简述同伴友谊与道德教育的意义。
题目
简述同伴友谊与道德教育的意义。
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第1题：
儿童早年与父母建立的亲密情感直接关系到他们今后同伴交往和友谊的质量。
正确答案:正确 -
第2题：
简述同伴关系对儿童道德教育的意义。
正确答案: （1）同伴关系有助于儿童道德准则的理解和道德情感的体验。
（2）同伴交往是儿童道德认识实践的基地。
（3）同伴关系是自律道德产生的必要条件。 -
第3题：
同伴关系的最高形势是（）。
- A、友谊
- B、同伴
- C、同伴团体
正确答案:A -
第4题：
儿童早年与父母建立的亲密情感直接关系他们今后同伴交往和友谊质量。
正确答案:正确 -
第5题：
简述幼儿同伴交往的意义。
正确答案:（1）同伴交往有助于幼儿学习社交技能和策略，促进其社会行为向友好、积极的方向发展；
（2）同伴交往是幼儿积极情感的重要后盾；
（3）同伴交往促进幼儿认知能力的发展；
（4）同伴交往有助于幼儿自我概念和人格的发展。 -
第6题：
家庭是孕育个体情感的摇篮，儿童早年与父母建立的亲密情感直接关系到他们今后与同伴的交往和友谊的质量。
正确答案:正确 -
第7题：
判断题小学儿童的同伴交往开始分为友谊关系和同伴团体两方面。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题同伴关系对儿童的道德教育有何意义？正确答案： 儿童道德的发展离不开成人教育的作用，但同伴交往也是一个不容忽视的因素，它在儿童道德发展中具有无法取代的独特作用。
（一）同伴关系有助于儿童对道德准则的理解和道德情感的体验
同伴交往能够帮助儿童克服自我中心，它有助于道德准则的理解和道德情感的体验。自我中心是指儿童从自己的观点看待世界而不考虑别人会有不同观点的一种倾向。克服自我中心是促进儿童道德发展的一个前提条件。在同伴交往的环境中，儿童不仅理解了一些社会道德准则和普遍价值的存在；而且，在情感维度上也发展了移情体验———儿童把自身投射到他人的心理活动中去，分享他人的情感，并产生与之相呼应的情感体验；同时，伴随着同伴交往，儿童逐渐体验到遵守道德准则，尊重他人的亲近感、认同感及自豪感等，以及违反道德准则的负疚感、自责感等。这些情感是维持积极的人际关系，激发和促进道德行为的重要动因。
（二）同伴交往是儿童道德认识实践的基地
同伴交往对儿童来说是具体真实生活世界的一部分，它为儿童的道德认识实践提供了重要情境和基地。
在同伴交往中，儿童能够得到那些有关对人我关系、矛盾冲突方面态度和行为自然而逼真的反馈以及积极、友善，符合社会道德准则、并且容易被同伴接纳或认可的行为。
（三）同伴关系是自律道德产生的必要条件
所谓自律道德就是用内省的方式去审视判定自己的态度和行为是否符合或者违背自己的原则或社会准则；和自律道德相对应的是他律道德。它是出于对外界的恐惧，从趋赏避罚的角度出发来遵守道德规范和行为准则的，它不是出于内心的需要。
儿童只有在与同伴的交往中才会把自己的观点和别人的观点进行比较，从而认识到自己的观点和他人观点的区别，对他人的观点提出异议和怀疑，进而理解道德规范和准则并非是一成不变的东西。而且，只有在与同伴交往的过程中，儿童逐渐摆脱权威的束缚，互相尊重，互相协作，发展主观评判能力。而且，在儿童道德判断由他律到自律阶段之间，存在着一个称之为社会律的阶段，在此阶段，儿童的道德判断一方面受自己所属团体尤其是同伴的非难与赞赏的极大制约；另一方面，也存在着受“良心”制约的自我控制。从中可以看出，同伴的观点和评价是儿童道德判断由他律阶段向自律阶段转变的一个中介，是影响儿童道德判断发展的外在动力因素。而同伴的评价只能出现在同伴交往中。
综上所述，同伴交往是儿童道德得到发展的一个必要条件。但它并不充分，有同伴交往并不能保证个体道德朝向积极的发展，显然，交往的同伴若缺乏良好的道德面貌，儿童道德发展的方向和质量将会面临很大的危险。因此，教师和家长很有必要注意这方面的调节与引导，以发挥其积极影响，抑制其消极影响。解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题经常带婴幼儿到街心公园参与同伴的活动，与同伴一起背诵儿歌，做游戏等。可以（）。A增进友谊
B克服害羞
C产生自卑
D产生焦虑
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题同伴关系的最高形势是（）。A友谊
B同伴
C同伴团体
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述幼儿同伴交往的意义。正确答案：解析： -
第12题：
判断题儿童早年与父母建立的亲密情感直接关系他们今后同伴交往和友谊质量。（）A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第13题：
同伴关系对儿童的道德教育有何意义？
正确答案: 儿童道德的发展离不开成人教育的作用，但同伴交往也是一个不容忽视的因素，它在儿童道德发展中具有无法取代的独特作用。
（一）同伴关系有助于儿童对道德准则的理解和道德情感的体验
同伴交往能够帮助儿童克服自我中心，它有助于道德准则的理解和道德情感的体验。自我中心是指儿童从自己的观点看待世界而不考虑别人会有不同观点的一种倾向。克服自我中心是促进儿童道德发展的一个前提条件。在同伴交往的环境中，儿童不仅理解了一些社会道德准则和普遍价值的存在；而且，在情感维度上也发展了移情体验———儿童把自身投射到他人的心理活动中去，分享他人的情感，并产生与之相呼应的情感体验；同时，伴随着同伴交往，儿童逐渐体验到遵守道德准则，尊重他人的亲近感、认同感及自豪感等，以及违反道德准则的负疚感、自责感等。这些情感是维持积极的人际关系，激发和促进道德行为的重要动因。
（二）同伴交往是儿童道德认识实践的基地
同伴交往对儿童来说是具体真实生活世界的一部分，它为儿童的道德认识实践提供了重要情境和基地。
在同伴交往中，儿童能够得到那些有关对人我关系、矛盾冲突方面态度和行为自然而逼真的反馈以及积极、友善，符合社会道德准则、并且容易被同伴接纳或认可的行为。
（三）同伴关系是自律道德产生的必要条件
所谓自律道德就是用内省的方式去审视判定自己的态度和行为是否符合或者违背自己的原则或社会准则；和自律道德相对应的是他律道德。它是出于对外界的恐惧，从趋赏避罚的角度出发来遵守道德规范和行为准则的，它不是出于内心的需要。
儿童只有在与同伴的交往中才会把自己的观点和别人的观点进行比较，从而认识到自己的观点和他人观点的区别，对他人的观点提出异议和怀疑，进而理解道德规范和准则并非是一成不变的东西。而且，只有在与同伴交往的过程中，儿童逐渐摆脱权威的束缚，互相尊重，互相协作，发展主观评判能力。而且，在儿童道德判断由他律到自律阶段之间，存在着一个称之为社会律的阶段，在此阶段，儿童的道德判断一方面受自己所属团体尤其是同伴的非难与赞赏的极大制约；另一方面，也存在着受“良心”制约的自我控制。从中可以看出，同伴的观点和评价是儿童道德判断由他律阶段向自律阶段转变的一个中介，是影响儿童道德判断发展的外在动力因素。而同伴的评价只能出现在同伴交往中。
综上所述，同伴交往是儿童道德得到发展的一个必要条件。但它并不充分，有同伴交往并不能保证个体道德朝向积极的发展，显然，交往的同伴若缺乏良好的道德面貌，儿童道德发展的方向和质量将会面临很大的危险。因此，教师和家长很有必要注意这方面的调节与引导，以发挥其积极影响，抑制其消极影响。 -
第14题：
经常带婴幼儿到街心公园参与同伴的活动，与同伴一起背诵儿歌，做游戏等。可以（）。
- A、增进友谊
- B、克服害羞
- C、产生自卑
- D、产生焦虑
正确答案:B -
第15题：
小学儿童的同伴交往开始分为友谊关系和同伴团体两方面。
正确答案:正确 -
第16题：
简述开展会计职业道德教育的意义。
正确答案: 有利于提高会计职业道德水平。只有加强会计职业道德教育，才能使会计人员树立诚信观念，从心理上对职业道德规范有认同感，促使会计人员形成良好的职业行为，才能提高会计职业道德水平。有利于培养会计人员的职业情感。通过会计职业道德教育，把会计职业道德观念灌输到会计人员及准备从事会计工作的人员的头脑中，可以培养其对会计职业的荣誉感和责任感，敬重和热爱会计工作。有利于树立会计职业道德信念。通过会计职业道德教育，有利于树立会计职业道德信念，引导会计人员加强自我修养，将法制的外在约束和道德的内在约束结合起来，共筑法律和道德的防线，减少会计职业犯罪。 -
第17题：
在青少年的同伴关系中，亲密度最高，带有更多的感情色彩，意味着更加忠诚、坦率的具有特殊意义的一个层面是（）。
- A、团伙
- B、友谊
- C、朋党
- D、异性朋友
正确答案:B -
第18题：
问答题简述开展会计职业道德教育的意义。正确答案： 有利于提高会计职业道德水平。只有加强会计职业道德教育，才能使会计人员树立诚信观念，从心理上对职业道德规范有认同感，促使会计人员形成良好的职业行为，才能提高会计职业道德水平。有利于培养会计人员的职业情感。通过会计职业道德教育，把会计职业道德观念灌输到会计人员及准备从事会计工作的人员的头脑中，可以培养其对会计职业的荣誉感和责任感，敬重和热爱会计工作。有利于树立会计职业道德信念。通过会计职业道德教育，有利于树立会计职业道德信念，引导会计人员加强自我修养，将法制的外在约束和道德的内在约束结合起来，共筑法律和道德的防线，减少会计职业犯罪。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题简述同伴关系的意义。正确答案： 同伴关系是儿童最重要的人际关系之一。是儿童社会化发展不可缺少的重要内容，是不可替代的儿童人际关系。儿童的大部分知识都得自于同样；同伴关系能满足儿童对团体的归属感的需要，有助于发展儿童的自我意识；同伴关系能够提供丰富多彩的语言范例。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述同伴关系对儿童成长的意义及同伴关系不利儿童的辅导策略正确答案： 同伴关系处境不利指儿童在同伴交往过程中处于不利地位，包括同伴侵害、同伴拒绝、没有朋友等。
同伴关系对儿童成长的意义：同伴关系影响着儿童的价值观、态度、能力和认识世界方法的社会化；同伴关系是儿童未来心理健康水平的预报因子；同伴关系使儿童学会减少社会孤独所必备的社交能力；同伴关系给儿童提供了学会控制攻击冲动的环境；同伴关系影响了儿童性别角色同一性的发展；同伴关系使儿童获得用他人眼光看问题的能力；同伴关系影响儿童的教育抱负和学业成绩；儿童人际交往特殊需要。
辅导策略：给儿童营造一种宽松的环境和气氛，并为他们提供成功的同伴交往经验；通过讲故事、角色扮演等形式，创设同伴交往的情境，培养儿童对社会交往的认知；改变教师与同伴的不良态度与反应，加强班级建设。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述同伴关系对儿童道德教育的意义。正确答案： （1）同伴关系有助于儿童道德准则的理解和道德情感的体验。
（2）同伴交往是儿童道德认识实践的基地。
（3）同伴关系是自律道德产生的必要条件。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述同伴友谊与道德教育的意义。正确答案： （1）友谊对道德发展的作用。
（2）友谊是道德发展的重要背景。
（3）友谊是道德发展的重要特征。解析： 暂无解析 -
第23题：
判断题儿童早年与父母建立的亲密情感直接关系到他们今后同伴交往和友谊的质量。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析