身也极富个性发展的价值。 -
第4题：
简述学校教育的个体社会化与个性化功能。
正确答案: （1）教育在个体发展中的主导作用突出地表现为教育能促进个体社会化。
教育的个体社会化的功能主要体现在三个方面：
①教育根据社会的规范和要求促进个体思想意识的社会化；
②教育通过引导和规范个体的行为，促进个体行为的社会化；
③教育通过指导学生根据自己的兴趣和能力确定自己未来的职业意向和角色，培养个体的职业角色意识。
（2）人的个性化的形成与实现依赖于教育，教育具有促进人的个性发展的功能，教育的这种功能主要体现在它促进人的主体意识的发展、促进人的个体特征的发展以及促进个体价值的实现等方面。 -
第5题：
我国传统教育方式对现代教育的启示，正确的是（）。
- A、道德伦理的培养高于一切
- B、重视个体的自我修养
- C、关注孩子的个性化发展，因材施教
- D、革新教育观念，兼顾孩子社会性与个性化的共同发展
- E、重视道德教育
正确答案:B,C,D,E -
第6题：
（）是教育发展的一个高级阶段，也是社会文化发展到较高水平的一个标志。
- A、个性化教育
- B、制度化教育
- C、学校教育
- D、终身教育
正确答案:B -
第7题：
多选题我国传统教育方式对现代教育的启示，正确的是（）。A道德伦理的培养高于一切
B重视个体的自我修养
C关注孩子的个性化发展，因材施教
D革新教育观念，兼顾孩子社会性与个性化的共同发展
E重视道德教育
正确答案： A,B解析： 我们要辩证地看待我国传统文化。一方面，我国传统文化中，如重视道德教育，强调修身养性等思想对学前教育发展有着积极的作用；另一方面，传统文化忽视了孩子发展的个体化差异，束缚了孩子的创造性，不利于孩子个体发展。故选BCDE。 -
第8题：
问答题简述教育的个体个性化的功能。正确答案： 教育的个体个性化功能主要表现在以下几方面：
(1)教育促进人的主体意识的形成和主体能力的发展。
(2)教育促进个体差异的充分发展，形成人的独特性。
(3)教育开发人的创造性，促进个体价值的实现。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述教育与政治经济制度发展的关系。正确答案： （1）政治经济制度对教育发展起着制约作用，主要表现在：
①政治经济制度决定教育的领导权；
②政治经济制度决定着受教育权；
③政治经济制度决定着教育目的的性质和思想道德的内容。
（2）教育对政治经济制度的发展具有影响作用，主要表现在：
①教育为政治经济制度培养所需要的人才；
②教育可以促进民主：
③教育是一种影响政治经济的舆论力量。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述选修制度的起源与发展趋势。正确答案： 最早实行选修制的学校是德国的大学，其中最有影响的要数德国著名教育家洪堡于1810年创办的柏林大学。一般认为正式的选修制是由美国的埃利奥特最先确立起来的。
各国选修制度的发展呈现出大致相同的趋势：
（1）在初中阶段有尽量扩大学生自选学科机会的趋势。
（2）在高中阶段，有扩充综合性的新学科、形成特色课程的势头，这主要表现为这样几个方面：
第一，设计多样的自选学科，形成与学生多样的能力、出路相对应的课程；
第二，在普通科中注重职业教育的课程，在职业科中引进“综合选修制”；
第三，新设适应国际化、信息化的新学科；
第四，设置学分制高中课程。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题选修制度与个性化教育、个性发展的关系正确答案： 选修制度与个性化教育、个性化课程的有机构成，是支撑个性发展的必要条件。“学会选择”必然是个性化教育、个性化课程的基本宗旨。当学生根据自己的兴趣、动机和个性特征选修适合自己发展需求的课程的时候，不仅对所选课程的学习能力能够促进个性发展，而且，对这些课程的选择过程本身也极富个性发展的价值。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题在典型化的创作过程中，个性化与概括化的关系是（）A通过个性化达到概括化
B先概括化后个性化
C个性化与概括化有机统一，同时进行
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第13题：
简述选修制度的起源与发展趋势。
最早实行选修制的学校是德国的大学，其中最有影响的要数德国著名教育家洪堡于1810年创办的柏林大学。一般认为正式的选修制是由美国的埃利奥特最先确立起来的。
各国选修制度的发展呈现出大致相同的趋势：
（1）在初中阶段有尽量扩大学生自选学科机会的趋势。
（2）在高中阶段，有扩充综合性的新学科、形成特色课程的势头，这主要表现为这样几个方面：
第一，设计多样的自选学科，形成与学生多样的能力、出路相对应的课程；
第二，在普通科中注重职业教育的课程，在职业科中引进“综合选修制”；
第三，新设适应国际化、信息化的新学科；
第四，设置学分制高中课程。
略 -
第14题：
简述服务个性化和标准化之间的关系。
正确答案:规范化是前提和基础；
个性化是规范化的发展；
二者是相对的，可相互转化。 -
第15题：
简述个性化教育的内容。
正确答案:个性化教育的内容包括诸多方面，但最主要体现在对主体性、独特性、探究性、创造性和完整性等个性品质的教育等方面。 -
第16题：
简述教育与政治经济制度发展的关系。
正确答案:（1）政治经济制度对教育发展起着制约作用，主要表现在：
①政治经济制度决定教育的领导权；
②政治经济制度决定着受教育权；
③政治经济制度决定着教育目的的性质和思想道德的内容。
（2）教育对政治经济制度的发展具有影响作用，主要表现在：
①教育为政治经济制度培养所需要的人才；
②教育可以促进民主：
③教育是一种影响政治经济的舆论力量。 -
第17题：
简述教育的个体个性化的功能。
正确答案: 教育的个体个性化功能主要表现在以下几方面：
(1)教育促进人的主体意识的形成和主体能力的发展。
(2)教育促进个体差异的充分发展，形成人的独特性。
(3)教育开发人的创造性，促进个体价值的实现。 -
第18题：
在典型化的创作过程中，个性化与概括化的关系是（）
- A、通过个性化达到概括化
- B、先概括化后个性化
- C、个性化与概括化有机统一，同时进行
正确答案:C -
第19题：
问答题简述服务个性化和标准化之间的关系。正确答案： 规范化是前提和基础；
个性化是规范化的发展；
二者是相对的，可相互转化。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述个性化教育的内容。正确答案： 个性化教育的内容包括诸多方面，但最主要体现在对主体性、独特性、探究性、创造性和完整性等个性品质的教育等方面。解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题个性化的教育，是一种重视个性，发展个性，注重学生的智慧潜能，承认差异，发挥自我，崇尚自由，促进学生个性完美和全面素质提高的创造性教育模式。个性化教育的实质是以受教育者的个性差异为依据，让每个学生都找到自己个性、才能发展的独特领域，以及以个性充分发展、人格健全为目的的教育。通过个性化教育能够显示自我的存在，树立对自己力量的信心。但是，由于历史传统的影响，长期以来，我们只重视群体培养而忽视个性塑造，长此下去，青少年学生将逐渐变成敛其行、慎其言、弱其欲，以致最终被训练成为“顺从的一代又一代”。这段文字意在说明（ ）。A个性化教育对促进学生的全面素质提高有重要作用
B我国应大力推行个性化教育
C我国的个性化教育仍然存在严重的问题
D我国应反对群体培养的教育模式
正确答案： C解析：
文段首先介绍了个性化教育的定义、实质、目的等，接着指出由于历史传统的影响，我国长期忽视了个性化教育，最后说明长期重视群体培养而忽视个性塑造的危害。即我国应推行个性化教育。 -
第22题：
问答题简述选修制度与个性化教育、个性发展的关系。正确答案： 选修制度与个性化教育、个性化课程的有机构成，是支撑个性发展的必要条件。“学会选择”必然是个性化教育、个性化课程的基本宗旨。当学生根据自己的兴趣、动机和个性特征选修适合自己发展需求的课程的时候，不仅对所选课程的学习能力能够促进个性发展，而且，对这些课程的选择过程本身也极富个性发展的价值。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述学校教育的个体社会化与个性化功能。正确答案： （1）教育在个体发展中的主导作用突出地表现为教育能促进个体社会化。
教育的个体社会化的功能主要体现在三个方面：
①教育根据社会的规范和要求促进个体思想意识的社会化；
②教育通过引导和规范个体的行为，促进个体行为的社会化；
③教育通过指导学生根据自己的兴趣和能力确定自己未来的职业意向和角色，培养个体的职业角色意识。
（2）人的个性化的形成与实现依赖于教育，教育具有促进人的个性发展的功能，教育的这种功能主要体现在它促进人的主体意识的发展、促进人的个体特征的发展以及促进个体价值的实现等方面。解析： 暂无解析