举例说明基本病理过程和疾病的关系。
题目
举例说明基本病理过程和疾病的关系。
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第1题：
证的基本含义是A疾病的全过程的特点
B疾病过程的体征总和
C疾病过程的症状总和
D疾病过程的症状总和
E疾病过程的病理总和答案：E解析：证，即证候。是疾病过程中某一阶段或某一类型的病理概括。 -
第2题：
"证"的基本含义是（ ）。A.疾病过程的症状总和
B.疾病过程的体征总和
C.疾病过程的病理概括
D.疾病过程的病因病性
E.对疾病的症状与体征的调查过程答案：C解析：证即证候，是对机体在疾病发展过程中某一阶段病理本质的概括。 -
第3题：
试举例说明何谓基本病理过程。
正确答案: 基本病理过程是指两种以上疾病所共有的成套的机能、代谢变化的病理生理过程。例如，炎症可以发生在全身各种组织和器官，但只要是炎症，尤其是急性炎症，都可发生渗出、增生、变质的病理变化，局部有红、肿、热、痛和机能障碍的表现，全身的症状常有发热、WBC数目增加、血沉加快等。所以说，炎症就是一种典型的基本病理过程。 -
第4题：
基本病理过程是指（）。多种疾病中可能出现的共同的、成套的（）、（）和（）的变化。
正确答案:功能；代谢；结构 -
第5题：
举例说明建立良好师生关系的基本条件和基本做法。
正确答案:基本条件：（1）真诚
（2）接纳与信任
（3）深切的了解
基本做法：（1）消除幼儿对教师的恐惧
（2）让幼儿学会如何尊重他人
（3）与儿童共同制定良好师友关系的基本原则 -
第6题：
举例说明组合关系和聚合关系是语言系统中的两种基本关系，是语言系统的纲。
正确答案: ⑴组合关系，就是符号和符号按照一定的规则组合起来的关系。语言符号的组合顺序是有条件限制的，顺序不同，位置不同，组合起来的关系就不同，意义也不同。例如“语音标准”和“标准语音”。可见，语言符号只有按照一定的顺序组合起来，才能表达意义。组合关系直接体现了语言的结构规则要求，并非是任意两个词就能构成组合关系。组合关系在语言各个子系统中普遍存在。例如，由音位组成音节，音节的构成成分—音位之间的关系就是组合关系，平时我们最常见的组合关系就是用词构成句子。
⑵聚合关系就是语言结构某一位置上能够互相替换的具有某种相同作用的单位（例如音节、词）之间的关系，简单说就是符号与符号之间的替换关系。聚合关系也叫联想关系。就是说在一个语言结构中，看到其中的某个单位，会联想到是否存在另一个可以与之替换的单位，从而组合成新的结构。例如：我看书。“书”可以替换成功能相同的“电视”“电影”等名词性词语。
⑶如果说组合关系是指符号之间的功能方面的联系的话，那么聚合关系就是指符号之间在性质上的归类。组合关系和聚合关系是语言系统中的两种基本关系，是语言系统的一个纲。 -
第7题：
问答题试举例说明何谓基本病理过程。正确答案： 基本病理过程是指两种以上疾病所共有的成套的机能、代谢变化的病理生理过程。例如，炎症可以发生在全身各种组织和器官，但只要是炎症，尤其是急性炎症，都可发生渗出、增生、变质的病理变化，局部有红、肿、热、痛和机能障碍的表现，全身的症状常有发热、WBC数目增加、血沉加快等。所以说，炎症就是一种典型的基本病理过程。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述何谓病理过程？试举例说明正确答案： 指多种疾病中可能出现共同的、成套的功能、代谢和结构的变化。
举例：水、电解质和酸碱平衡紊乱、缺氧、发热、DIC和休克等解析： 暂无解析 -
第9题：
多选题病理生理学教学主要包括（）A总论—疾病的普遍规律
B基本病理过程
C各系统、器官的共同病理过程
D各种疾病的病理生理
E各种症状和体征的机制
正确答案： A,C解析： 病理生理学的教学主要包括三个部分的内容：①总论：主要讨论疾病的概念、疾病发生发展中的普遍规律；②基本病理过程；③各论：即各系统、器官的共同病理过程。各种疾病的病理生理和各种症状和体征的机制主要在临床医学中讲授 -
第10题：
问答题神经变性疾病就其病理损害的范围和临床特征可分为哪几类？各举例说明？正确答案： ①大脑皮质变性：如阿尔茨海默病、额颞叶痴呆；
②基底神经节变性：如帕金森病、进行性核上性麻痹；
③脑干小脑变性：包括各种小脑型共济失调、脊髓小脑变性、橄榄-脑桥-小脑变性等；
④脊髓变性：如进行性痉挛性截瘫、进行性后索变性；
⑤运动系统变性：如运动神经元病；
⑥自主神经系统变性：如Shy-Drager综合征、Riley-Day综合征（全自主神经功能不全）等。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题“证”的基本含义是（ ）。A疾病过程的症状总和
B疾病过程的体征总和
C疾病过程的病理总和
D疾病过程的病因总和
E以上皆非
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题“证”的基本含义是（ ）。A疾病过程的症状总和
B疾病过程的体证总和
C疾病过程的病理概括
D疾病过程的病因病性
E以上都不是
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第13题：
证的基本含义是A. 疾病的全过程的特点
B. 疾病过程的体征总和
C. 疾病过程的症状总和
D. 疾病过程的症状总和
E. 疾病过程的病理总和答案：E解析：证，即证候。是疾病过程中某一阶段或某一类型的病理概括。 -
第14题：
举例说明关系规范化的过程。
正确答案: 规范化理论把关系应满足的规范要求分为几级，满足最低要求的一级叫做第一范式（1NF），在第一范式的基础上提出了第二范式（2NF），在第二范式的基础上又提出了第三范式（3NF），以后又提出了BCNF范式，4NF，5NF。范式的等级越高，应满足的约束集条件也越严格。
对于存在数据冗余、插入异常、删除异常问题的关系模式，应采取将一个关系模式分解为多个关系模式的方法进行处理。一个低一级范式的关系模式，通过模式分解可以转换为若干个高一级范式的关系模式，这就是所谓的规范化过程。 -
第15题：
简述疾病和病理过程的相互关系。
正确答案: 疾病和病理过程的关系是个性和共性的关系。同一病理过程可见于不同的疾病，一种疾病可包含几种不同的病理过程。 -
第16题：
基本病理过程是指（）。
- A、讨论病因学和发病学的一般规律
- B、讨论典型病理过程
- C、研究某个系统疾病中可能出现的、共同的功能和代谢的变化
- D、单纯讨论疾病的概念
正确答案:B -
第17题：
试述项目生命周期和项目过程组之间的关系，举例说明。
正确答案: 项目生命周期是一个项目从开始到结束的全过程，大致分为四个阶段：启动阶段（概念阶段）、计划阶段（开发阶段）、实施阶段、结束阶段。过程组是指完成项目中任何一项任务的五个过程组：启动、计划、执行、控制、收尾。项目生命期是由各个阶段组成的，而项目管理过程可以看成是项目管理的基本管理单元。项目管理过程与项目生命期的关系可以从以下两方面来看。
首先，任何一个项目阶段都应该包含了5个上述的项目管理过程，都是先从启动过程开始，然后是计划和执行，在执行过程中还要控制，控制的结果可能反过来还要影响详细计划或下一轮计划。在理论上每个项目阶段都要有上述5个过程。例如，一个信息系统集成项目的启动阶段的需求分析，首先着手制定工作计划（启动过程）；按照计划保持进度安排（计划过程）；协调业务技术人员及客户方相关人员和其他资源，执行计划（执行过程）；通过监督和检测过程确保需求达到目的（控制过程）；完成需求分析，提交交付物（收尾过程）。
其次，阶段内过程组的相互作用是可跨越阶段的，每个阶段结束会成为下一阶段启动的前提条件，甚至是必要的条件。例如，一个信息系统集成项目，需求分析阶段收尾时，需要客户对需求分析说明书给予确认，认可的需求分析说明书又作为系统设计阶段启动的依据。 -
第18题：
单选题“证”的基本含义是（ ）。A疾病过程的症状总和
B疾病过程的体征总和
C疾病过程的病理总和
D疾病过程的病因总和
E疾病的全过程的特点
正确答案： C解析：
证，即证候，是疾病过程中某一阶段或某一类型的病理概括，一般由一组相对固定的、有内在联系的、能揭示疾病某一阶段或某一类型病变本质的症状和体征构成。 -
第19题：
判断题基本病理过程是指疾病发生发展的过程。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第20题：
填空题基本病理过程是指（）。多种疾病中可能出现的共同的、成套的（）、（）和（）的变化。正确答案： 功能,代谢,结构解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题基本病理过程是指（）。A讨论病因学和发病学的一般规律
B讨论典型病理过程
C研究某个系统疾病中可能出现的、共同的功能和代谢的变化
D单纯讨论疾病的概念
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题举例说明建立良好师生关系的基本条件和基本做法。正确答案： 基本条件：（1）真诚
（2）接纳与信任
（3）深切的了解
基本做法：（1）消除幼儿对教师的恐惧
（2）让幼儿学会如何尊重他人
（3）与儿童共同制定良好师友关系的基本原则解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述疾病和病理过程的相互关系。正确答案： 疾病和病理过程的关系是个性和共性的关系。同一病理过程可见于不同的疾病，一种疾病可包含几种不同的病理过程。解析： 暂无解析