深圳甲食品厂从东莞乙果园购买4000公斤鲜荔枝,加上制成8000个荔枝罐头,包装数量为400个纸箱,拟装于1个20尺冷藏集装箱从深证口岸出口。以下表述正确的有( )。 A.生产该批罐头的鲜荔枝应在东莞报检 B.生产该批罐头的鲜荔枝应在深圳报检 C.乙果园应申请出境水果果园注册登记 D.乙果园应申请出境水果包装厂注册登记

题目
深圳甲食品厂从东莞乙果园购买4000公斤鲜荔枝,加上制成8000个荔枝罐头,包装数量为400个纸箱,拟装于1个20尺冷藏集装箱从深证口岸出口。以下表述正确的有( )。
A.生产该批罐头的鲜荔枝应在东莞报检
B.生产该批罐头的鲜荔枝应在深圳报检
C.乙果园应申请出境水果果园注册登记
D.乙果园应申请出境水果包装厂注册登记


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  • 第1题:

    湖南A外贸公司向塞拉利昂出口一批价值为3000美元的釉面砖(检验检疫类别为空),该批货物有江西B陶瓷工厂生产,包装数量为300纸箱,装于30个木箱中。这些木箱从四川C木质包装生产企业购买,并由C企业进行检疫除害处理。该批货物装于1个40尺集装箱中到厦门口岸出口,并委托厦门D代理报检公司办理相关出口手续。
    以下表述正确的是()。
    A.该批货物应在四川报检申请检验 B.该批货物应在湖南报检申请检验
    C.该批货物应在江西报检申请检验 D.货主可自由选择是否报检该批货物


    答案:C
    解析:

  • 第2题:

    江苏A食品厂生产一批冷冻香菇出口美国,8000千克/20000美元,纸箱包装,内用山东生产的塑料袋包装,香菇原料从浙江B蔬菜基地采购。该批货物计划装于集装箱中从上海口岸出口。信用证中要求A食品厂须取得FDA注册并提供该批货物的植物检疫证书。
    A厂报检时应向检验检疫机构申请出具的证单有( )。
    A.原料检验证书 B.出境货物换证凭单或换证凭条
    C. FDA注册证书 D.植物检疫证书


    答案:B,D
    解析:

  • 第3题:

    以下所列出口产品,应在生产加工后72小时内出口的是( )。

    A.鲜荔枝 B.鲜鸡蛋 C.冻鸡 D.冰鲜鹅


    答案:D
    解析:

  • 第4题:

    深圳甲食品厂从东莞乙果园购买4000公斤鲜荔枝,加上制成8000个荔枝罐头,包装数量为400个纸箱,拟装于1个20尺冷藏集装箱从深证口岸出口。以下表述错误的有( )。
    A.荔枝罐头应在深圳申请检验检疫
    B.甲食品厂应办理检验审批手续
    C.甲食品厂应申请出口食品卫生注册登记(备案)
    D.甲食品厂应申请出境水果包装厂注册登记


    答案:B,D
    解析:

  • 第5题:

    湖南A外贸公司向塞拉利昂出口一批价值为3000美元的釉面砖(检验检疫类别为空),该批货物有江西B陶瓷工厂生产,包装数量为300纸箱,装于30个木箱中。这些木箱从四川C木质包装生产企业购买,并由C企业进行检疫除害处理。该批货物装于1个40尺集装箱中到厦门口岸出口,并委托厦门D代理报检公司办理相关出口手续。
    报检该批货物时应申请出具()。
    A.价值鉴定证书 B.适载检验证书
    C.装运前检验证书 D.木质包装除害处理合格凭证


    答案:C
    解析:

  • 第6题:

    江苏A食品厂生产一批冷冻香菇出口美国,8000千克/20000美元,纸箱包装,内用山东生产的塑料袋包装,香菇原料从浙江B蔬菜基地采购。该批货物计划装于集装箱中从上海口岸出口。信用证中要求A食品厂须取得FDA注册并提供该批货物的植物检疫证书。
    该批货物出口报检前,A厂应向检验检疫机构办理()。
    A.卫生注册登记(备案) B. FDA注册
    C.蔬菜种植基地备案 D.国外收货人备案登记


    答案:A
    解析:

  • 第7题:

    深圳甲食品厂从东莞乙果园购买4000公斤鲜荔枝,加上制成8000个荔枝罐头,包装数量为400个纸箱,拟装于1个20尺冷藏集装箱从深证口岸出口。鲜荔枝和荔枝罐头的检验检疫类别都包括( )。
    A. R、S
    B. P、R
    C. P、Q
    D. Q、S


    答案:A
    解析:

  • 第8题:

    装载以下出口货物的集装箱,须实施适载检验的有:

    • A、水果罐头
    • B、带壳鲜鸡蛋
    • C、花生酱
    • D、冷藏大葱

    正确答案:A,B,C,D

  • 第9题:

    厦门一公司从德国进口一批货物,运抵香港后拟经深圳口岸入境并转关至东莞,该公司应向( )检验检疫局办理报检手续。

    • A、厦门
    • B、深圳
    • C、广东
    • D、东莞

    正确答案:B

  • 第10题:

    根据以下资料,回答{TSE}题。深圳甲食品厂从东莞乙果园购买4000公斤鲜荔枝,加工制成8000个荔枝罐头,包装数量为400个纸箱,拟装于1个20尺冷藏集装箱从深圳口岸出口。鲜荔枝和荔枝罐头的检验检疫类别都包括:

    • A、RS
    • B、PR
    • C、PQ
    • D、QS

    正确答案:A

  • 第11题:

    多选题
    根据以下资料,回答{TSE}题。江苏A食品厂生产一批冷冻香菇出口美国,8000千克/20000美元,纸箱包装,内用山东生产的塑料袋包装,香菇原料从浙江B蔬菜基地采购。该批货物计划装于集装箱中从上海口岸出口。信用证中要求A食品厂须取得fDA注册并提供该批货物的植物检疫证书。该批货物出口报检前,A厂应向检验检疫机构办理:
    A

    卫生注册登记(备案)

    B

    FDA注册

    C

    蔬菜种植基地备案

    D

    国外收货人备案登记


    正确答案: C,A
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    珠海某公司委托深圳某公司进口一批设备,拟从广州口岸入境,最终运至东莞某加工厂。该批设备申请检验的地点是()。
    A

    广州

    B

    深圳

    C

    珠海

    D

    东莞


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    江苏A食品厂生产一批冷冻香菇出口美国,8000千克/20000美元,纸箱包装,内用山东生产的塑料袋包装,香菇原料从浙江B蔬菜基地采购。该批货物计划装于集装箱中从上海口岸出口。信用证中要求A食品厂须取得FDA注册并提供该批货物的植物检疫证书。
    以下表述正确的有( )。
    A.装载该批货物的集装箱须事先申请适载检验
    B.装在该批货物的集装箱须事先申请卫生处理
    C.该批货物必须在江苏装入集装箱并向检验检疫机构申请监装
    D.该批货物必须在上海口岸装入集装箱并向检验检疫机构申请监装


    答案:A
    解析:

  • 第14题:

    江苏A外贸公司向埃及出门一批价值为50000美元的智力玩具,该批货物由浙江B工厂生产,包装数量为1000个纸箱、50个木托盘。该批货物装于一个40尺的集装箱从上海口岸出口。出口前,A 外贸公司报检员张某把其中10个纸箱内的货物调换为埃及客户在中国市场采购的食品,被口岸检验检 疫机构查验发现。
    关于该批货物的木托盘,以下表述正确的有()。
    A.应使用非针叶木制作 B.应经除害处理合格
    C.应加施IPPC标识 D.应加施CCC标识


    答案:B,C
    解析:

  • 第15题:

    江苏A食品厂生产一批冷冻香菇出口美国,8000千克/20000美元,纸箱包装,内用山东生产的塑料袋包装,香菇原料从浙江B蔬菜基地采购。该批货物计划装于集装箱中从上海口岸出口。信用证中要求A食品厂须取得FDA注册并提供该批货物的植物检疫证书。
    以下表述正确的有( )。
    A.应向江苏检验检疫机构申请塑料袋包装检验
    B.应向浙江检验检疫机构申请塑料袋包装检验
    C.该批货物应在江苏检验检疫机构报检
    D.该批货物可向浙江检验检疫机构报检


    答案:C
    解析:

  • 第16题:

    江苏A食品厂生产一批冷冻香菇出口美国,8000千克/20000美元,纸箱包装,内用山东生产的塑料袋包装,香菇原料从浙江B蔬菜基地采购。该批货物计划装于集装箱中从上海口岸出口。信用证中要求A食品厂须取得FDA注册并提供该批货物的植物检疫证书。
    报检时应提供的单据有( )。
    A.食品厂的卫生注册(备案)证书 B.信用证
    C.蔬菜基地备案证明 D.食品包装材料检验结果单


    答案:A,B,D
    解析:

  • 第17题:

    湖南A外贸公司向塞拉利昂出口一批价值为3000美元的釉面砖(检验检疫类别为空),该批货物有江西B陶瓷工厂生产,包装数量为300纸箱,装于30个木箱中。这些木箱从四川C木质包装生产企业购买,并由C企业进行检疫除害处理。该批货物装于1个40尺集装箱中到厦门口岸出口,并委托厦门D代理报检公司办理相关出口手续。
    以下表述正确的是()。
    A. A公司应向江西检验检疫机构申请报检单位备案登记
    B. B工厂应向江西检验检疫机构申领报检单位备案登记
    C. C企业应向四川检验检疫机构申请除害处理标识加施资格
    D. D公司应向厦门检验检疫机构申请代理报检单位注册登记


    答案:B,C,D
    解析:

  • 第18题:

    湖南A外贸公司向塞拉利昂出口一批价值为3000美元的釉面砖(检验检疫类别为空),该批货物有江西B陶瓷工厂生产,包装数量为300纸箱,装于30个木箱中。这些木箱从四川C木质包装生产企业购买,并由C企业进行检疫除害处理。该批货物装于1个40尺集装箱中到厦门口岸出口,并委托厦门D代理报检公司办理相关出口手续。
    C企业对木箱进行除害处理合格后,应加施标识()。
    A. QS B. CIQ
    C. CCC D. IPPC


    答案:D
    解析:

  • 第19题:

    深圳甲食品厂从东莞乙果园购买4000公斤鲜荔枝,加上制成8000个荔枝罐头,包装数量为400个纸箱,拟装于1个20尺冷藏集装箱从深证口岸出口。甲食品厂办理荔枝罐头出口报检手续时,应提供的单证包括( )。
    A.东莞检验检疫机构出具的鲜荔枝《产地供货证明》
    B.乙果园的出境水果果园注册登记证书
    C.甲食品厂的出境水果包装厂这侧登记证书
    D.甲食品厂的出口食品卫生注册登记(备案)证书


    答案:D
    解析:

  • 第20题:

    珠海某公司委托深圳某公司进口一批设备,拟从广州口岸入境,最终运至东莞某加工厂。该批设备申请检验的地点是()。

    • A、广州
    • B、深圳
    • C、珠海
    • D、东莞

    正确答案:D

  • 第21题:

    关于荔枝,以下说法错误的是()。

    • A、荔枝果皮出现黑色或者褐色,说明荔枝已经变质,不宜购买和食用
    • B、荔枝果皮水润圆滑为佳,如果果皮发干,则不宜购买
    • C、荔枝的龟裂片相对较大且规则的为佳
    • D、荔枝糖分多,适宜空腹食用

    正确答案:D

  • 第22题:

    多选题
    装载以下出口货物的集装箱,须实施适载检验的有:
    A

    水果罐头

    B

    带壳鲜鸡蛋

    C

    花生酱

    D

    冷藏大葱


    正确答案: B,D
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    下面是甲、乙两位老师对《南州六月荔枝丹》一课的教学处理,读后回答问题。  甲:在读完课文后,教师根据课文内容,给学生讲解荔枝的特征,从荔枝干讲到鲜荔枝,把其中的概念如“果肩”“果顶”“缝合线”等一一进行补充讲解,教师不断地讲,学生不断地记,一节课下来,学生记住了大量有关荔枝的知识。  乙:上课了,教师先引导学生读课文,然后请吃过干荔枝和鲜荔枝的学生谈谈对荔枝的认识,最后,教师给每个学生发了一干一鲜两颗荔枝。学生喜不自禁,教师示意学生安静。然后要求学生剥开两颗荔枝,进行比较观察,将比较的结果记录下来,最后教师要求学生对照着实物读课文,完成一篇短文《我所知道的荔枝》。  问题:  (1)两种教学处理各有什么特点?  (2)从语文教育学的有关理论特别是新课程理念看,那一种教学处理更好,为什么?

    正确答案:
    (1)从特点看,甲教师的教学处理是一种传统的教学处理方法,按部就班,条分屡析。特别强调知识的系统性和完整性。乙教师的处理突破了传统教学模式,具有较大的创新性,这是新课程改革中产生的一种生活化教学,重视学生的主观体验型,调动学生的多种感观,形式活泼,不拘一格,不追求知识的完整,注重学生在观察体验中感悟。
    (2)从语文教育学的有关理论来看,虽然这两种教学处理具有共同的优点,例如目的性明确、教学环节清楚、教师主导作用明显、紧扣教材。但相比之下,乙教师的处理要优于甲教师的处理。理由主要有五个:
    ①甲教师的处理过程机械,形式单一,不但不能激发学生的学习兴趣,反而易使学生产生厌倦情绪;乙教师的处理则形式灵活,丰富多变,因此,能够引发学生的学习情趣。
    ②甲教师把自己的角色定位于知识传授者,因此,注重对课文内容的分析,结果把课文搞得支离破碎,乙教师则将自己的角色定位于引导者,达到了“导而弗牵”的要求,通过体验式活动的设计,调动起学生的学习主动性和积极性。能够充分保证学生的主体地位。
    ③甲教师只注重知性(理性)知识分析传授,学生接受性差,即使接受了,也不可能达到内化的程度,且所接受的知识缺乏语文价值;乙教师则注重对学生感性或直觉的培养,通过感性的认识活动,帮助学生获得语文学习的情趣。获得对对象的完整的认识和深刻的体验。
    ④甲教师的处理,只将课堂教学停留在书本中,只要求学生带耳朵听讲,导致学生眼界狭窄,能力匮乏;乙教师则将教学从课内延伸到课外,将书本知识与生活知识结合起来,促使学生自己去品味探索,研究判断,不但激活了学生的思维,而且也拓宽了学生的学习天地,不但帮助学生更确切地了解说明对象,而且形成了自己独特的体验。
    ⑤甲教师的教学处理缺乏师生沟通的基础,乙教师的处理则能强化师生之间、生生之间的思想交流和情感融合。
    解析: 暂无解析