试述月季园的设计原则。
题目
试述月季园的设计原则。
相似考题
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第1题：
试述幼儿园课程评价的原则。
正确答案:幼儿园课程评价应有利于发挥教师、园长及课程决策人员改进 的主动性、积极性和研究精神，这是课程评价的总原则。具体表现为以下几条：
1.评价应有利于改进与发展课程。
幼儿园课程评价的目的在于调整和改进课程，不断提高教育质量。因此，课程评价要着重发挥其诊断、改进课程的作用。
2.评价中要以自评为主，充分发挥教师的主体性。
教师是课程的执行者和教学活动的设计与执行者，教师更应作为评价主体参与课程评价工作，发现问题。总结经验，不断改进教学，提高教育能力。因此应该强调以教师自评为主，园长、其他教师参与评价，发挥教师的群体作用。
3.评价要有利于幼儿的发展。
评价要全面了解幼儿的发展状况；应承认和尊重幼儿的个体差异；评价应采用自然的方法在日常活动与教育教学活动过程中进行；要收集幼儿多方面的资料，并进行客观的整理和分析；评价结果要清晰、系统，要正面告诉家长，共同促进幼儿的发展。
4.评价应科学有效。
幼儿园课程评价的标准要与《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》精神一致。 -
第2题：
试述牡丹园的设计原则。
正确答案: 1：生态原则：选址时考虑牡丹的生态习性，选择品种时也要考虑所在地的生态环境。
2：文化艺术原则：将当地的牡丹文化融进去。设计时使牡丹园更具有艺术性和观赏性。可以为自然式也可以为规则式牡丹园。自然式的牡丹园结合各种地形和园林要素，花灌草木等进行点缀。规则式的可以设计各种成几何图形。 -
第3题：
问答题试述牡丹园的设计原则。正确答案： 1：生态原则：选址时考虑牡丹的生态习性，选择品种时也要考虑所在地的生态环境。
2：文化艺术原则：将当地的牡丹文化融进去。设计时使牡丹园更具有艺术性和观赏性。可以为自然式也可以为规则式牡丹园。自然式的牡丹园结合各种地形和园林要素，花灌草木等进行点缀。规则式的可以设计各种成几何图形。解析： 暂无解析 -
第4题：
问答题试述幼儿园教育的一般原则。正确答案： （1）尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则；
（2）促进儿童全面发展的原则；
（3）面向全体，重视个别差异的原则；
（4）充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则。解析： 暂无解析 -
第5题：
试述月季的生态习性和形态特征？
正确答案: 生态习性：依花色分：有白、绿、黄、粉、红、紫等色，以及复色或具条纹及斑点者。依花型分：有花朵直径在10cm以上的大花品种，直径在10cm以下、5cm以上的中花品种和直径在5cm以下的小花品种及微型品种。依植株形态分：有植株高大、直立挺拔的直立型和枝条柔软而长、依附它物生长的攀缘月季。
形态特征：落叶灌木。枝干特征因品种而不同。有高达100cm-150cm直立向上的直生型；有高度60cm-100cm枝干向外侧生长的扩张型；有高不及30cm矮生型或匍匐型；还有枝条呈藤状依附它物向上生长的攀缘型。月季的枝干除个别品种光滑无刺外，一般均具皮刺，皮刺的大小、形状疏密因品种而异。叶互生，由3枚-7枚小叶组成奇数羽状复叶，卵形或长圆形，有锯齿，叶面平滑具光泽，或粗糙无光。花单生或丛生于枝顶，花型及瓣数因品种而有很大差异，色彩丰富，有些品种具淡香事或浓香。 -
第6题：
问答题试述月季园的设计原则。正确答案： （一）基本原则：
1、主路口、花架、凳椅旁选用高度适中，花色香味俱佳的杂种香水月季，便于近观，可赏其个体美；
2、背景、衬景选择高大的灌木月季，还可以遮挡视线；
3、花坛边缘，花境两侧选用微型月季镶边或丰花月季做矮花篱；
4、花架上爬藤本月季；
5、路口栽植1-2株树月季（高干、半高干、垂枝）以取得丰富空间的效果；
6、利用柱状月季和藤本月季装点、修饰那些设计平庸的建筑。还能构成甬道和花柱，也可以成为建筑物与园林空间的纽带；
7、浅色月季放置在远处，深色月季放置在近处。
（二）月季园要配置一定面积的草坪，作为衬托，使其视野开阔，更具空间感；
（三）月季落叶后，用常绿的园景树、庭荫树、色叶树补充，只可点缀，不可突出；
（四）亭、廊、花架、水池等建筑小品结合进去；
（五）小的园路使游人在花丛中穿行，草坪上观赏，满足其亲近感；
（六）深色建筑前配置浅色月季，浅色建筑前配置深色月季；
（七）地形要有起伏。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题试述幼儿园教育的特殊原则。正确答案： 幼儿园教育原则是在对幼儿进行教育过程中所必须遵循的规则和秩序,它包括教育的一般原则和幼儿园教育的特殊原则这两部分。其特殊原则主要包括以下几个方面:
(1)保教结合的原则
教师应从幼儿身心发展的特点出发,在全面、有效地对幼儿进行教育的同时,重视对幼儿的生活上的照顾和保护,保教合一,确保幼儿真正能健康、全面地发展。把握这个原则应明确以下几点:
第一,保育和教育是幼儿园两大方面的工作。保育主要是为了幼儿的生存、发展创设有力的环境和提供物质条件,给予幼儿精心的照顾和养育,帮助其身体和技能良好地发育,促进其身心健康地发展;教育则重在培养幼儿良好的行为习惯、态度,发展幼儿的认知、情感、能力,引导幼儿学习必要的知识技能。
第二,保育和教育工作互相联系、互相渗透。幼儿园保育和教育是不可分割的关系是由幼教工作的特殊性和幼儿身心发展的特点决定的。
第三,保育和教育是在同一过程中实现的。对幼儿实施保育的过程,实质上也是对幼儿在体智德美诸方面实施有效影响的过程。保育和教育不是分别孤立地进行的,而是在统一的教育目标指引下,在同一教育过程中实现的。有的保育员在护理幼儿生活时,忽视随机的、有意识地实施教育,结果,无意识地影响了幼儿的发展。这可能助长了幼儿的依赖思想,也使他们失去了自信,失去了锻炼自己能力的实践机会,也可能在无形中剥夺了幼儿发展自己的权利。
(2)以游戏为基本活动的原则
游戏是幼儿园的基本活动,它最符合幼儿身心发展的特点,最能满足幼儿的需要,有效地促进幼儿发展,具有其他活动所不能替代的教育价值。因此幼儿园必须以游戏为基本活动,保障幼儿游戏的权利,创设丰富的游戏环境,让幼儿能愉快地游戏。
(3)教育的活动性和活动的多样性原则
幼儿园教育应从幼儿身心发展的特点和水平出发,以活动为基础展开教育过程。同时,活动形式应多样化,让幼儿能在多种多样的活动中得到发展。
(4)发挥一日活动整体教育功能的原则
幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动。它包括由教师组织的活动(如幼儿的生活活动、劳动活动、教学活动等)和幼儿的自主自由活动(如自由游戏、区角自由活动等)。幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值,通过合理组织、科学安排,让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能,寓教育于一日活动之中。
总之,幼儿园教育的原则是教育过程中所不可忽视的,教师要明确认识各种原则,将其落实到具体实践中。同时,教师还要能根据实际情况灵活运用不同原则,发挥各种原则的作用。解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题（ ）被称为“园中三杰”。A水仙、兰花、蔷薇
B蔷薇、玫瑰、月季
C月季、兰花、水仙
D水仙、玫瑰、蔷薇
正确答案： C解析：
花木对园林山石景观起衬托作用，又往往和园主追求的精神境界有关。玫瑰、蔷薇、月季被称为“园中三杰”。