第1题:
试述学前儿童亲社会行为的发展阶段特点及影响因素。
(1)学前儿童亲社会行为的发展分两个阶段:
①亲社会行为的萌芽阶段(2岁左右)。
这个阶段的儿童已表现出初步的分享、援助等行为。
②各种亲社会行为迅速发展,并出现明显个别差异(3~6、7岁)。
这个阶段的儿童合作行为发展迅速,分享行为有所变化,并表现出明显的各性差异。
(2)影响学前儿童亲社会行为发展的因素有以下几方面:
①社会生活环境,如社会文化、电视媒介等。
②儿童日常的生活环境,如家庭、同伴相互作用等。
③移情。
略
第2题:
以社会性为主线的学前儿童游戏的发展的不同阶段或水平有哪些?
第3题:
学前儿童意志的发展有什么特点?
第4题:
试述学前儿童语音发展的几个阶段、特点及其教育。
第5题:
学前儿童言语发生发展有哪些阶段及口语表达能力发展的表现怎样?
第6题:
学前儿童口头语言的发展有哪些特点?
第7题:
关于学前儿童语音发展的特点,说法错误的是()
第8题:
第9题:
强调按学前儿童认知发展特点加以引导
强调学前儿童发展的系统性
强调学前儿童学习兴趣与习惯的培养
强调智慧发展的启蒙性
第10题:
第11题:
第12题:
第13题:
在学前儿童美术教育中,兴趣性原则的实施有哪些要点?
(1)培养学前儿童积极、快乐地从事美术活动的态度;
(2)提供多种工具材料,刺激学前儿童美术活动的积极性;
(3)适当运用表扬、赞许和挑战、竞争来强化学前儿童美术活动的兴趣。
略
第14题:
语言教育活动的内容选择应遵循以下哪些原则?()
第15题:
学前儿童智育的特点是()
第16题:
学前儿童道德发展有什么特点?
第17题:
学前儿童游戏发展的特点有哪些?
第18题:
学前儿童兴趣发展有哪些阶段及特点?
第19题:
第20题:
第21题:
第22题:
第23题:
第24题:
根据儿童兴趣爱好选择活动内容
根据目标选择活动内容
根据学前儿童心理发展的特点选择内容
在学前儿童的新旧语言经验间建立联系