科任教师对班级的管理有哪些方面？

题目
科任教师对班级的管理有哪些方面？
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1.班主任班级管理的主要内容有( )A.管理学生学籍档案B.了解和研究学生C.组织和培养班集体D.组织科任教师教研E.协调校内外各种教育力量

2.班主任老师要善用班级会商,借助外力,营造良好的集体氛围,让每一位科任老师成为班级管理的助推器。()此题为判断题(对，错)。

3.班主任与科任教师沟通的内容有()。A、本班学生的基本情况和特点B、班级管理与班集体建设的情况C、个别教育D、教师的教学特点和作业的布置

4.班主任与科任教师在班级管理中是()关系。A.领导与被领导B.分工与合作C.平等互助D.管理与被管理

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  • 第1题：

    只有贯彻班级管理的方向性原则，班级工作才能确立正确的目标，班级的各科任课教师和学生才能有向心力、凝聚力。 ( )


    答案：对
    解析：

  • 第2题：

    在影响课程管理的因素中（）对课程管理有直接的影响。
    A.教师的领导风格
    B.班级规模
    C.班级性质
    D.对教师的期望


    答案：A
    解析：
    本题考查影响课堂管理的直接因素，选项A，教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。选项B，班级规模是影响课堂管理的一个重要因素。选项C，班级性质是影响教师课堂管理的一个情境因素。所以，本题的正确答案为A。

  • 第3题：

    班级工作的组织者、领导者和教育者是（　）。

    • A、校长
    • B、教育主任
    • C、班主任
    • D、科任教师

    正确答案:C

  • 第4题：

    在学校中全面负责班级教导工作的教师是（）

    • A、教导主任
    • B、年级主任
    • C、科任教师
    • D、班主任

    正确答案:D

  • 第5题：

    当科任老师在教学中出现失误后，下列做法中错误的是（）。

    • A、在同事中加以扩散，讽刺、挖苦科任教师
    • B、班主任积极主动地与科任教师共同协商，找到处理失误的最佳途径
    • C、班主任积极地与科任教师探讨如何才能避免出现课堂失误
    • D、班主任在班级做出正面的解释，加强教师对老师的理解

    正确答案:A

  • 第6题：

    随着全员育人、合作育人模式的提出，（）同时构成了班级管理者团体，成为班级管理的主体。

    • A、校长
    • B、班主任
    • C、家长
    • D、科任教师
    • E、学生

    正确答案:B,D,E

  • 第7题：

    （）是班主任得力助手，是形成班级集体的核心力量

    • A、规章制度
    • B、学生干部
    • C、学风
    • D、科任教师

    正确答案:B

  • 第8题：

    教育需要合力，班主任如何协调与科任老师之间的关系？（）

    • A、建立统一的教育目标，加强协作
    • B、主动与科任老师交流信息
    • C、主动邀请科任老师参加班级活动，指导班级工作
    • D、尊重和支持科任老师

    正确答案:A,B,C,D

  • 第9题：

    多选题
    关于班主任协调与其他科任教师关系的叙述正确的有（）。
    A

    班主任必须与科任教师团结协作

    B

    班主任要经常与科任老师沟通本班学生的情况

    C

    班主任应经常听取科任老师的意见

    D

    班主任应邀请科任教师参加指导班级活动


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    在学校中全面负责班级教导工作的教师是（）
    A

    教导主任

    B

    年级主任

    C

    科任教师

    D

    班主任


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    随着全员育人、合作育人模式的提出，（）同时构成了班级管理者团体，成为班级管理的主体。
    A

    校长

    B

    班主任

    C

    家长

    D

    科任教师

    E

    学生


    正确答案： B,D,E
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    科任教师课堂纪律不好，我们班主任不可以采取的措施是（）。
    A

    班主任进教室帮助科任教师控制课堂

    B

    帮助科任教师在学生中树立威信

    C

    深入班级了解原因，委婉向科任教师提建议

    D

    加强班风建设，制定合理制度


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    研究表明,对课堂管理有直接影响的是()


    A.教师的领导风格

    B.班级规模

    C.班级性质

    D.对教师的期望

    答案：A
    解析：

  • 第14题：

    影响课堂管理的因素有教师的（ ）、班级规模、班级的性质和对教师的期望。


    答案：领导风格,
    解析：

  • 第15题：

    班主任与科任教师在班级管理中是（）关系。

    • A、领导与被领导
    • B、分工与合作
    • C、平等互助

    正确答案:B

  • 第16题：

    科任教师课堂纪律不好，我们班主任不可以采取的措施是（）。

    • A、班主任进教室帮助科任教师控制课堂
    • B、帮助科任教师在学生中树立威信
    • C、深入班级了解原因，委婉向科任教师提建议
    • D、加强班风建设，制定合理制度

    正确答案:A

  • 第17题：

    带教培训的管理是指对（）的管理。

    • A、教师、学员以及班级
    • B、班级
    • C、教师
    • D、学员

    正确答案:A

  • 第18题：

    教育需要合力，下列哪种做法不利于协调班主任与科任老师之间的关系？（）

    • A、建立统一的教育目标，加强协作
    • B、不与科任老师交流信息
    • C、主动邀请科任老师参加班级活动，指导班级工作
    • D、尊重和支持科任老师

    正确答案:B

  • 第19题：

    关于班主任协调与其他科任教师关系的叙述正确的有（）。

    • A、班主任必须与科任教师团结协作
    • B、班主任要经常与科任老师沟通本班学生的情况
    • C、班主任应经常听取科任老师的意见
    • D、班主任应邀请科任教师参加指导班级活动

    正确答案:A,B,C,D

  • 第20题：

    问答题
    科任教师对班级的管理有哪些方面？

    正确答案： 1.科任教师作为班级管理者。
    （1）科任教师必须明确地意识到自己也是班级管理者，是班级管理的主体，与班主任一样担负着教育管理学生的任务；
    （2）科任教师必须认识到课堂教学目标的实现离不开课堂管理；
    （3）科任教师还应该认识到教学之外对学生的教育管理也责无旁贷。
    2.科任教师对班级的管理。
    （1）主动参与班级管理；
    （2）与班主任通力合作；
    （3）把握好参与班级管理的尺度。
    3.班主任与科任教师的协调。
    （1）与科任教师建立良好关系；
    （2）树立科任教师的威信；
    （3）正确处理科任教师与学生之间的矛盾。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    教育需要合力，班主任如何协调与科任老师之间的关系？（）
    A

    建立统一的教育目标，加强协作

    B

    主动与科任老师交流信息

    C

    主动邀请科任老师参加班级活动，指导班级工作

    D

    尊重和支持科任老师


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    班主任与科任教师在班级管理中是（）关系。
    A

    领导与被领导

    B

    分工与合作

    C

    平等互助


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    班级工作的组织者、领导者和教育者是（　　）。
    A

    校长

    B

    教育主任

    C

    班主任

    D

    科任教师


    正确答案： A
    解析：
    班主任主要全面负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活，所以题干所指是班主任。

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