研究第二语言学习者特有语言系统的理论是()。A、对比分析B、偏误分析C、文化适应假说D、中介语假说

题目
研究第二语言学习者特有语言系统的理论是()。

A、对比分析

B、偏误分析

C、文化适应假说

D、中介语假说

相似考题

1.下列研究属于应用语言学范围的是( )A.对语言基本理论的研究B.第二语言教学C.机器翻译，自然语言理解D.为语音合成服务的实验语音学E.现代汉语的句法理论研究

2.6、如果有足够的可理解输入，学习者就可以成功掌握第二语言。

3.关于第二语言习得中普遍存在的“僵化”现象，下列哪项论述是错误的？A．Selinker 认为大部分成人第二语言学习者难以避免僵化的产生。B．Selinker认为学习者是因为激活了“潜在的语言结构”而导致了僵化。C．第二语言习得研究者对僵化现象的成因还未达成共识。D．僵化的一个典型表现是在习得过程中，习得初级阶段出现的错误又重复出现。

4.系统地教授语法理论、知识、方法,这种语法教学是()。A、第一语言语法教学B、第二语言语法教学

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  • 第1题：

    30、技能习得理论不适用于下述哪种情况？

    A．语言学能较高的成人第二语言学习者

    B．复杂语法结构的学习

    C．学习的初级阶段

    D．课堂环境下


    复杂语法结构的学习

  • 第2题：

    所谓学习者的个体因素，指第二语言学习者个体在习得过程中表现出的、对第二语言习得产生一定影响的生理、认知、（）等方面的特点。

    A．性格

    B．情感

    C．好恶

    D．性格


    情感

  • 第3题：

    1、第二语言习得与外语习得的主要区别与以下哪一因素相关？

    A．第二语言学习者所属种族

    B．第二语言学习者获得第二语言的社会环境

    C．第二语言学习者习得第二语言的态度和动机

    D．二语言学习者获得语言的顺序


    第二语言学习者获得第二语言的社会环境

  • 第4题：

    汉语作为第二语言教学的总目标是培养学习者具备_________________能力。


    在中国进行的对外国人的汉语教学;世界各地的汉语教学;对我国国内少数民族的汉语教学

  • 第5题：

    31、以下哪些方面属于第二语言习得的主要研究范畴？

    A．学习者的语言系统

    B．学习者自身

    C．学习者的母语系统

    D．学习者的习得过程和机制


    学习者的语言系统;学习者自身;学习者的习得过程和机制

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