强调满足人类衣、食、住、行等基本需求和教育、就业、娱乐、安全等较高层次的社会文化需求，这是农业可持续发展（）特征的体现。 A.经济可持续发展 B.生态可持续发展 C.资源可持续发展 D.社会可持续发展

题目
强调满足人类衣、食、住、行等基本需求和教育、就业、娱乐、安全等较高层次的社会文化需求，这是农业可持续发展（）特征的体现。

A.经济可持续发展
B.生态可持续发展
C.资源可持续发展
D.社会可持续发展
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1.满足衣、食、住、行需求是（ ）的基本内容A．老有所学B．老有所养C．老有所依D．老有所为

2.( )描述的是人类固有的基本要求,比如,衣、食、住、行。A.欲望B.需求C.需要D.期待

3.To most of the travelers，________________（衣、食、住、行）are all important elements

4.衣、食、住、行等需求属于()A.社交需求B.生理需求C.尊重需求D.安全需求

更多“强调满足人类衣、食、住、行等基本需求和教育、就业、娱乐、安全等较高层次的社会文化需求，这是农业可持续发展（）特征的体现。 ”相关问题

  • 第1题：

    薪酬的()不仅体现在满足员工及其家庭的吃、穿、住、用等各方面的基本生存需要，同时还体现在它要满足员工及其家庭的娱乐、教育、培训等方面的发展需要。

    A:激励功能
    B:保障功能
    C:调节功能
    D:增值功能

    答案：B
    解析：
    在市场经济条件下，薪酬收入是绝大部分劳动者的主要收入来源，它对于劳动者及其家庭的保障作用是其他任何保障手段都无法替代的。薪酬对员工的保障不仅体现在它要满足员工及其家庭的吃、穿、住、用等各方面的基本生存需要，同时还体现在它要满足员工及其家庭的娱乐、教育、培训等方面的发展需要。

  • 第2题：

    强调满足人类衣、食、住、行等基本需求和教育、就业、娱乐、安全等较高层次的社会文化需求，这是农业可持续发展( )特征的体现。

    A:经济可持续发展
    B:生态可持续发展
    C:资源可持续发展
    D:社会可持续发展

    答案：D
    解析：
    本题考查农业可持续发展的基本特征。农业可持续发展的基本特征之一是社会可持续性，这个特征强调满足人类的基本需要(衣、食、住、行等)和较高层次的社会一文化需求(如教育、就业、娱乐、安全等)。因此本题选D。

  • 第3题：

    在人类与生俱来的需求中，生存是首要的，所以衣、食、住行才是第一位的。（）


    正确答案:错误

  • 第4题：

    “五事”指的是（）

    • A、貌、言、视、听和思
    • B、相、貌、言、视和听
    • C、衣、食、住、行和走
    • D、衣、食、住、行和家

    正确答案:A

  • 第5题：

    “五保供养制度”对孤寡老人提供的供养内容是：（）。

    • A、衣、食、住、行、医
    • B、生、老、病、死、葬
    • C、医、行、吃、住、衣
    • D、衣、食、住、医、葬

    正确答案:D

  • 第6题：

    日常生活中我们需要为我们的衣、食、住、行买单所持有的货币是（）

    • A、交易需求
    • B、投机需求
    • C、预防需求
    • D、其他需求

    正确答案:A

  • 第7题：

    在人类社会的发展过程中，为了满足人们在“衣”、“食”、“住”、“行”、“交往”等方面的需求，相应产生了许多种技术。以下技术中，属于满足人们在“食”这一方面技术的是（）。

    • A、印染技术
    • B、烹饪技术
    • C、文字技术
    • D、园林技术

    正确答案:B

  • 第8题：

    在实践活动的形式中，（）是人类最基本的实践活动，它满足人类衣食住行等基本需求，决定着社会的基本性质和面貌。

    • A、文化实践
    • B、政治实践
    • C、科技实践
    • D、物质生产实践

    正确答案:D

  • 第9题：

    在人类社会的发展过程中，为了满足人们在“衣”、“食”、“住”、“行”、“交往”等到方面的需求，相应产生了许多种技术。属于满足人们在“衣”这一方面的技术是（）

    • A、印染技术
    • B、烹饪技术
    • C、通讯技术
    • D、蒸汽动力技术

    正确答案:A

  • 第10题：

    单选题
    在实践活动的形式中，（）是人类最基本的实践活动，它满足人类衣食住行等基本需求，决定着社会的基本性质和面貌。
    A

    文化实践

    B

    政治实践

    C

    科技实践

    D

    物质生产实践


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    在人类与生俱来的需求中，生存是首要的，所以衣、食、住行才是第一位的。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    可持续发展的内涵包括（）。
    A

    人类的基本需求：衣食住行

    B

    符合社会发展要求的高层次需求，一般通过合理的生活模式来实现

    C

    经济发展是不可取的

    D

    经济发展是在有限制条件下的发展


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    按照马斯洛人类需要的层次，人类衣、食、住方面的需要属于（　　）。

    A.安全需要
    B.归属与爱的需要
    C.尊重的需要
    D.生理需要

    答案：D
    解析：
    根据马斯洛的需求层次理论，生理需要是人类生存的最基本需要，包括饥、渴、衣、住、性等方面的需要。如果这些需要得不到满足，人类的生存就成了问题。马斯洛认为，只有这些最基本的需要满足到维持生存所必需的程度后，其他的需要才能成为新的激励因素。

  • 第14题：

    地球资源指的是地球能提供给人类衣、食、住、行、医所需要的物质原料，也称为什么？


    正确答案:自然资源

  • 第15题：

    只有解决衣、食、住、行等具体问题才是关心人。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    （）涉及到人们的衣、食、住、行，涉及到人们的交往、沟通等各个方面。


    正确答案:礼仪

  • 第17题：

    可持续发展的内涵包括（）。

    • A、人类的基本需求：衣食住行
    • B、符合社会发展要求的高层次需求，一般通过合理的生活模式来实现
    • C、经济发展是不可取的
    • D、经济发展是在有限制条件下的发展

    正确答案:A,B,D

  • 第18题：

    在人类社会的发展过程中，为了满足人们在“衣”、“食”、“住”、“行”、“交往”等方面的需求，相应产生了许多种技术。下列属于满足人们在“衣”方面的技术是（）

    • A、印染
    • B、烹饪
    • C、通讯
    • D、蒸汽动力

    正确答案:A

  • 第19题：

    马斯洛的需求层次理论认为，（）需要是人类对生命安全、财产安全、劳动安全和就业安全等方面的需要。


    正确答案:安全

  • 第20题：

    旅游业员工最低的基本（）需要为保证其衣、食、住、行。

    • A、劳动
    • B、就业
    • C、文化
    • D、生活

    正确答案:D

  • 第21题：

    单选题
    能够给居民提供工作或就业机会，同时满足居民的衣、食、住等最基本需求，这主要是指社区的（　　）。
    A

    经济的功能

    B

    社会化的功能

    C

    社会参与和互助的功能

    D

    社会控制的功能


    正确答案： B
    解析：
    社区的功能包括：①经济的功能；②社会化的功能；③心理支持功能和感情功能；④社会参与和互助的功能；⑤社会控制的功能。其中，经济的功能主要是指通过经济和商业活动，包括生产、消费和流通过程，满足社区居民日常生活，保障基本生活的社区经济体系。这些活动包括满足居民的衣、食、住等最基本的需求，如商店、餐饮服务点等，同时也包括提供医疗照顾、环境卫生、就业、交通、休闲等其他服务。

  • 第22题：

    问答题
    活动设计题：《幼儿园活动指导纲要》指出幼儿园教育应"接触衣食住行等基本物品，懂得珍惜和学会合理利用"。 请你从幼儿衣、食、住、行等主题中任选其一，设计一个教育活动。

    正确答案： 技术操作型活动：厨房小用具（大班）
    活动目标：
    1.知道厨房小用具的名称、用途和使用方法。
    2.乐意尝试使用厨房小用具，通过操作进一步了解削皮器、榨汁机的工作程序。
    活动准备：
    1.活动前组织幼儿收集各种厨房小用具，并在活动室陈列展览。
    2.削皮器、多功能刨子各6个，电动榨汁机、自动削皮器各3个。
    3.胡萝卜、西瓜、苹果、杯子若干。
    活动过程：
    1.引导幼儿观察和研究小用具。教师出示3件小用具，提问：你了解这些厨房小用具吗？它们叫什么名字？有什么用途？
    2.分组自由探索小用具的使用方法。
    把幼儿分成三组，第一组：将苹果皮去掉；第二组：把西瓜榨成西瓜汁；第三组：把胡萝卜做成胡萝卜丝。教师提出要求：使用前先想想要完成什么任务？需要什么小用具帮忙？小朋友可以相互交流或请老师一起试。使用小工具时要细心，并注意安全，不损坏小工具，不伤害自己和同伴。
    3.分享、交流操作经验。
    每组请1～2个幼儿演示操作过程和方法。
    第一组：分别演示用削皮器、自动削皮器削苹果皮，体验自动削皮器削皮的方便易行。
    第二组：演示榨西瓜汁的操作程序。把西瓜切皮去籽后切成小块，放进榨汁机，然后启动榨汁机榨西瓜汁。
    第三组：用多功能刨子演示做胡萝卜丝。
    小结：这些都是厨房小用具，它们各有各的用处，解决了生活中遇到的各种各样的问题，给我们带来了方便。人们发明了许多小工具，有的小工具有一种本领，有的小工具有多种本领。小朋友要多学本领，以后发明更多的小工具。
    4.品尝活动。用苹果、西瓜、胡萝卜丝做成蔬菜果汁，大家一起品尝，体验制作的乐趣。
    活动延伸：找一找，厨房用的小用具还有哪些？了解它们的名称、用途及使用方法。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    强调满足人类衣、食、住、行等基本需求和教育、就业、娱乐、安全等较髙层次的社会文化需求，这是农业可持续发展()特征的体现。
    A

    经济可持续发展

    B

    生态可持续发展

    C

    资源可持续发展

    D

    社会可持续发展


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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