简述幼儿园总务管理与保教管理的联系与区别。

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

幼儿园总务管理工作与中小学相比更侧重于（）的管理。
生活与环境
略

第5题：

简述公共事业管理与公共管理、行政管理、企业管理有什么联系与区别。

正确答案: 公共事业管理与公共管理之间是部分与整体的关系；公共事业管理与行政管理之间在内容和管理主体等方面有交叉，原因是前者是从管理对象和范围进行学科建构的，而后者则是从管理主体入手形成学科的；由于公共事业管理与企业管理在管理主体、目标和对象上有本质的不同，因而两者的区别十分明显。

第6题：

幼儿园保教常规工作管理的内容（）

• A、合理调配包教管理人员
• B、指定幼儿园保教常规工作管理制度
• C、科学决策，制订保教战略目标
• D、制订保教工作计划

正确答案:A,B,C

第7题：

简述管理会计与财务会计的联系和区别。

正确答案: （一）、管理会计与财务会计的联系
1、同属于现代会计。管理会计与财务会计源于同一母体，共同构成了现代企业会计系统的有机整体。两者相互依存、相互制约、相互补充。
2、最终目标相同。管理会计与财务会计所处的工作环境相同，共同为实现企业和企业管理目标服务。
3、相互分享部分信息。管理会计所需的许多资料来源于财务会计系统，其主要工作内容是对财务会计信息进行深加工和再利用，因而受到财务会计工作质量的约束。同时部分管理会计信息有时也列作对外公开发表的范围。
4、财务会计的改革有助于管理会计的发展。
（二）、管理会计与财务会计的区别
1、会计主体不同。管理会计主要以企业内部各层次的责任单位为主体，更为突出以人为中心的行为管理，同时兼顾企业主体；而财务会计往往只以整个企业为工作主体。
2、具体工作目标不同。管理会计作为企业会计的内部管理系统，其工作侧重点主要为企业内部管理服务；财务会计工作的侧重点在于为企业外界利害关系集团提供会计信息服务。
3、基本职能不同。管理会计主要履行预测、决策、规划、控制和考核的职能，属于"经营型会计"；财务会计履行反映、报告企业经营成果和财务状况的职能，属于"报帐型会计"。
4、工作依据不同。管理会计不受财务会计"公认会计原则"的限制和约束。
5、方法及程序不同。管理会计适用的方法灵活多样，工作程序性较差；而财务会计核算时往往只需运用简单的算术方法，遵循固定的会计循环程序。
6、信息特征不同。
7、体系的完善程度不同。管理会计缺乏规范性和统一性，体系尚不健全；财务会计工作具有规范性和统一性，体系相对成熟，形成了通用的会计规范和统一的会计模式。
8、观念取向不同。管理会计注重管理过程及其结果对企业内部各方面人员在心理和行为方面的影响；财务会计往往不大重视管理过程及其结果对企业职工心理和行为的影响。

第8题：

简述公共管理与公共政策的区别与联系。

正确答案:第一，公共管理与公共政策的区别：公共政策与
公共管理具有不同的功能。公共政策主要是制定社会生活各方面的秩序和行为规则，它通过对社会的政治、经济和文化等各方面的规定和引导，在总体上为一个社会中人们的生活和社会发展创造必需的环境，即是人们生活的一种外在条件。公共管理则是通过具体实施公共管理行为与活动来提高公众的社会生活质量和实现公共利益。
第二，公共管理与公共政策的联系：公共政策与公共管理的基本属性都是公共性，即关注的都是社会公共利益，涉及的都是社会公共事务领域，都以解决社会公共问题为手段，以提高公众生活质量为目标。而且，虽然两者运行过程的最终表现不同，即公共政策过程的运行表现为观念形态的形成与完善，而公共管理过程的运行表现为客观的物质交换，但两者都有一个由确认问题到制定方案，最后实施和评估的相同的实施过程。
具体联系表现如下：
（1）公共政策指出了公共管理的基本方向，是公共管理的必要前提；
（2）公共政策具有一定的公共管理职能；
（3）公共管理是实现公共政策的基本途径；
（4）在一定层面上，公共管理行为与相关公共政策是合二为一的。

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

幼儿园总务管理与中小学总务管理有什么不同？
幼儿园总务管理不同于中小学。
（1）幼儿园教育的特点是保教并重，不仅要对幼儿实施体、智、德、美全面发展的素质教育，同时还要加强幼儿的保育，促进幼儿身体的健康成长。这与幼儿园教育对象——幼儿的身心发展特点是分不开的。
（2）幼儿自理能力差，造成幼儿园总务管理工作更加庞杂，不仅要提供必需的学习用品，还要保证生活用品，以及大型的娱乐玩具。
（3）幼儿园教育更多是启蒙性的，教材自选，不留作业，教务管理工作不像中小学那么繁杂。
（4）这就造成幼儿园总务管理工作与中小学之间的区别，即更侧重于生活与环境的管理。
略

第16题：

（）工作是幼儿园全部工作的中心。

• A、保教
• B、行政
• C、总务工作
• D、卫生保健

正确答案:A

第17题：

简述幼儿园总务管理的基本要求。

正确答案:（1）坚持服务思想；
（2）要与园所整体规划相结合，加强计划性；
（3）加强队伍与制度建设；
（4）勤俭建园，财尽其效物尽其用；
（5）珍惜时间，提高工作效率
（6）协调关系，抓好信息。

第18题：

幼儿园实施保教结合的重要保证是（）

• A、资金到位
• B、人员充足
• C、设备先进
• D、总务管理

正确答案:D

第19题：

简述“管理幅度”与“管理层次”的区别与联系。

正确答案: 管理幅度与管理层次是两个既相互区别又相互联系的概念。
区别是：管理幅度就是主管能够直接有效指挥和监督的有限的下属数量。管理层次就是组织中从最高主管到具体工作人员之间的不同层次。
联系是：在管理幅度给定的条件下，管理层次与组织规模的大小成正比，组织规模越大，包括的成员数量越多，所需要的管理层次就越多；在组织规模给定的条件下，管理层次与管理幅度成反比，每个主管所能直接控制的下属人员越多，所需的管理层次就越少。

第20题：

简述组织行为学与管理心理学的区别与联系

正确答案:组织行为学与管理心理学两个学科的联系集中表现在心理活动与行为的联系上，心理活动是行为的内在动因，心理活动只有通过行为来表现和衡量；行为是心理活动的外在表现，行为是在一定心理活动指导下进行的。
管理心理学在侧重研究管理中的心理活动规律性时，离不开行为研究；组织行为学在侧重研究组织中的行为规律时，也离不开心理研究。
两个学科的区别集中表现在研究对象各有侧重和其理论基础及应用范围的不同。管理心理学侧重于把心理学的原理原则应用于管理，主要是研究行为内在的心理活动规律性，并相应地采取管理对策，侧重于实践和应用。而组织行为学则主要研究作为心理的外在表现的行为在组织中的发展规律性，侧重于学术和理论研究。
组织行为学的理论源泉比管理心理学更广泛，它不仅来自心理学，还来自社会学、人类学、经济学、生物学和生理学等。其应用范围也更为广泛，它不仅把心理学原理应用于组织管理，而且把社会学、人类学、经济学、生物学和生理学的原理也应用于组织管理。

第21题：

第22题：

第23题：